八年级语文上《大道之行也》习题精选（附答案）
导语：下面是小编整理的八年级语文上《大道之行也》习题精选（附答案），欢迎同学们的关注和练习，希望这些练习对同学们的语文学习有所帮助。
一、基础知识
1.给下面的黑体字注音
选贤与能( )男有分( )
讲信修睦( )货恶( )
矜寡孤独( )幼有所长( )
2.下列句子中黑体词解释正确的一项是( )
A.故人不独亲其亲(“以……为亲”)
B.矜、寡、孤、独、废疾者(病)
C.女有归(回家)
D.故外户而不闭(用门闩插门)
(1)选贤与能( )
(2)男有分( )
(3)谋闭而不兴( )
(4)货恶其弃于地也( )
(5)故外户而不闭( )
(6)是谓大同( )
4.找出下列各句与原文不相符的一项
A.大道之行也，天下为公。
B.货恶弃其于地也，不必藏于己。
C.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。
D.力恶其不出于身也，不必为己。
5.把下列句子译成现代汉语。
①故人不独亲其亲，不独子其子。
②男有分，女有归。
③是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。
④故外户而不闭，是谓大同。
二、课内精读
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
1.找出排比句、对偶句，并指出其效果。
2.①本语段可分为_____层，每一层的大意是______________。
②这几层的关系是：____________。
3.总领全文的语句是___________________，照应此句的是____________________。
4.作者所描绘的大同社会的景象是___________________________________。
5.本文从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的?
6.“大同”社会管理者是怎样产生的，社会成员关系是如何呢?请用原文回答。
7.本文体现作者什么样的理想?
8.“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方?
三、课外拓展
阅读下面文言文，完成文后题目
①昔者仲民与于蜡宾，事毕，出游于观之上，喟然而叹。仲尼之叹，盖叹鲁也。言偃在侧，曰：“君子何叹?”孔子曰：“②大道之行也，与三代之英，丘未之逮也，而有志焉。大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。男有分，女有归。
货，恶其弃于地也，不必藏于己;力，恶其不出身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己。③大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪，以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇智，以功为己。故谋用是作，而兵由此起;禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。此六君子者，未有不谨于礼者也。④以著其义，以考其信，著有过，刑仁讲让，示民有常。⑤如有不由此者，在势者去，众以为殃。是为小康。”
1.翻译文中画线的句子。
2.“大同”与“小康”的区别是什么?这里的“小康”与我们现在提出的“全面建设小康社会”中的“小康”相同吗?请谈谈你的看法。
四、写作训练
桃花源是根据“大同”社会的体制构思出来的，是艺术再现“大同”社会的生活风貌，请你用流畅语言描绘一下“大同”社会的生活风貌吧!(语言概括简洁，150字)
【参考答案与提示】
1.jǔ;fèn;mù;guān;zhǎng
2.D
3.(1)与通举，选拔;
(2)职业、职守;
(3)发生;
(4)憎恶;
(5)从外面把门扇合上;
(6)和平
4.B
5.①所以人们不只是把自己的亲人当亲人，不只是把自己的孩子当孩子。
②男子有职务，女子有归宿。
③因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情也不会发生。
④所以从外面把门扇合上，而不插门，这就是所说的理想社会。
二、
1.排比句：使老有所终，壮有所用，幼有所长。对偶句：选贤与能，讲信修睦。效果：结构整齐，使语势增强，描绘了大同社会的美好境界。
2.①三;一层：德才兼备的人管理大家的天下。二层：大家互相帮助，各得其所，不谋私利。三层：总结大同社会的景象。
②总—分—总
3.大道之行也，天下为公故外户而不闭，是谓大同
4.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
5.【提示】：三个方面：
一是人人都能受到社会的关爱;
二是人人都能安居乐业;
三是货尽其用，人尽其力。
6.选贤与能，讲信修睦
7.体现作者迫切希望出现一个太平盛世的理想愿望
8.世外桃源是根据大同社会的体制构思出来的，是艺术地再现大同社会的生活风貌
三、
1.①以前，孔子有次作为礼宾参加蜡祭。祭事结束后，他到城门观台上游览，不禁感叹起来。
②大道实行的时代和夏、商、周几位英明人物在位的时代，我都没有赶上，但那时的情景古书上还记载了一些。
③君主世袭成为制度，修筑城郭沟池以加强防御。制定礼义来规范人们的思想行为，用以端正君臣之分，加强父子感情，促进兄弟和睦，使夫妇关系和顺，用以设立各种制度，划分田地和住地的疆界，使勇力和智力得到尊重，使个人建立的功劳属于自己。
④他们用礼来显示正义，考验信实，指明错误，确立仁让典范，给人们指示永远遵循的原则。
⑤如果有人不遵循这样的原则，即使他有权有势，也要把他罢免，使人们都知道他是危害社会的人。
2.略。
四、略。
