语文年级二年级学雷锋教学设计

一、情感态度与价值观

1.通过指导朗读，让学生感悟雷锋精神对一代代人的影响以及人们对雷锋的怀念，表达对雷锋的崇敬之情。

2.通过学习课文，教育学生做一个像雷锋一样乐于助人、关心他人的好孩子。

二、过程与方法

1.从指导朗读入手，并读出诗歌的节奏感，引导学生在朗读中感悟雷锋的精神，表达出对雷锋的崇敬之情。

2.指导学生交流收集到的资料，通过讲故事使学生把雷锋冒雨抱小孩、踏荆棘背大娘的形象典型化、具体化、鲜明化。最后，通过把我们身边的很多小雷锋来讲一讲，让学生更好地感悟到我们的世界只要人人献出一点爱，世界将会变的更美好的思想境界。

三、知识与技能

1.会认本课12个生字，会写12个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，会背课文。

教学重点、难点1.会认本课12个生字，会写12个字。

2.有感情地朗读诗歌，表达对雷锋的崇敬之情。会背全文。引导学生将奉献旨意内化心灵，外化行动。

教学资源（1）教师自制的多媒体课件；

（2）学校远程教室；

（3）学生收集的有关雷锋的资料。

《雷锋叔叔，你在哪里》教学活动过程描述

教学活动

一、激趣导入

1.老师播放歌曲《学习雷锋好榜样》，学生倾听。

2．设置疑问，引发思考：这首歌大家熟悉吗？你们知道这首歌的主人公是谁吗？你们认识雷锋吗？

3.出示雷锋英雄形象图，让学生欣赏，认识雷锋。

4.学生交流资料（小组之间或同学之间交流），你知道哪些有关雷锋叔叔的故事？让学生自己去了解雷锋、介绍雷锋，老师相机引导、补充

4．引入并板书课题：雷锋已经离开我们了，今天，我们一起去寻找雷锋叔叔雷锋叔叔，你在哪里

教学活动2[识记本课要掌握的生字，是学生学习本课的一个重点。]

二、初读课文，在课文中识字。

1．自由读课文，初步感知课文内容。

2．圈出本课所要认识的生字和自己不认识的生字，借助拼音或或同学交流，把它们搞定。

3．出示本课要掌握的生字课件，指名认读，后检查纠正。

课文中需掌握的生字、新词

léi fēng shū màomài mí

雷 锋 叔 冒 迈 迷

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jì dī sǎ nī nìng

迹 滴 洒 泥 泞

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4．让学生把还没认识的字找出来，师生共同学习。

5．齐读生字。

6．认为把课文读流利的同学可以读给其他同学或老师听。

7.指名读课文。