六年级语文下册《烟台的海》教案

　　教学目标：

1、知识目标：

学会并理解描写大海的词语：凝重，前赴后继，锲而不舍，壮观，壮丽等。

2、能力目标：

1)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵精彩片段。

2)能理解课文理解比喻、拟人等修辞手法的作用，并能运用。

3、情感目标：

凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发学生热爱大自然，热爱生活的美好感情。

　　教学重点难点：

1、重点：“烟台的海冬季的独特景观”这部分。

2、难点：理解“烟台的海是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。”

　　教学过程：

　　(一)播放关于大海的多媒体课件导入新课，并揭示课题：

1、同学们，看见过大海吗?谁能说说大海是什么样子?

2、(多媒体出示中国地图)这是一幅地图，太平洋在我国的东南面，我国大部分的沿海城市，都是东面或南面临海。请同学们来找找一找烟台在什么地方，并说说烟台哪面临海?

4、出示课题：烟台的海(生齐读课题。)

　　(二)检查预习

1、听写词语：石凳、蔚为壮观、嬉戏、崇山峻岭、过滤、恬静、如痴如醉、湛蓝、锲而不舍、前赴后继、呢喃细语

2、说出下列词语的意思

蔚为壮观—— 前赴后继—— 锲而不舍—— 呢喃细语——

崇山峻岭—— 如痴如醉—— 嬉戏—— 恬静—— 湛蓝——

3、校正错误、巩固掌握不牢的问题。

　　(三)感知课文

1、在作者的眼中，烟台的海是什么样的呢?指导有感情读。(对海的热爱)

2、我们再到文中找一找句子，那句话概括了烟台的海四季的特点?

(板书：冬：凝重 春：轻盈 夏：浪漫 秋：充实忙碌)

3、过渡：冬天的海为什么是凝重的呢?我们一起来欣赏课文的第二小节。

　　(四)重点学习第二节。

1、出示学习要求：

(1)自由读第二小节;

(2)用直线划出描写海的句子;并找出其中的修辞方法，说说这样写有什么好处。

(3)圈出你要突出大海特点的词语。

2、冬天烟台的海是怎样的呢?谁来读一读，并能重点突出你刚才圈出的词语。

3、说说你为什么这样读?(理由围绕“壮观、有气势、力量大”)指导朗读。

4、请大家看屏幕(播放海浪多媒体课件)，体会烟台的海冬天的磅礴气势。再次指导朗读。

5、此时烟台的人在干什么呢?

6、壮观的景象指什么?壮丽的风景线说的是什么?

7、小结读：烟台人和游客并未惧怕气势汹汹的大海，而是观赏这蔚为壮观的景象。让我们做一回烟台人，用不畏严寒、不惧风浪的豪迈情怀来读一读。

8、刚才，我们一起欣赏到了烟台的冬天的海是那么凝重，人是多么豪情!

　　(五)分学习小组展开学习

1、现在用学习第二小节的方法，每个学习小组，完成学习春夏秋三个季节烟台的海的景观特点。

2、每一小组选择完成一个季节的学习。

3、按上述四项内容共同完成学习活动，可以互相补充，讨论。

第3自然段

1)第3自然段：抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来，像个顽皮的孩子”等词句，体会冬去春来，烟台的海“微波泛起”的景象。通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗，期待着收获的季节”词句领悟烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生气蓬勃、充满希望的幸福生活。

2)烟台人在勤劳播种，春天的海轻盈得像个顽皮的孩子，这是一片多么生机勃勃的春海啊!

第4自然段

①第4自然段：抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映、呢喃细语”等词语，感受夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。“夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。”进行仿句练习。

②这真是一幅人海相依的恬静画面，所以说夏日烟台的海是浪漫的。

第五自然段

①“秋天的海平添了几分充实与忙碌”这又表现在哪里呢?从“渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……”体会出秋日烟台的海清新高远的格调和渔民紧张忙碌的生活。并且能找出与前文相对照的，春种秋收。

②这真是一个收获的季节，烟台人充满希望和幸福的生活着，所以说秋天的海是充实与忙碌的。

　　(六)小结全文：

1、总结板书，配乐朗诵2—5小节。

2、我们再次来体会作者眼中烟台的海：

出示：烟台的海是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。

3、齐读，说说感受。为什么说烟台的海是一幅画?一道广阔的背景?一座壮丽的舞台?

说是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿;说是广阔的背景，是因为它是烟台人物质、文化生活的依托;说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。