二年级上册《蓝色的树叶》教学设计

　教学目标：

知识与能力

1、会写10个生字。

2、领悟同学之间应该互助互爱。

过程与方法

观察字形结构，然后正确规范的书写生字。

情感态度与价值观

明白了课文中的道理，怎样运用到实际行动当中。

教学重点：

1、教写10个生字。

2、多种方式朗读课文。

　教学难点：

明白了课文中的道理，怎样运用到实际行动当中。

　教具准备：

课件

　教法运用：

讲授法 朗读法 示范书写

学法指导：

朗读法 小组合作探究

教学过程：

　　一、复习巩固

1．开火车生字认读：术 铅 惹 吐 桌 盒 注 削 皱

2．读读词语：风景 房子 近处 远处 铅笔 旁边 已经 惹人爱 借我 桌上 现在 弄断 小心 注意 连忙 吞吞吐吐 皱着 眉头 自己 用心 不由 脸红

3．同桌说说，读了这篇课文，你读懂了什么？（领悟同学之间应该互助互爱）开火车认读

　二、感情朗读

1．教师范读，学生欣赏。

2．学生选择自己喜欢的方式，可以是一个人读，可以找伙伴一起读，

三、读说练习

1．读一读，体会商量的语气。

你把绿铅笔借给我用一用行吗？

现在可以把你的'绿铅笔借给我了吧。

2．同桌互读互听，练习读这两句话。

同桌之间互读互听，练习语句对重点语句进行朗读、赏析

　四、拓展学习（深入探究）

识字、写字

1．出示“由 术 吐 注 课 铅 笔 桌 景 拿”请学生读一读。

2．小组为单位观察字形的特点，自己想办法记住字形。

3．你能写好什么字，告诉大家你写时会注意什么？

4．学生练写容易的。“由 术 吐 注 课 桌 景”

写美观。四个左右结构的字中（吐、注、课、铅）要写得左窄右宽

5．有哪个字要老师书写的？（铅 笔 拿）

“铅”字应写得左右基本相等。注意提醒学生，“铅”字的右上不是“几”字；

“笔”字的书写。写竹字头时，应避免把短横写成点；

“毛”字的撇要尽量写平，竖弯钩的起笔在竖中线上。

“拿”字上面的“合”字中有一个短横，可以让学生采用会意的办法记忆：“合手”才能拿住。

6．学生练写。（注意书写姿势。）观察字形

自由发言说说写字时应注意什么教写“我会写”的生字

五、课堂小结（梳理归纳）

小朋友们，学完了这篇课文，你明白了一个什么道理？学生自由发言，说出自己的想法对全文进行总结

　六、作业布置

1、抄写生字。

2、朗读课文。

　板书设计：

　　蓝色的树叶

由 术 吐 注 课

铅 笔 桌 景 拿