二年级下册《守株待兔》优秀教学设计大纲

　教材分析：

《守株待兔》是一则寓言故事。课文通过种田人因一次偶然的机会拾到一只撞死在树桩上的兔子，从此，他就放弃农活，整天守着树桩等待撞死的兔子，结果什么也得不到的事。生动形象、深入浅出地向学生介绍了“不劳动是不会有收获的，不能靠碰运气过日子”这一道理。

　　教学要求：

1、认读10个生字，掌握多音字“得”。会写6 个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、了解课文内容，理解寓意。

　　重难点、关键：

1、识字、写字。

2、理解寓意。

　课时划分：

两课时

　　第一课时

　　教学目标：

1、认读14个生字，掌握多音字“得”。

2、正确、流利的朗读课文。

3、了解课文内容，理解寓意。

　教学过程：

一、谈话激趣，导入新课。

1、教师：小朋友们，爸爸、妈妈一定给你们讲过不少的寓言故事吧，寓言故事短但有趣，都能告诉我们一个道理，今天我们来学一则寓言，看看这则寓言告诉了我们什么?

2、板书课题，引导学生就题目质疑。

3、教师小结，归纳问题(谁?为什么守株待兔?结果怎样?)

　　二、自渎课文，读准字音，整体感知。

1、学生自渎课文，读准字音，遇到生字多读几次。

2、大家一起读课文。

3、学生读文，找出要求认读的生字。

4、出示生字卡片，学生认读生字。

5、学生用生字词组词说句。

6、再读课文，再读文中巩固绳子的认读，整体感知。

7、指名反馈：这则寓言讲谁的一个什么故事?

　三、图文结合，理解寓意。

1、引导学生用自己的话说说课文内容。

2、教师引导学生想象：农夫守在树桩旁，心理想写什么?

3、这个农夫为什么要坐着等兔子撞到树桩上来呢?

4、讨论：种田人的梦想能实现吗?为什么?

5、集体反馈：教师小结寓意：野兔是不会常常撞死在树桩的，上次是偶然，我们怎么能把偶然当必然呢?农夫怀着这种侥幸的'心理在那等呀等，等到的结果是什么呢?

6、如果一天，你经过那里，你会怎么劝他?

7、教师小节：我们可不能象农夫那样，将偶然的事当成经常发生的事，总是梦想着不劳而获。

　　四、朗读课文，读中加深理解。

　第二课时

　　教学目标：

1、会写6 个生字。

2、朗读课文。

3、巩固复习，总结全文。

　　教学过程：

　一、巩固复习。

1、出示生字词语卡片，指名读一读。

2、学生朗读课文。

3、指导学生有感情的朗读课文。

二、拓展延伸，讲故事。

1、总结全文：小朋友们，你们读了寓言后知道了什么道理?

2、说一说身边存在的这种现象，发表自己的意见。

3、拿出收集的寓言故事与同学交流。

4、讲故事，说说寓言故事告诉我们什么道理。

5、推荐学生阅读《伊索寓言》。

　三、指导书写。

1、出示生字，指名认读。

2、启发学生观察，说说你的发现。

3、指名反馈，教师强调。

4、学生练习写字，教师巡视，个别辅导。