《金子》教学设计（三年级上册）

　　教材简析：

本课是苏教版语文第五册第七单元的一篇课文。讲的是彼得.弗雷特在淘金无望、准备离去时，发现雨后土地上张出了小草，从中得到启发，便留下种花，终于获得成功的故事。它告诉我们要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动，要想靠意外的收获是不现实的。全文内容简明，情节曲折，其中蕴含的道理比较深刻。

　教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，运用两种方法区分形近字;能联系生活实际理解词语。

3、能通过故事性文章的六要素概括课文主要内容的方法。

4、学习抓关键词语和联系上下文的方法体会文章内容，培养学生的质疑能力。

5、通过对比、想象，从中悟出要想获得财富或成功就必须付出善于观察、善于思考、辛勤劳动的道理。

教学重、难点：

认真阅读理解课文，适当想象，理解课文所蕴含的深刻道理。

　教学过程：

　　一、导课：

(1)人人都有梦想，莱特兄弟从小就梦想自己能像鸟一样飞翔，他们长大就发明了飞机。梦想能让我们对生活充满憧憬和前进的动力。同学们，你的梦想是什么?(找2、3个学生说说自己的梦想)

(2)今天要学的课文的主人公是谁?出示：彼得.弗雷特

这是个外国人的名字，比较难读，让我们再来读一读。

他也有梦想，他的梦想是什么?(预设生：找到金子) 板书：金子

(3)我们就来一起学习这篇课文，相信学了课文，对于你实现梦想，会有所帮助。

　二、初读课文：

请同学们打开书，注意读准字音，读通句子，边读边想，课文主要讲了一件什么事?

1、查生字：出示：

(1) 出示第一行，指名读。强调“畔”的读音。

“钱”字，要写正确，你想提醒同学们注意什么?

把“钱”放在田字格内，请同学们仔细观察，怎样写这个字就写漂亮了?

(出示写的难看的字。师总结挺一挺，伸一伸，字就漂亮了。)师范写一个，你也来写一个。

(2) 出示第二行，指名读。

像这样的词语，你能不能再说几个?

小结：其实预习时，我们就可以根据词语的特点进行积累。

(3) 出示：蜂拥而至 一无所获 扫兴离去

这些词语放在句子中你能读好吗?

出示：句子

听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，淘金者便蜂拥而至。他们在河床上挖出许多大坑，希望找到金子，结果，绝大多数人一无所获，只好扫兴离去。

蜂拥而至 什么意思?

了解了蜂和至的意思，谁能再来说?

方法总结：抓住关键字理解词语的意思。

2、课文主要讲了一件什么事?

(1) 指名学生生先说。

(2)老师这有个好办法。

(3)根据学生的回答( 板书 )

(4)同学们自己来试一试。

(5)指名再说一遍。

(6)总结方法出示：故事性的文章就可以按照这个办法来说一说课文主要讲了一件什么事。

　三、理解感悟课文：

(一)1、对比出示：听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，淘金者便蜂拥而至。

他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人!

唯一?什么意思?只有他一个人。刚才我们从蜂拥而至中知道来的人非常多，这里却说只有他一个人找到真金?

2、质疑：看到这你有什么疑问?

3、总结：有这么多人为什么只有彼得一个人找到真金?

难道他有三头六臂?还是碰上仙人指点?那他到底有什么?让我们一起走进课文，聚焦彼得，看看他到底靠的是什么，让他成为唯一一个找到真金的人。

(二)

课文哪些段落写了彼得种花?预设生：4——6

出示读书要求：默读课文4——6自然段，画出描写彼得的句子，谈谈你觉得彼得靠什么成为唯一一个找到真金的人?

1、让我们一起来交流一下，你找到了哪些描写彼得的句子?

预设：生说第四段、第五段(还有谁找到了这一段?这么多人)、第六段

第五段：刚才我注意到了很多同学关注到这个句子，那么我们就一起来看一看。指名读

(哪个词语让你对彼得有认识?) “若有所悟”，什么意思?刚才我们在学习蜂拥而至的时候用了什么样的方法理解词语?你能不能用上这个方法说一说，它的意思?

(1)彼得悟到了什么?生读句子。

(2)看了什么让他有这样的想法?一屏出示，第四段

引读：3遍

三天三夜的倾盆大雨过后，小木屋前出现了这样的景象(你来读)如此普通的景象在彼得眼中却不一样，彼得若有所悟(请你接着读)

雨后推开小木屋的门，彼得看到(你来读)从这么平常的情景中彼得却想到了很多，彼得却若有所悟“(请你接着读)”

雨后大家都看到了小木屋前土地的变化(大家一起读)只有彼得一个人陷入思考，彼得若有所悟“但这土地很肥沃。。。。。。”

(3)彼得由看到的普普通通的小草想到了(土地肥沃)，由土地肥沃想到( )，由可以种花想到( )，由人们买花想到( )

别人都没发现的事彼得发现，大家都没想到的事，彼得想到了。大家只看到了眼前，而彼得却看得很远。

(4)现在你觉得彼得成为唯一找到真金的人的原因是什么?

据学生回答板书：善于思考

(三)刚才还有同学找到了这个句子。

出示：彼得留了下来，他把自己的全部精力都用来培育花苗，不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。

指名读，你觉得彼得靠的是什么成为唯一一个找到真金的人。让学生自己板书：(全部精力)

(1) 他可能会怎样付出全部精力?

(2) 创境：彼得种花没有任何经验，这对他来说真是一种挑战，一次为了培育一种新的花苗___________________________(他甚至忘记了吃饭，忘记了睡觉)还有一次，他看到花病了，他焦急万分______________________________________

评价：彼得就像对待自己的孩子一样，来用心呵护着这些花儿们。

(3)配乐朗读。让我们插上想象的翅膀，再来读一读这段话，体会彼得的辛勤付出。

小结：彼得成为唯一一个获得真金的人，除了他有长远的眼光，善于思考，还在于他的勤劳。

小结：刚才我们通过聚焦描写彼得的句子，抓住词语，体会到了彼得的这些品质。

(四)、1、课文3-6段写彼得靠种花取得了成功，获得了真金，为什么还要写他淘金失败呢?再读一读第二自然段。从这件事中，你对彼得又有什么认识?

总结：虽然写了彼得淘金失败，但也让我们从中看到了他的这份坚持，这也是彼得成功的一个重要原因。

2、课文就是讲彼得的故事，为什么还要写其他淘金者呢?

板书文章的写法： 巧对比

　四、作业：

我么知道彼得成功的原因，但他的朋友杰克不知道，他给彼得写了一封信。指名读信。

老伙计：

当初我们一起来到萨文河畔，怀着一夜暴富的发财梦，但我们却没有淘到金子，只好扫兴离去了。最近听说你实现了发财梦找到了真金，能不能传授一下秘诀?

老友杰克

请同学们用上我们刚学到的对比的手法来给他回一封信。

亲爱的杰克：

当初我们一起来到萨文河畔淘金失败。你们_________________而我_________________。

面对下过雨后被大水冲刷平整的土地，面对绿茸茸的小草，你们____________________________________而我________。

种花是个精细而又繁重的活，当花儿们生病时别的种花人___________而我_________。

我就是靠_______________取得真金的。

老友彼得

　五、板书设计：

22、金子

巧对比

淘金失败

彼得 唯一找到真金

种花成功 观察

思考

坚持

勤奋