苏教版小学六年级下册语文期末复习资料

导语：下面是苏教版小学六年级下册语文期末复习资料，欢迎同学们前来了解，为毕业考试做好充分准备。

　第一单元

一、字

1.注音，是多音字请再用另一个读音组词。

荡涤 哺育 逊色 飞溅 收敛 玫瑰 一盏 石凳 锲而不舍 惬意

树冠 悄然无声

2.区别组词。

涤 溉 蔚 嘻 峻 恬 湛 鹃 臀

绦 慨 慰 嬉 俊 甜 勘 娟 殿

　二、词

1.理解下列词语，解释红色字的意思，并能说说词语的近义词、反义词。

荡涤 洋溢 悄然无声 摇曳 玉屑银末 呢喃细语 突兀森郁

2.填字成词，并能解释所填字的意思。

前(赴)后继 (锲)而不(舍) (蔚)为壮观 硕大无(朋)

美妙(绝伦) 变化多(端) 颜色各(异) 身(临)其境

3.按要求写词语：

(1)仿写：

赤朱丹彤(四个字并列关系)：

手舞足蹈：(含有人体两个器官);

水平如镜：(**如*)

如痴如醉：(如*如*)

气势汹汹：

前仆后继：(含有一对反义词)

(2)请描写几个表现坚持不懈的成语：

描写北国风光的成语：

三、填空

1.从本册《培养良好的习惯》中我懂得了()和()。在生活中学语的途径有()、()、()等。

2.《长江之歌》是电视系列片《》的主题歌歌词。诗歌从()、()、()、()等方面表达了中华儿女对长江的热爱、依恋之情。作者采用第二人称将长江作为抒情的对象，这样写的好处是()。文中两次出现“我们赞美长江，你是无穷的源泉;我们依恋长江，你有母亲的情怀。”其深刻含义是( )。

长江发源于()，流经青海、西藏、四川等到11个省、市、自治区，注入()，全长()。我还知道()、()、()也是长江途经之地，我们家乡泰州处于长江()。

请你写两句与长江有关的诗句：( ， )、( ， )。

3.《三亚落日》第二自然段详细介绍了三亚的热带风情，旨在( )。第三、四自然段生动地描写了落日美景，第三自然段侧重写落日的(光亮)和(色彩)，第四自然段侧重写(落日变化的过程)，可以分为()—()—()—()四个阶段。文章结构是()，首尾呼应，文章的点睛之笔是( )。这篇文章最大的特色是采用()()的手法生动再现了三亚落日的美景，请分别摘录一句：比喻：

拟人：

你能从“不敢眨眼、生怕、瞪大双眼”体会到时作者对三亚落日()和()的情感。

你从第二自然段中“担心”一词体会到( )。

4.课文按照()()()()的顺序描写了烟台的海的()、()、()、()，作者将冬日的海放在第一个写原因是( )。你从哪些地方感受到冬日烟台的海的壮观，请写下来：

( )。你从其中一个“扑”感受到( )。春天烟台的海像个( )，一个“扑”字写出了( )。夏日烟台的海宛如( )，有这种感觉是因为( )。作者每写一个季节的海，都要写到人的活动，这样写的作用是( )。

“烟台的海，是()，是()，是()。”这句话你的理解是( )。关于海洋，有许多与之有关的成语，请你写几个：()()()。请你写一句与大海有关的诗句：()。

5.《记金华的又龙洞》作者是()，按()顺序依次写了()、()、()、()的所同所闻所感及乘船出洞的情况。写了路上()的景色、()的溪流，外洞的()、孔隙的()、内洞的( 、 、)。课文有两条线索，一条是()，一条是()，可见作者构思的严谨与巧妙。孔隙的特点作者是通过()、()、()、()几方面的描写来表现的，文中“挤压”、“稍微”、“准会”等到词让你感受到( )。关于石钟乳和石笋的描写中“再加上”、“即使”、“也”这些词的表达效果是( )。你还能想象出石钟乳会有哪些形状：()()()。

请将双龙洞的浏览示意图画下来：

6.仿写拟人句：

寒风呼呼地刮着，树上的叶子都落光了。

7.请以导游的口吻向大家介绍家乡的一个风景名胜或风味小吃：

　四、背诵、默写任务。

1.《长江之歌》全文。

2.《三亚落日》第3、4两个自然段。

3.《记金华的又龙洞》第5自然段。