小学S版二年级下《假如》课堂实录

　　【小学S版二年级下《假如》课堂实录】

一、故事导入，揭示课题

师：同学们，老师今天给你们带来了一个有趣的故事，(点击图片)叫“神笔马良”。故事的主人公叫马良，这就是他的名字，(出示字卡“良”)。

师：谁会读?请你读。

生：拼读音节liang

师：你读的三拼音真准，我们一起读。你还会用“良”组词吗?(引导说词：良好、善良)

师：(出示故事及图片)马良很爱画画，可是家里很穷，买不起画笔，他就每天用树枝在沙地上练习画画。一位神仙爷爷被感动了，就送给他一枝神笔。马良用神笔画了一条鱼，鱼就活了，马良就把鱼送给了几天打不到鱼的渔夫;他还画了好多的粮食，让饿肚子的穷人们吃上了香喷喷的大米饭。马良用这枝神笔帮助穷人做了很多很多的好事。

师：故事听完了，你想不想像马良一样有一枝神笔呀?

生：想

师：有个小女孩，她和你们一样，也梦想着有一枝神笔，她把自己的愿望写成了一首诗，叫《假如》(板书课题)。来，跟老师一起读。

生：齐读课题

师：小诗就在书本上的23课，请同学们马上打开书本108页。

　　二、初读课文，认读生字。

师：老师请同学们自由地朗读课文，遇到不懂的字就看看下面的叶子上有没有，然后拼一拼，看能不能把课文读准确。开始吧

生：自由大声朗读课文

师：同学们读书都很认真，刚才能把课文读通的同学请举手，真棒。全靠叶子上的生字宝宝来帮忙。聪明的孩子，生字宝宝想请你们再读一次课文，这次遇到生字宝宝要停一停，运用你学过的识字方法认一认，再继续往下读，明白吗?开始读。

生：再次自由大声读课文

师：老师看到同学们认字读书时，可专心了。你知道课文分了几小节来写吗?

生：3小节

师：请你们在书本上标出序号。

师：聪明的孩子，老师想跟你们一起读书，不过，带了生字宝宝的句子，想请你们帮忙读，看谁是读书小能手和识字小能手。会读书的孩子，在读书的时候还喜欢动脑筋思考问题的呢!我们要边读边想：假如小女孩有一枝马良的神笔，她到底想给谁画什么吗?有信心读好吗?

生：有

三、再读课文，了解诗歌大意，认记生字。

师：好，现在请大家再次双手拿起书本，眼睛看着课文。

师：假如我有一枝马良的神笔，我要给谁，画什么?

生：假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树，画个红红的太阳。

师：怎样的太阳?

生：红红的太阳

师：小树怎么啦?谁来接着读?

生：让小树在冬天，也能快活地成长，不会在寒冷的北风里，缩着身子，轻轻叹息。

师：怎样缩着身子?

生：(学生做动作)

师：什么旁的缩?

师：绞丝旁的缩

师：板贴生字，你还会用它组其它词吗?

生：缩小、缩短

师：假如我有一枝马良的神笔，我要给谁，画什么?

生：给树上的小鸟，画许多好吃的谷粒。

师：怎样的`谷粒?

生：好吃的谷粒

师：有了好吃的谷粒就怎样啦?

生：鸟妈妈再也不用到遥远的地方

师：出示字卡：“遥”，摇手的摇，把提手旁换成走之儿就是“遥远”的“遥”，到遥远的地方干什么?

生：寻食

师：有没有同学认识这两个生字，可以分别给它们组组词的?

生：寻找、寻求、粮食、食物

师：真是识字小能手!一起来读读!

生读：鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食，让小鸟呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣。

师：(出示字卡：哭、泣)谁有好方法记住这两个生字?

生：哭：两只眼睛流出了一滴泪水。

师：这样记真好!泣：三点水的泣。认识了生字宝宝，谁有信心把第2小节读通顺?

生：一人读第二小节

师：真是一位读书小能手，读得很准确。悄悄地告诉你们，小女孩还有一个想法呢!我们往下读。

师：假如我有一枝马良的神笔，我一定给谁画什么?

生：给不幸的朋友西西画一双好腿，。

师：怎样的朋友?(不幸的朋友。)谁有好办法记住生字“双”?

生：两个“又”就是“双”

师：请你读，三拼音，翘舌音，还有后鼻韵母

生：一人读

师：你读得真好，一起读(shuang)。还他一个健康的身体。

师：出示字卡：健、康、体，(点击课件读词)。我们再来看“还”，在这里，它读huan,有时它会读另一个音hai ,这是一个多音字。我们继续往下读：

生：他再也不会只坐在屋里望着窗外的小树和飞燕，而是和我们一起，在操场上奔跑，在草地上游戏。

师：出示字卡：操、场，请你读：cao(舌尖音读准了，chang翘舌音读得真好)，一起拼读一次。

师：哦!原来，小女孩是想用马良的神笔，画一个红红的太阳给窗前的小树，画一些好吃……

生：的谷粒给树上的小鸟;画一双好腿给不幸的朋友西西。

师：跟生字宝宝交上朋友后，你能不能把儿歌读流利了?

生：大家一起来读

师：你们真了不起!读得很流利!

　四、游戏巩固识字