《给予是快乐的》教学反思（人教版）

　　【教学反思】

《给予是快乐的》是一部外国作品，这些文章不仅有很强的人文性，而且在谋篇布局上也很有特点。如何教好外国文学作品，是一个值得探讨的问题。教学的思路是：以“给予、快乐”为主线，想让学生了解课文中人物之间的给予，明白他们为什么感到给予是快乐的，深入理解人与人之间的互相关爱是一种多么美好的境界。下面我对《给予是快乐的》的教学，谈谈自己的看法。

　　一、整体感知，抓住主要内容。

这篇课文主要写谁，写了他怎样的一件事情呢?

课文的题目，点明了文章的中心，但含义很深。

　　二、仔细品味，理解句子涵意。

引导学生理解这些句子的意思，体会保罗的思想感情，是理解这篇课文的难点。在教学中可以设计以下问题：

1、小男孩讲的哪一句话，使保罗惊讶?那句话是什么意思?

在这里教学时，也通过指导这句话的朗读来进一步理解小男孩的想法以及他一心为别人的思想境界。

2、后来，保罗怎么知道自己又错了呢?在第9自然段。“但是，这回保罗又错了。”这句话是作者讲的让学生阅读第11自然段话后，再回答。

3、小男孩指着车对弟弟说的那一段话，是什么意思?

理解小男孩说的这段话，是整个教学中的重点和难点。只有理解了这段话，才能知道保罗错在哪里，才能正确地理解什么叫“给予”。

4、保罗听了小男孩的话，再一次被小男孩的言行所深深震撼了，他带着小男孩和弟弟一起度过了一个难忘的夜晚，正是这个夜晚，使保罗认识到了给予是快乐的。