三年级语文《外婆家的小屋》教案
[教学目标]
1、 指导学生认识并会写本课12个生字;
3、 理解课文内容，在朗读中感悟课文描写景物的特点，感悟课文中思念家乡的情感。初步体会作者按一定顺序写，首尾呼应的写作手法;
4、 激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
[教学重难点]
重点：掌握12个生字的音、形、义;朗读课文，理解课文内容。
难点：体会作者按顺序写、前后照应的写作手法;领悟作者通过写小屋而表达的思乡之情。
[教学课时]
2课时
[教学过程]
第一课时
一、 导入
1、 同学们，这儿有几幅画(春夏秋冬)，想让你们欣赏一下，并说说是什么地方的景色，好吗?
2、 这是一位同学外婆家的小屋，是他把这美丽又温馨的小屋带给了我们。想听听他怎么说的吗?
我们今天来学习第7课《外婆家的小屋》
二、 初读课文，学习生字
1、 学生自由大声朗读课文，思考：作者从哪几个方面写了外婆家的小屋?谈谈你的印象。
2、 单个同学分自然段朗读课文，要求读准字音，读通句子。
3、 师生共同解决生字问题。
pò zuó yuàn mì shū xí duàn kǎo xuě
婆 座 院 蜜 舒 席 断 烤 雪
似 sì 似乎 shì 似的
切 qiē 切东西 qiè 一切
注意：(1)“座”位与“坐”下的区别;
(2)“婆”字是上下结构;
(3)“蜜”蜂与秘“密”的区别;
三、 整体感知，情感交流
1、 生默读课文，思考：你觉得外婆家的小屋怎么样?是从哪些句段感觉到的?把相关的语句画出来，读一读，读出自己的感受。
2、 生分小组讨论并交流
四、 作业布置
1、 抄写生字并组词
2、 完成课后练习第2题
五、 板书设计
pò zuó yuàn mì shū xí duàn kǎo xuě
婆 座 院 蜜 舒 席 断 烤 雪
第二课时
一、 复习导入
1、读词语：亲切 蜜蜂 舒服 断开 席子 烤火 雪地
2、上节课我们请同学们探讨了一个问题：你觉得外婆家的小屋怎么样?是从哪些句段感觉到的?今天，我们再次走进《外婆家的小屋》继续探讨这个问题。
二、精读课文，品味语言。
1、指名朗读第2自然段
引导学生体会到小院的花：数量多、颜色多、美、蜜蜂快乐地舞蹈，春天，五颜六色的花朵，快乐盘旋的蜜蜂，给小院带来了生机与活力，让人不禁陶醉。
2、指名朗读第3自然段。
讨论与交流：写出夏天竹林里的凉爽、幽静、;令人舒适;在竹林里散步，躺在竹下读书乘凉让我舒服。
3、 第4自然段
指名朗读，思考：你读到了什么?
(秋夜、秋风送爽、瓜里飘香、虫低吟、令人舒服)
4、 指名朗读第5自然段
引导学生体会：冬日火炉的温暖
屋外捕捉麻雀，快乐无比
5、 小结：通过品读课文，我们眼前出现了一幅美丽、温馨的画面。外婆家的小屋的形象深深地刻在了我们的脑海中。
三、读中“悟”情
1、通过读课文，我们知道了外婆家的小屋的美丽、舒适、幽静、温暖和快乐，但文中还蕴含着一个意思，看看自己能读懂吗?
(作者通过写思念外婆家的小屋，表达了自己对家乡的思念之情，因为思念，家乡的一景一物经常出现在梦中;因为思念，普通的事物也变得格外美丽，令人向往。)
五、 学习写作方法
讨论：课文开头和结尾的内容相似，这是不是重复啰嗦?说说你的看法。
(首尾照应，更突出了思乡之情)
六、 作业布置
模仿课文的写法，写出你家周围的美景
七、 板书设计
7、外婆家的小屋
屋前 小院 春天 花园
屋后 竹园 夏天 乘凉
墙外 瓜棚、豆架 秋天 宁静、甜蜜
屋里屋外 烤火、捉麻雀 冬天 快活无比
教学反思：
这是一篇语言优美的记叙文。在教学的过程中，感觉到没有用多媒体辅助教学的不足，无法带给学生视觉直观感受，从而使学生在想象外婆家的画面的时候有些困难。此外引导学生认识“首尾照应”的写作方式，体会作者那浓浓的思乡之情也是本课文的教学目标。
