《早发白帝城》教学实录

师：上课，同学们好!

生：老师好!

师：请坐。同学们，我昨天从远隔1900公里以外的北京来到重庆。有幸跟大家一起上一节语文课，人生的缘分啊!我很高兴。但是上什么呢?大家手里还没有教材，教材在我这里呢，一会咱们发。我估计大家都会。因为我们要搞一个唐诗鉴赏。李白的一首诗《早发白帝城》。有没有不会的，请举手?(学生笑)。

师：一起来背一遍吧!预备——起。

生：(齐背)朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还……

师：啊!没问题。大家都能做到熟读成诵，但是，是不是都做到了会鉴赏?不好说。我们今天就来搞这首诗的鉴赏。我提几个问题，大家笔答。我准备了一个纸条叫“一言心得”。

(出示投影片：一言心得——精诚、精炼、精彩)。

师：它有三个要求。第一，精诚。所谓精诚就是要写真诚的话，不要虚假。第二，精炼。所谓精炼就是要尽量简短，言简意赅，说多了有时候跑调。第三，精彩。所谓精彩就是你的话不但要说明白，而且要说生动。因为我们的一言心得同时是对你鉴赏水平和语言文字表达能力的一个检测。不要小看一言心得，它的作用很大。虽然大家今天是头一次做这个练习，但这太简单了，没问题的。我现在提出几个具体问题，请大家思考，想好了就写一言心得。

师：(边讲边板书：一、情)诗歌鉴赏一个核心问题就是要理解诗的情感，体味它的情趣。如果你不知道这首诗具体是怎样的情感，就谈不上对诗的鉴赏。那么李白的这首《早发白帝城》你概括的说是怎样的情感?你用一个名词性的偏正短语概括就足以说完。第二，有几个关键的词请你把它的妙处说好。(边讲边板书：二、彩云、啼不住、轻舟)比如说第一句里的“彩云间”;还有“两岸猿声啼不住”，这个“啼不住”怎样理解?最后“轻舟已过万重山”的“轻舟”。这三个词语有很浓厚的意味，你谈谈你的体会。我的问题提完了，现在你们思考，我这边发这个纸(学生思考，老师发写一言心得的纸)。

师：谁写完了举手示意，我就收(学生开始书写回答问题。个别学生小声讨论，老师来回走动巡视。5分钟后有1人交卷，老师提醒别忘了写名字)。(提醒学生别忘了写名字，从小处培养学生严谨细致的习惯，这是老师训练有素的表现。)

师：(提示学生)不要思考太多，也不要太犹豫，现在是跟着感觉走的时候。(7分钟后陆续有人交卷，老师来回收卷，并加以分类)

师：(10分钟后提示学生交卷)没写完的同学也交，白卷也交(老师开始集中收卷)。

师：现在咱们开始讲评。有一句鉴赏的名言叫做“有一千个读者就有一千个哈姆雷特，听说过吗?

生：(小声齐答)没听说过。

师：那我告诉大家。《哈姆雷特》是莎士比亚的名作，哈姆雷特是剧中的主角。这句话是说由于每个人的思想、见解不同，一千个读者就会有自己心目中各自不同的哈姆雷特形象。这句话揭示了文学鉴赏，包括艺术鉴赏的一个基本原理，那就是都是有主观性的、有个性的。虽然看同一部作品，却都有理解上的差异。但是，话又说回来，这个鉴赏也都是有客观性的。如果你看《哈姆雷特》，你脑袋里反映出的是《奥塞罗》或者是中国的“贾宝玉”，主观性就脱离了原来的作品本身，那你的鉴赏就完了。所以刚才我看了部分同学写的这首诗的感情，有2个同学答对了。其他同学说出了种种的感情。我念一下。

师：(念学生的一言心得)周思琪(音)同学说：“李白当时兴奋，为获得自由的生活高兴。”这就说到位了。请这位同学(周思琪，女)起来回答，STANDUP!，把话筒给她。非常精彩啊!(周思琪同学起立，老师提问)你的答案是说“李白当时兴奋，为获得自由生活而高兴”，为什么这么说?

生：(周思琪，显得害羞)因为他当时看什么东西都觉得很美好，比平时别人看这些东西感觉要美好一些。

师：就这些啊?

生：(周思琪)嗯。

师：哎呀!那可不对劲了。你说李白为获得自由生活而高兴，这话从哪儿来的?

生：(周思琪)因为他当时被皇帝冤枉了，然后又被“反平”了。

师：“反平”了不对，是“平反”了(众生大笑)。哎呀!这个词可用得精彩。请坐

师：这个同学不简单!她介绍了这首诗的背景。李白他为了报效国家，做了唐朝皇帝的一个儿子“永王”李陵的参谋，后来被朝廷给他下了政治结论是谋反，因而获罪被贬到夜郎。李白在赶赴夜郎的途中——白帝城接到了皇帝平反的通知，可以免罪了，特赦，不用去夜郎了，可以回家了。所以李白从白帝城坐船一天就到了江陵。朝发白帝，暮到江陵，有这么一件事，大家知道吗?由于有这个背景，所以周思琪同学说李白为获得自由生活而高兴非常准确。我们很多同学不知道这件事，所以没有回答对。

师：诗歌鉴赏有一个非常重要的原则，就是“知人论诗”(板书：知人论诗)你不知道李白的这件事，不知道这个背景，你论什么诗呀?

师：另外一个同学张月(音，女)答得也不错，她说体现了作者急切回乡的喜悦心情。张月，请你回答。(张月起立)

师：你知道这个背景不?