综合实践活动《“围剿”错别字——汉字规范活动》教案

　活动目标：

1.知识与能力：通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。

2.过程与方法：通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。

3.情感态度与价值观：在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。

活动重点：

为规范汉字做贡献。

　活动难点：

对错别字的“围剿”。

活动关键：

增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。

　活动方法：

调查研究。

　　活动手段：

多媒体

　　教 具：

摄像机

　课 时：

一课时

活动资源：

1.教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。

2.搜集的优秀书法作品，寻找身边的小书法家。也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。

　活动开展：

第一阶段：制定计划，开展研究

　　(一)走进汉字

导语：汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化!有人说，汉字堪称中国的第五大文明。她每一个字都有一段故事。她记载着我们民族的物质和精神的历史，她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，不是僵硬的无生命符号。汉字有形象、有色彩、有气味。让我们继续走进汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧!

　　(二)制定计划

1.读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。

(了解汉字的历史、搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例、社会用字调查、搜集书法作品，学会欣赏作品。)

2.设疑。

你还有哪些感兴趣的问题?你还想查阅哪些方面的资料?

3.学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。小组内明确分工，组织协调。

了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演变，绘成表格，搜集趣事：搜集笑话或趣事。

调查社会用字：去大街、家庭、校园、同学的作业本等寻找、拍摄，学会分析问题、学习撰搜集书法作品：报刊杂志、字帖寻找名家或优秀书法作品，寻找伙伴优秀的书法作品

4.自学阅读资料。(汉字的演变、甲骨文的发现、一点值万金、街头错别字、赞汉字、书法作品欣赏、我爱你，汉字)

5.小组开展研究：

(学习方式：观察了解、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等等)

第二阶段：活动展示

活动一：汉字历史、趣事知多少

1.猜一猜

中国最早的汉字是什么?