苏教版四年级语文上册《普罗米修斯盗火》教案大纲

教学要求：

1、正确流利、有感情的朗读课文，并能复述课文。

2、学会生字新词。

3、借助课文具体的语言文字材料，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。

4、激发对英雄人物的热爱之情，学习普罗米修斯的不畏强暴、为民造福的精神。

5、能通过语言文字感受人物的高贵品质；想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并写下来。

教学重难点

1、借助课文具体的语言文字材料，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。

2、激发对英雄人物的热爱之情，学习普罗米修斯的不畏强暴、为民造福的精神。

3、能通过语言文字感受人物的高贵品质；想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并写下来。

教具准备

教学时间三课时

教学过程：

第一课时

一、神话故事引入，揭示课题。

1、简介希腊的神话故事。

2、板书。读题解题：“盗”什幺意思？

3、就课题质疑。

二、学生自读课文。

1、读准字音，认清字形，初步了解字意，并联系上下文理解词语的意思。

2、边读边想：普罗米修斯为什幺盗火？“盗”是个并不光彩的事，可他为何受到人们的尊敬？

三、检查交流自学情况。

1、指名分节读课文，纠正字音。

2、说说自己读了课文后有何感受？（学生自由谈）

3、指导理清文章的条理，先自己试着给文章分段，再说说段意。（对于学生中有争议的段落则引导学生多读课文，学会从课文中找答案。）

四、抓关键词，品读第一段：

1、读读这一段，说说你读后有何感受？

2、先小组内交流，再全班交流。

3、抓住重点词“没有……只好……没有……只好……”体会当时社会的荒蛮，人类生活的困苦。

4、指导有感情的`朗读。

5、说话训练：运用文中的“没有……只好……”把这一节后的省略号进行补充。

五、布置作业：

1、搜集有关普罗米修斯的资料，为进一步理解课文作准备。

2、抄写本文的新词。

第二课时

一、复习导入：

二、小组学学习：

要求：

1、学生自学课文，通读全文，说说你觉得普罗米修斯是个怎样的神？从文中哪些地方看出来的？读一读，并谈谈自己的感想。

2、小组内讨论交流。

三、全班交流，品读赏析。

从整体入手，说说普罗米修斯是个怎样的神？你从什幺地方看出来，说说你自己的体会，并请你在有感情地读读。

1、指名交流，全班同学补充，并针对学生的朗读进行评价。

（引导学生从以下三方面去理解：1、极富有同情心；2勇敢机智；3不畏强暴，坚强不屈）。2、体会“决心”二字

3、体会普罗米修斯盗火时的动作描写：“躲”、“悄悄”、“偷取”、“小心翼翼”

4、重点品读：“普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，甘愿为人类而受苦。不知过去了多少年……”

赏读；谈感受；导读：这多少年中，普罗米修斯每天“经烈日暴雨的折磨……肝脏。”

5、感受希腊大英雄的张弓搭箭；宙斯的凶残，从而进一步感受普罗米修斯的坚强不屈。

四、有感情地朗读课文内容。

可指名读，也可小组读，直到能复述课文。

第三课时

一、复习课文内容：

1、了什幺内容？你觉得普罗米修斯是个怎样的人？

2、课文分几段写的，你能给文章的内容列出一些小标题吗？

二、学生练习复述课文。

三、读写结合，学习课文第四节。

1、读读这一节，说说为何普罗米修斯盗来了火，人类文明向前迈进了一大步？

2、想想当人类第一眼看到世上有了火，他们会说些什幺？干些什幺？

3、先小组内讨论交流，互相补充。

4、全班交流。先指名一人说，其它学生则根据所说进行补充。

5、学生就刚才所讲，想象人们得到火种后的欣喜若狂的情景，写成一段完整的话。

板书设计：

13、普罗米修斯盗火

没有火种极富同情心

盗取天火勇敢机智

受到惩罚坚强不屈

顽强斗争

重获自由