初一语文《皇帝的新装》优秀教学设计

教学目标：

1、积累美词理通故事情节。

2、深入课文探究人性的弱点。

3、学习童话的写作手法，感悟其道理。

　　教学重点：

研读文本在“比”中体会人性感悟道理

　达标过程：

　一、设情导课

1导语今天我们一起学习一篇著名的童话，它的名字叫做《皇帝的新装》作者是丹麦童话作家安徒生。大家读过哪些安徒生的童话?

《丑小鸭》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》。大家知道什么什么是童话吗?

童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象 、大胆的夸张 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。

2、出示目标

3、积累美词

　二、活动一，概括情节，聚焦癖好

1、概括故事情节

速读课文思考：本文讲了一个什么样的故事呢?

以这是了一个( )的故事，说话

皇帝爱慕虚荣的故事。皇帝被骗的故事。皇帝光着身子游行的故事。小孩子说出真话的故事。大家都不愿说出真话的故事。因为大家都不愿说出真话，群体被骗，群体虚伪。

2、聚焦皇帝癖好

这是一个什么样的皇帝呢?文中的皇帝最爱干什么?我们来聚焦他的癖好。请读课文第一自然段。

3、思考：皇帝最爱什么?不爱什么?

(皇帝最爱换新装，不爱去看戏。皇帝最爱臭显摆，除此以外，什么兴趣也没有。

皇帝就像小姑娘，爱打扮，不爱处理国事。这个皇帝爱穿漂亮衣服，不务正业，不理朝政。

这个皇帝爱新装爱到不可思议的地步，实在不称职!)

　三、活动二识别骗局分析人性

1、识别骗局

1)正是因为皇帝爱新装爱到如此程度，骗子才会闪亮登场啊，我们接下来看看骗子如何行骗，先来瞧瞧他们的广告词。第课文第二自然段。广告词妙在什么地方?

(他们自称是织工，说他们能够织出人类所能见到的最美丽的布。

这种布不仅色彩和图案都分外的美观，而且缝出来的衣服还有一种奇异的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

老师以广告的形式读本段。

2)听完骗子的广告词，你心里有何感想?你会上当吗?为什么?

3)这个骗局高明吗?为什么?文中学多地方也暗示了这是个骗局，你能够找出几处吗?相信你肯定可以

4)皇帝会怎么想?他会上当吗?全城的其他百姓呢?找出课文中有关句子，读一读。你从中明白了什么?

皇帝想：我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人和自己的职位不相称;我 就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。

2、探究人性之“比”

师：同学们来读皇帝想的与大家想的，你明白了什么?每个人都希望——，都不希望——。

(都希望自己是最聪明的，别人是最蠢笨的。

每个人都希望自己好，不希望别人好。

每个人都不希望别人超过自己，都希望自己是完美无缺的。)

3、同学们，大家想的那段话里有一个词特别耐人寻味，找找看，是哪个词呢?

“邻人”对啊，安徒生在这里为何要突出是与“邻人”比较呢?有何深意?

4、那些大臣们，他们会怎样想?

(大臣们会认为自己比别的官员称职，都想成为皇帝眼中心中的红人。

他们认为自己最配拥有现在的地位，其他人都不如自己。)

5、同学们发现没有，他们之所以对骗子的谎言感兴趣，是因为“比”在作祟，他们要“比”过自己心中的假想敌。有句话说，痛苦是比出来的，看来，迷失也是比出来的啊!他们在攀比中迷失了。

　四、明白道理，感悟写法

1、体察群体迷失

因为想极力证明自己不比别人差，一桩桩闹剧上演了，且看皇帝大臣们的自相矛盾,读大臣们看布的有关句子，想想该怎么读?他们心口不一是因为什么?

1)“愿上帝可怜我吧!我什么东西也没有看见!”

“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。”老大臣想

“哎呀，美极了!真是美妙极了!多么美的花纹!多么美的色彩!是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”老大臣说。

(生读，读想的时候读出惊恐，读说的时候读出奉承)

老大臣心口不一，是因为什么呢?

(他害怕失去官帽。他害怕失去权力。他还怕失去金钱，失去财富，也怕失去皇帝的信任。他更怕失去他现在拥有的一切!

2)“我并不愚蠢呀!这大概是我不配有现在这样好的官职吧?这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来!“这位官员想。

“是的，那真是太美了!”这位官员说。

诚实的官员心口不一，是因为什么呢?

(他害怕别人说他做官不称职。他也是怕失去，怕失去现在的地位、金钱、名利。

他极力掩饰内心的虚弱，其实就是害怕失去。

3)“我什么也没看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我遇见的一件最可怕的事情。”皇帝想

“哎呀，真是美极了!我十二分地满意!”

(生读)

4)皇帝心口不一，是因为什么?

(皇帝怕丢掉皇冠，丢掉皇位。他怕因为自己不称职，他的子民就会谋反。他极力想证明自己是一个最称职的皇帝，最聪明的人!所以他才要“十二分”地赞美，告诉大家他还是最最称职的，王国里的人都没有他聪明!)

5)这其实也是一种自我的深度迷失。从来没有正常地省察过自己，反思过自己，作为皇帝，整天不务正业，却依然认为自己是个了不起的皇帝。作为皇帝，这种自我的深度迷失，导致了什么样的后果?

(导致了所有的人都认不清自己，所有的人都觉得自己比他人聪明，实际上全是蠢人。

导致了整个社会都是处在病态之中，上到王公大臣，下到平民百姓，全在迷失。)

6)我们来读宫里的人和街上的人说的话。

“多么美的花纹，多么美的色彩!这真是一套贵重的衣服!”皇宫里的人都说。

“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”站在街上和窗子里的人都说。

7)、所有的人都在表达着相同的观点，所有的人都在说着假话，孩子们，当你看到这一幕的时候，感受如何呢?

2、“比”让他们迷失，那份虚伪，那种虚荣，那种不敢正视自我的虚弱，让社会中的各色人等在骗子编织的大网里群体迷失着。

3、小孩子叫出真实的声音是因为什么?你从中明白了什么?

4、怎样才能不迷失自我?

(面对自己，就不会迷失。不要一味与他人攀比，就不会迷失。没有欲望，就不会迷失。勇于反省自己，就不会迷失。

坚持真理，就不会迷失自己。

明道理： 应保持天真纯洁的童心，无私无畏，敢讲真话。

5、课文主要运用了什么艺术手法?有什么作用?

夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。

作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。

作业：皇帝出游之后…….

小孩说出真话之后……