二年级上册课文《长眼睛的小树》教案大纲

　　课 题：

长眼睛的小树

　教学目标：

1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个生字，认识多音字“好”。

2、学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3，通过对课文的朗读，培养小学生爱护动物，和别人友好相处的感情。

　　教学重点：

1、会认7个字，了解多音字，学会8个字，并正确书写。

2、能正确、流利地朗读课文。

　　教学难点：

1、能有感情地朗读课文。

2、能领悟“为什么小鹿认为自己是一棵快乐的小树?”

　教学方法：

课时划分：

二课时

　第一课时

　教学过程：

　一、激趣导入。

1、你们平常见到的小树是什么样子的?

2、生自由发言。

3、那你们见过长眼睛的小树吗?它是什么样子的?今天我们就来学习第2课《长眼睛的小树》。

4、板书课题：长眼睛的小树，齐读。

　二、初读课文，学习生字。

1、自由读课文，，找出藏在课文中的生字，读准字音。不认识的用铅笔圈出来。

2、同桌之间互相读，看看是否和自己读的一样。

3、在黑板上写出生字，检查生字读音。

(1)自由认读。

(2)连同拼音及生字所组成的词语，先学生认读。

(3)去掉拼音，随机抽读。

　三、记忆生字。

1、全班齐读课文，观察，读记生字：“泼、鹿、塘、杈、飘、眨、漂、好”。

2、教师将生字连同句子写在黑板上，点学生起来读。

3，辨别多音字。

4、词语解释。

5、找近义词反义词同类词。

　　四、再度感悟。

1、点学生读课文1自然段，其它同学思考：你知道了什么? 全班齐读第一自然段。

2、点学生读课文2、3自然段，其它同学思考：小鹿在池塘的倒影里看到的小树，到底是什么?为什么那就是小树?

学生自由发言，师小结：小鹿看到的，是它自己的角。它的角很像树枝，上面还挂了几片藤叶儿，看上去就像一棵小树。

3、指导朗读，注意读出高兴的语气。学生谈对“长眼睛的小树”有什么印象。(引导学生说出“小树”可爱，美丽。)

　　五、作业设计：

1、朗读课文。

2、完成课后习题一，课后习题三。

　板书设计：

2、长眼睛的小树

梅花鹿 ——几篇藤叶挂在角上

长眼睛的小树——快乐

鸟儿在上面欢快的唱歌——快乐

　第二课时

教学过程：

　一、复习。

小黑板出示课后习题三，点人起来填写。

　二、学习课文4-6自然段。

1、轻声自由读课文4—6节，思考:

(1)小鹿是非常好动的.，可为什么现在他屏住气，一动也不动?

(2)小鹿为什么只敢在心理悄悄的说，而不敢大声的说话呢?(怕惊动胆小的鸟儿)

(3)你喜欢这只小鹿吗?为什么?(友好，关爱他人)

2、齐读全文，讨论一下，为什么小鹿认为自己是一棵快乐的小树? 点学生起来交流讨论结果。(因为自己给小鸟带去了快乐，和朋友一起分享快乐) 3、想象省略号的内容。

　三、指导写字。

1、齐读课文，读记生字:“挂，映，棵，唱，非，胆，完，悄”。

2、范写，交笔画，注意上下结构、上中下结构字的写法，不要写得太长。 4、仿写，自由练习

5、点学生演板，大家来评一评。 6、对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

　　四、作业设计。

1、抄写词语。

挂上 倒映 一棵树 唱歌 非常 胆量 完成 静悄悄

2、多音字组词 【 好， 漂】

3、听写8个字，写拼音并组词

　板书设计：

挂(笔画) 映(笔画) 棵(笔画) 唱(笔画) 非(笔画) 胆(笔画) 完(笔画) 悄(笔画)