湘教版语文六年级下册《学会倾听》教案汇编
湘教版语文六年级下册《学会倾听》教案1
设计理念:
学会倾听是做人的基本礼仪,学会倾听对学生将来的学习生活有重要的作用。在本课设计中,通过活动体验,故事启发,图片展示,小组讨论,测试探究等环节,引导学生学会认真倾听,培养他们良好的倾听习惯。按照学生的认知规律,遵循教师为主导,学生为主体,活动为主线的指导思想,采用多媒体辅助教学引发学生的学习心向,让学生对教学内容有大致了解和直观的体验;采用活动体验法,经历观察、归纳,形成学会倾听的概念;通过观察和讨论,掌握正确的倾听习惯,同时让学生理解学会倾听的重要性,加深对知识的理解。在老师的引导下,让学生始终处于主动探索问题的积极状态,自主参与知识的发生、发展、形成的过程,从而理解和掌握知识。
教学目标:
认知目标
通过活动,使学生了解学会倾听的重要性。
情感目标
使学生懂得学会倾听的重要性,激发他们形成良好的倾听态度。
能力目标
培养学生认真倾听的能力。
教学重点:
通过活动,使学生了解学会倾听的重要性。
教学难点:
使学生懂得认真倾听的重要性,激发他们形成良好的倾听态度。
教学方法:
故事法、实验法、活动法、讨论法
教学准备:
多媒体课件、两篇故事、散文
教学过程:
一、课前热身运动。
1、活动一:大家一起动起来。来来来,朋友们,将你的头抬起来,向左摆,向右摆,转个圈圈放下来。
来来来,朋友们,将你的双手伸出来,向左摆,向右摆,画个圈圈放下来。
2、活动二:听听,是什么声音?
(1)、播放声音,让学生认真听。
(2)、提问
A、你听到了什么声音?
B、学生回答:雷声、风声、雨声、青蛙叫声、小鸟叫声。
3、你从这个活动中得到了什么启发?
4、教师小结:同学们,我们的耳朵都可以听到很多声音,飞机飞过的声音、下雨的声音、人们说话的声音……就像现在,同学们可以听到老师说话。那么老师想请问同学们,你知道怎样倾听吗?
(提问学生,总结学生答案)
5、师:倾听就是认真地听,仔细地听。但它还有什么更重要更深的含义吗?今天我们这节课的学习,让我们更深入地去了解倾听的内涵,看看倾听对我们有什么好处。
6、出示课题:学会倾听——做一名合格的小听众。
(设计意图:通过聆听声音的体验活动,让学生直观感受学会倾听的必要性,使学生对学会倾听有一个比较直观的了解。)
二、活动过程。
1、故事讲述《三个小金人的故事》
曾经有个小国到中国来,进贡了三个一模一样的金人,金壁辉煌,把皇帝高兴坏了。可是这小国不厚道,同时出一道题目:这三个金人哪个最有价值?
皇帝想了许多的办法,请来珠宝匠检查,称重量,看做工,都是一模一样的。怎么办?使者还等着回去汇报呢。泱泱大国,不会连这个小事都不懂吧?
最后,有一位退位的老大臣说他有办法。
皇帝将使者请到大殿,老臣胸有成竹地拿着三根稻草,插入第一个金人的耳朵里,这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来,而第三个金人,稻草进去后掉进了肚子,什么响动也没有。老臣说:第三个金人最有价值!使者默默无语,答案正确。
(设计意图:通过一个贴近学生生活的故事,让学生通过猜想结果,来体会学会倾听的重要性。)
2、教师提问:为什么第三个小金人最有价值?
3、学生讨论。
4、教师小结:我们要学会倾听,学会“倾听”,就等于拥有了一只飞向知识天空的翅膀,我们一定要学会“倾听.”
(设计意图:通过讨论让学生用自己的话来说说学会倾听的重要性,接着通过老师进行总结,加深印象。)
5、教师:每当老师在上课或者走过教室窗前的时候,老师发现这些现象:(出示图片)
(设计意图:通过观察两组效果相反的照片,培养学生观察类比能力,从而深化学生对学会倾听的理解。)
6、故事讲述《认真倾听》.
7、提问:(1)小朋友为什么不和乐乐一起玩?
(2)这个故事告诉我们一个什么道理?
8、测试:下面的行为哪些是对的,哪些是不对的?
9、学生回答。
10、测测你是否是一个良好的倾听者?