人教版二年级语文《从现在开始》教学设计

　　教学要求

　　1、知识与技能

(1)认识“任”等9个生字，会写“之”等10个字

(2)理解课文内容，体会课文中蕴含的情趣，感悟其中的道理。

(3)正确、琉璃、有感情地朗读课文。

　　2.过程与方法

调动学生积极地情感态度，引导学生自主探究。在各种形式的朗读中，让学生自主体会课文中蕴含的情趣，感悟其中的道理

　　3.情感、态度与价值观

懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

重、难点与关键

有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣，感悟其中的道理。

　　教学过程设计

　　一、情景导入

师：“同学们，森林里正在进行一个‘万兽之王”的选举，大家想不想看一看呀?”(生：想)

师：“好，那么我们就一块去看看吧?请大家打开水。翻到96页，我们来学习第21课，从现在开始“

板书：从现在开始

师：“翻到了吗?翻到了。那好，一起来读一下标题，从现在开始”(生齐读)

　　二、初读课文。

师：“好的，请同学们拿着笔。听录音读一遍课文，遇到不认识的生字就把它圈出来” 播放录音

师：“录音读完了，大家也大概知道了森林里‘万兽之王’的竞选有多激烈了吧?下面，我们先来了解一下森林里的动物们”

师展示PPT。第一张是代数，它 的特点是后腿很长，善于跳跃，第二张是猫头鹰，它的特点是白天休息，夜里活动，第三张是猴子，猴子的特点是行动灵活，喜欢爬树，第四张是斑马，它跑得很快，喜欢站着睡觉。

　　三、识字

展示PPT，要进入森林得连闯三关

第一关，读词语

师带读，学生读两遍。然后男生女生各读一遍

去掉拼音，两大组比赛读。

过河，齐读

读生字，齐读

扩词，开火车，组词

　　四、读课文