二年级下册《丑小鸭》课文

　　28.丑小鸭

太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。

一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。

丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。

丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。

秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。

天越来越冷，湖面结了厚厚的冰，丑小鸭趴在冰上冻僵了，幸亏一位农夫看见了，把他带回家。

一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子?啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀!

　　《丑小鸭》教学设计

　　教材简介

《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。文章以充满情趣的语言，生动引人的情节，描写了一只"丑小鸭"出生后，就被人瞧不起，受人欺负，被迫离家出走，在历经种种磨难之后，最后发现自己是一只漂亮的白天鹅的非凡经历。文中“丑小鸭”艰难曲折的经历，以及它身处逆境，不懈追求美好理想的精神，深深地打动着每一位读者。

　　教学目标

知识与能力

1.会认14个生字，会写12个字。

2.正确、流利，有感情地朗读课文，积累好词佳句。

过程与方法

采用多种形式引导学生细读课文，感悟丑小鸭在悲惨的日子里，仍然充满对美好生活的向往。

情感态度与价值观

懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。

　　教学重点

识字、写字、朗读课文。

　　教学难点

教育学生“懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。”

　　教学准备

1.生字词语卡片、课文插图。

2.了解安徒生的生平，收集安徒生的其他童话作品进行阅读。

教学时数：2课时

　　教学过程

　　第一课时

一、启发谈话，导入新课

1.谈话：同学们，一百多年以前，丹麦有一个著名的童话作家叫安徒生。他写了很多童话。

2.了解作者。结合课后“我知道”。

3.(出示挂图)就是他的著名童话《丑小鸭》。

4.板书课题，齐读课题。识记“鸭”。

二、初读课文，学习生字

1.让学生自由读课文，要求：读准字音、读通句子。同时提出：遇到不会的字怎么办?

2.检测生字。

(1)出示生字词。(指名读、齐读)

(2)认读生字。(同桌互读、开火车读)

“剩”的韵母都是后鼻音。

“翅”是声母是翘舌音。

(3)学生分析字形，交流识记方法。

三、图文对照，初步理解课文

1.借助插图，再读课文，说说课文讲述了一件什么事情?

2.请同学们图文对照，找找每幅图和课文的哪段相对应?

(第一幅图——课文第2自然段,第二幅图——课文第3自然段,第三幅图——课文第5自然段,第四幅图——课文第7自然段)

四、细读课文，感悟丑小鸭的变化

1.学习1——2自然段

(1)请你们自由读读课文1、2自然段，边读边想：大家为什么叫它丑小鸭?

(2)生读后交流。

A.出示第二段