二年级语文上册《一分钟》课堂指导
一分钟
教学目标:
1、 认识“钟、零”等9个生字,正确书写“欠、元”等8个生字。
2、 正确,流利,有感情地朗读课文。
3、 知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
教学重点:认读8个生字,正确书写8个生字;懂得珍惜时间。
难点:通过体会元元后悔的心情懂得要严格要求自己。
课时安排:2课时。
教学过程:
第一课时
一、 设疑揭题
1、板书设疑:1=20 提问:这个等式成立吗?
2、揭题写字
是对是错我们不能过早给出答案,要去找找理由。今天我们就去一篇课文里找找答案。板书课题:一分钟 认读“钟”并指导书写。
二、 初读识字
1、 要解决问题我们就得读课文,要读懂课文得先解决不会读的字,把课文读通。
2、 自由读课文,用你喜欢的方式解决不认识的字。
3、 识字
(1)、出示卡片读词语。
(2)、给词语做动作 : 叹气 哈欠 后悔
(3)、指导书写:叹、哈、欠。
(5)、指导书写:闹、迟。
4、 做做课后的“找找说说”。
三、 初步感知
1、 指名分段读课文,边听边思考:“1=20”是对是错,划出书中有关句子。
2、 反馈交流。
3、 小结:元元早晨比平时多睡了一分钟,结果迟到了20分钟,这里的等号表示迟到的意思。
板书: 1分钟 = 20分钟
多睡 迟到
第二课时
一、 复习巩固
听写词语:叹气、闹钟、哈欠、后悔。
二、 问文感悟,提升情感
1、迟到20分钟,但老师觉得他还是个好孩子,你认为对还是错?
2、再读课文,划出句子,四人小组讨论,并练习读好句子。
3、反馈交流,指导朗读,感受元元内心的后悔。重点指导以下句子:
(1)、他叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”指名读句子,把元元叹气时的神态做好,语气读好。
元元这时想,要是早一分钟就好了,( )。口头完成练习,随机教学第二自然段,同时抓住“走到十字路口,他看见前面是绿灯,刚想走过去,红灯亮了。”深入体会。
(2)、他又叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。” 想象这次元元和第一次叹气又有什么不同,读出自己的感受。
元元又想,要是早一分钟( )。口头完成练习,随机教学第三自然段。同时抓住“他向停在车站的公共汽车站跑去,眼看就跑到车站了,车子开了。”深入体会。
(3)他等啊等,一直不见汽车的影子,元元决定走到学校去。
(4)、元元红着脸,低着头,坐到了自己的座位上。
(5)、元元非常后悔。结合插图来理解这两句话,并理解“后悔”。读出元元后悔的心情。说说你是元元你此时会想些什么?
4、 第二天的元元,闹钟又响了,( )。口头回答。
三、指导书写“包、元”
1、 范写“包”
2、 学生自由练写。
3、 点评。
四、拓展延伸
1、 出示几句珍惜时间的名言警句。
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
时间就是生命。
一个人只要把握住生命的每一分钟,就一定会有美好的一生。
2、摘录有关珍惜时间的名言警句。