六年级语文与诗同行教案

教学目标：

1、通过搜集诗歌，为自己搜集到的诗歌配插图，增强阅读诗歌的兴趣，提高审美水平。

2、在搜集到的诗歌中选择自己喜欢的，进行个性化鉴赏。初步了解闻一多的诗歌美学主张。

3、练写诗歌，发现生活中的美好事物，感受诗歌的魅力。

教学重难点：

1、初步了解闻一多的诗歌美学主张。

2、学写诗歌。

教学过程：

一、激趣引入，制定活动计划。

我们通过前一段时间的学习，接触和了解了诗歌。接下来，咱们要做做小诗人，编编诗集，还要满怀激情地朗诵诗歌，体验诗歌带给我们的乐趣。

打开书本，我们一起来回顾活动建议和计划。

读诗体验，交流感受。

就像刚才同学们交流的一样，要想写诗，首先看看别人是怎么写的，他们的诗带给我们怎样的感受？

自由朗读三篇诗歌，感受诗歌。

（一）《我们去看海》

1.齐读第一小节，作者是一种什么样的心情，朗读的语气应该是怎样的？

全诗以“我们去看海”的呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂。

男生读第二小节，为什么说看见海，就像走进了宝库？

海是宽大的，海里面蕴藏着丰富的资源，请学生例举海里的资源。

女生读第三小节。这一节有用到什么样的修辞手法？（拟人）

这样写有什么好处？

4.去看海有哪些生命启迪？

海纳百川、胸怀宽大、海蕴藏着财富，是取之不尽的宝库，海跃动着鲜活的生命，海永远不会停止呼吸。

（二）《致老鼠》

1.第一小节描写了老鼠的特征，点明了作者喜欢老鼠。

2.第二小节中，老鼠真的会做这些事情吗？既然不会做，作者为什么要教老鼠做这些事情呢？作者把老鼠当朋友，对有缺点的朋友没有歧视。

这一节给我们什么样的启示？如果你的朋友有缺点，要提出来并且帮助他改正。

3.小作者希望老鼠改正了缺点之后，可以和猫做朋友。

（三）《爸爸的鼾声》

1、这首诗非常有趣，作者觉得爸爸的鼾声像什么啊？火车的声音。

鼾声是什么样的呢？断断续续的 担心火车出轨，这里是怎么联系到一起的呀？

鼾声停了，就像火车到站了。

2.这首诗洋溢着一股浓浓的亲情，你感觉到了吗？从哪里体会出来的？

对生活细心观察，对爸爸的关心。

二、总结。

1.同学们有没有发现这几首现代诗的题材有什么样的特点？都贴近我们的生活，是我们熟知的东西。

2.你有什么样的启发？

三、学写诗歌

1、写诗并不是那么神奇的事，生活中处处有诗，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗，你觉得在日常生活中还有哪些是可以来写诗的。

2、学习写诗的方法。

明喻法、暗喻法、阅兵法、排比法等15种方法。

3、选择喜欢的方法写一首小诗。

（1）仿照书上或参考材料上的小诗写。

（2）选择你喜欢的一种或几种写诗技巧来写。

（3）自己构思一首小诗，写下来。