小学课文《微笑》教学设计

这是一首西班牙民歌，作者以简洁自然纯朴真实的语言，字里行间，意蕴幽长。通过生活中最简单的一个表情——微笑，拉近了人与人之间的距离，使整个社会大家庭更加和谐。

　教学目标：

1、学会本文，了解生字，正确读“逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚这几个词语。

2、有感情朗读课文，了解诗歌的表达方式。

3、使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。

　　教学重点：

理解“为什么微笑是最好的身份证”

　　教学难点：

学生能不能学以致用，把“微笑”用于实际生活中去。

　　学情分析：

学生喜欢学习诗歌，能自己独立理解诗歌的韵味，但往往读不出诗歌的节奏感。

　教学准备：

多媒体、录音带

　　教学过程：

　一、情境导入

1、教师播放录音带《歌声与微笑》。

2、听了歌曲你有什么样的感受?

　　二、初读课文，整体感知

(一)初读课文

1、教师播放录音，提要求：

(1)本文为什么以《微笑》为主题?

(2)课文中几次提到微笑?

2、检查课后生字、词语

特别提示形近字：逝与浙 隆与窿 顿与吨

(三)再读课文

1、学生自由朗读，诗人为什么把微笑比喻成“最好的身份证”?你是怎样理解?

2、学生之间相互交流，谈谈自己的看法。

3、教师指导学生谈自己的感受。同时教师要引导学生感受相似的关键语句，启发学生联系实际谈对文中诗人为什么把微笑比喻成“最好的身份证”的理解?

4、文章前五个自然段，都是提到微笑给我们生活中带来的美好与幸福，让我们知道人与人之间有时一个微笑就以足矣!第六自然段作者笔锋一转，提示我们“我忘记对你微笑，你能否给我一个微笑?”这应该是本文中的经典，告诫我们彼此之间要相互理解，和谐相处。

　三、拓展延伸，畅所欲言

1、你经常把微笑送给别人吗?你曾感激的接受过别人的微笑吗?

2、学生联系实际谈经历。

3、学生把谈到的实际生活中的感受写下来。

　　四、布置作业

1、背诵课文。

2、在实际生活中体会感受微笑的重要意义，并随时记录下来