《美丽的西双版纳》优质课教案两篇

　　《美丽的西双版纳》优质课教案【1】

　　教学目标：

1、学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。

2、感受西双版纳的自然景观和人文景观，体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。

　　教材分析：

1、重点：学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。

2、难点：自然景观和人文景观的配合。

　　教学设想：

学生自主探究和合作学习相结合，教师作一般性的引导。

　　教学课时：

一课时

　　教学流程：

　　一、导入课文

播放音乐《有一个美丽的地方》，展示图片，创设情境，介绍西双版纳。

优美的旋律引起我们无尽的遐想，美丽的画面能让我们身临其境。西双版纳位于中国云南省南端，她美丽、富饶、神奇，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。 今天，让我们共同走进李舵的《美丽的西双版纳》，一起畅游一番。

　　二、正音正字

傣族 雪茄 狼狈 村寨 贿赂 祈求

　　三、整体感知，感受美

1、组织学生自读课文，用文中的一个词语或一句话说说西双版纳给你留下的总体印象。

2、说说课文写了哪些美丽的景观，用自己的语言概括每幅图画的特征。学生思考、发言。

　　四、再读课文，表现美

1、西双版纳因为其美，成为大家旅游度假的首选。对傣族人民来说，这是很大的机遇，同时也出现了一个问题，导游紧缺，决定到全国海选导游。今天来到我校招募导游，希望同学们积极应聘。

认真阅读，结合文章的所写内容，展开丰富的联想，然后以导游身份介绍西双版纳。

2、其他同学评价刚才几位小导游的导游词，说出其中的优缺点。

3、根据以上讲解，我们了解到西双版纳的美景可以分为哪几种景观?它们有什么特点?

自然景观神奇秀丽

人文景观质朴意深

　　五、品味语言

我们跟随李舵领略到了西双版纳的美，这主要还要归功于他那美丽的语言。现在就让我们来仔细欣赏这些优美的片段。

例：(1).“有一个美丽的地方，那里彩云在飘荡。”提起神奇秀丽的西双版纳，谁能不为之心驰神往。到西双版纳去，是我很久以前的一个梦。这次，我终于飞到了西双版纳，在那醉人的暖风中，观热带雨林，涉澜沧碧水，登傣家竹楼，拍下了一张张珍贵的图片，留下了一串串彩色的记忆……

赏析： “神奇秀丽”概括了西双版纳的景物特征， “心驰神往”写出了人们对西双版纳的`神往。“观、涉、登、拍、留”用得十分准确传神，表现旅游观光行程之紧凑，方式之多样，心情之愉悦。“一张张、一串串”又表明拍下的珍贵照片数量之多，收获之大及留下的彩色记忆印象之深。(默看)

从文中任选一个词语、句子或片段进行赏析，品其在文中的意义和作用

(自荐“赏析片段”，同学互评)

　　六、探究

文章有五个小标题--《高高望天树》、《竹楼映蓝天》、《悠悠野象谷》、《妩媚傣寨水》、《笑对生与死》，这是对刚刚欣赏过的版纳风光习俗的概括，你觉得这五个小标题用得好不好?如果好，好在哪里?如果不好，又是为什么?你能拟一个比它更好的标题吗?

示例指导：“高高望天树”这个标题有好有不足，好在“高高”二字指出了望天树的特征，更隐含了作者的喜爱、仰慕等感情，不足在这部分内容似乎只有第一段写了望天树，第二、三、四段都与望天树无关，不足以概括这部分内容。

学生选择一个小标题自己先思考，再四人小组简单讨论交流一下，推荐代表发言，教师巡视指导。

　　七、总结

《美丽的西双版纳》一文真正做到景美、人美、语言美的完美结合，整个一节课我们共同穿梭于美丽的热带雨林，感受着独特的民俗风情，大家都陶醉在美丽的氛围之中，在老师的眼中同学们个个都显得很美。

如果大家都拥有发现美的眼睛，鉴赏美的心灵，创造美的言行，世界将变成美好的人间。

　　八、布置作业

同学们，相信你们也去过许多美丽的景点，给你留下深刻的印象。请你选择一处，也用生动的语言向大家展示它的美丽。(字数不少于300)

　　板书设计

美丽的西双版纳

望天树--高高

自然景观 神奇秀丽

野象谷--悠悠

竹楼--映蓝天

人文景观 傣寨水--妩媚 质朴意深

生与死--笑对

　　《美丽的西双版纳》优质课教案【2】

　　学习目标：

通过课文感知西双版纳的自然景观和人文景观

　　学习重点：

体会文中自然景观和人文景观的美

　　学习难点：

从文中了解版纳独特的民族文化

　　学习过程：

　　一、导入 ：

1、 媒体播放音乐《有一个美丽的地方》创设情境

2、 优美的音乐引起我们无限的遐想，那苍莽的热带雨林，神秘的宗教氛围，鲜见的少数民族情调更是吸引着无数的中外游客走进西双版纳。

　　二、第一板块，感受美：

1、 请你用文中的一个词语或一句话说说你第一次读课文之后的感受。

2、 浏览课文，神游版纳，结合有代表性的图片，以“《 》美在……”说说版纳的美

　　三、第二板块，品味美：

1、 挑选你自己喜欢的画面，高声朗读

2、 自主思考：你喜欢的画面是如何表现美的。教师巡回指导，提醒学生抓住标题中的关键词去欣赏，边读课文，边作圈点批注

3、 小组合作交流，点击媒体显示的每个画面，让学生在想像中与作者同游同赏

4、 深入探究：人文景观的美

如果说自然景观的美是大自然对版纳的恩赐，那么富有特色的傣族文化则是这个民族独特的魅力，文中多处信息向我们展示了傣族质朴意深的民风民情。

(1)、学生阅读课文，试图从文中提供的傣族的居住、服饰、饮食、宗教信仰等方面信息中去考察

(2)、语文活动：走进西双版纳傣族园

要求

a、 以“各位朋友，欢迎大家来到西双版纳傣族园……”为开头

b、 注意使用第一人称

　　四、第三板块，表现美：

播放影片，结合影片写一写版纳的美

要求：写出自然景观和人文景观的美

　　五、激发探究意识：通过本课的学习，启发学生说说你对版纳有了哪些了解，你还有哪些问题感兴趣?

　　六、结束新课：当优美的音乐再起时，你最想对神秘而又神奇的西双版纳说的是……

　　七、布置作业：积累美言

(1)、说说你最喜欢的词语

(2)、记住你最想记住的句子