《悼念玛丽·居里》导学案精选

　　《悼念玛丽·居里》导学案一篇

　学习目标：

1、学习居里夫人的高贵品质及人格力量，能体会爱因斯坦真挚的感情。

2、能运用加批注、作摘录、写心得等阅读方法进行自由阅读。

3、能在感知课文的基础上，自行设计“探究·练习”题，在独立研究、合作学习中释疑解疑。

　导学过程：

一、知识链接

1、讲述：演说，和普通的讲话有什么区别?

《说文解字注》在解释“演”为“水土气通为演”，古人认为生命来自于水土之中的气息，两者相互贯通就有了生命，也就是说“演”代表了生命的本质。古人认为，所有生命的本质是一样，“天地之道，可一言而尽也，则其为物不二，其生物不测也”。那么放在演说中，无论演说的内容如何变化，有一点是不能变的，那就是要有一个明确的中心。

2谈一谈你对居里夫人最深的印象是什么?你如果要写一篇悼念文章，会从哪里入手?

　二、学生自主学习

1、请大家用圈点勾画的方法阅读《悼念玛丽·居里》，并从文中找出相关内容：

(1) 课文着重从哪一方面来悼念居里夫人，并具体论述了哪些内容?

(2) 课文的中心论点是什么?

(3) 你认为最好的句子有哪些?简述理由。

(4) 你不懂的句子或问题有哪些?你能设计几个问题吗?试试吧!

2、 组织学生讨论、交流。

3、 总结学习方法

学习本文，你用了哪些阅读方法?请向同学介绍一种你最喜欢的方法阅读方法，并说明喜欢的理由。

(学生小组讨论，全班交流)

　三、拓展阅读，学习居里夫人的优秀品质

1、 利用多种阅读方法，阅读居里夫人的作品《我的信念》

要求：(1)进一步了解居里夫人的“品德力量”。 (2)熟练的应用多种阅读方法。

(3)自主设计一道探究练习。

2.小组讨论、合作解决探究练习。 3.全班交流阅读方法。

　四、课后学习

1、 学习《纪念白求恩》的写法，写一篇短文《学习居里夫人》。

　　《悼念玛丽·居里》导学案二篇

　学习目标：

1、在感知课文的基础上，能品味文章语言，学会用精辟深刻的语言表达自己的观点。

2、能有感情地朗读课文，体会爱因斯坦真挚的感情，感受并学习居里夫人的高贵品质及人格力量。

　学习过程：

　一、预习导学

1、 一读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成： (1) 给下列粗体字注音：

悼念( ) 崇高( ) 真挚( )

钦佩( ) 公正不阿( ) 公仆( ) 妥协( ) 热忱( ) 罕见( ) (2)请用下列词语编写一段话 抑郁 公正不阿 毫不妥协

(3)知识积累：了解科学家居里夫人和爱因斯坦 居里夫人： 国， 学家，主要贡献： 爱因斯坦： 国， 学家，主要贡献： 2、二读课文，感知课文 (1)找出文中的中心论点。

(2) 说说文中记载的居里夫人一生中最伟大的科学功绩是什么。

(3) 理清文章的结构。

3、 三读课文，在课本中注明你的疑问：

疑问摘要： 二、课堂互动探究 1、交流讨论“预习导学”部分的知识点 2、听读《悼念玛丽•居里》，要求做到两点：

(1)注意体会文章的感情基调，有感情地朗读课文。 (2)注意把握文章的文体特点。(演讲稿、悼词)

3、课文第一段文字对表现居里夫人的品质起着怎样的作用?

第1页 共4页

4、结合课文第二段，小组讨论： 玛丽·居里是一个 的人

5、讲一讲你所知道的居里夫人的事迹。

6、有感情地朗读课文。

三、拓展提升

爱因斯坦说：“第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。”请你敞开心扉，谈谈对于一个人的成长道德品质和才智成就哪个更重要?请写在下面：

　四、课堂总结

1.理解这篇演讲稿的立意。

2.课文的结构方式总——( )——( )，第一部分是提出论点，第二部分 是具体阐述，第三部分是结论 3.小结悼词这种文体的特点

悼词：对死者表示哀悼的文辞。它的主要内容一般包括： (1)介绍死者逝世前的身份、职务、逝世原因和时间及终年岁数; (2) ; (3) 。

根据表达方式，悼词可分为记叙式悼词、 、抒情式悼词三种。本文属于 。

五、作业布置