《春联》教学设计以及反思

　　教学目标：

教会学生反复品读语言文字，领略祖国语言的无穷奥秘，激发学生热爱祖国母语的思想感情。交流课后搜集的春联，逐步培养学生自主学习的能力。

　教学过程：

(课前播放《拜新年》的乐曲)

　一、导入

1、随着一曲热闹的《拜新年》，我们感觉农历新年的脚步离我们越来越近了!每逢新春佳节，无论在农村还是城市，家家户户都要张贴大红(春联)

2、今天，我们一起再来学习23、春联(学生朗读课题)

3、下面，请小朋友拿起书本自由地读读课文，看看你对春联有有了哪些新的认识?

二、分析课文第一部分

1、那么，春联都有哪些内容呢?请小朋友自己轻声地读读课文第一小节。

2、学生自由朗读课文第一小节

3、请你拿起手中的笔，把描写春联内容的语句用“----”画下来，把相关的春联用波浪线画下来。

4、交流：请学生说一说

5、你对哪一内容的春联最感兴趣?

● 学习“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。”

A、这条春联是描写什么的?你从哪里知道的?

B、学生交流

C、闭上眼睛听老师朗读，学生在头脑中想象，你仿佛看到了什么?

D、练习有感情地朗读

● 学习“春回大地千山秀，日照神州百业兴。”

A、这条春联是描写什么的?你从哪里感受到祖国的欣欣向荣?

B、用这句春联来形容我们太仓这几年的变化也再合适不过了!你能联系实际来谈谈我们家乡欣欣向荣的景象吗?

C、用自豪、高兴的语气来读读

6、请学生回忆刚才我们用什么方法学习这两条春联的?

7、还有的两幅春联请学生用同样的方法来自己学习，同桌间也可以开展合作学习。

8、交流

● “勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。”(可以联系自己的家庭说)

● “梅开春烂漫，竹报岁平安。”

9、课文一共向我们介绍了春联四个方面的内容，它是用哪些词语把它连接起来的?(有的—有的—有的—更多的是----)

10、对，为了表示并列的内容，我们可以用上“有的—有的—有的—更多的是----”。

11、那么，这四部分内容都是围绕哪句话来写的呢?对春联的饿内容用一个词语来说(板书：各种各样)

12、配合朗读这些内容的语句

13、那么，诵读、张贴这些春联都有什么作用呢?请小朋友读读第一小节头和尾，想想你有了解了什么?

14、请学生朗读，再来说说

15、有感情地朗读第一小节

　　三、分析课文第二部分

1、请小朋友自己再仔细读读这几句春联，你看看它们有什么共同的特点吗?请学生朗读二、三小节。把写出它特点的句子画下来。

2、学生交流：

● 对仗

A、什么叫对仗?在课文的第三小节中，把它的解释画下来!

B、出示“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。”请学生说说它对仗的特点。

C、刚刚学过的春联，你也能来说一说吗?

D、朗读课文第三小节

3、老师这儿有一些春联写好后，被一阵风给吹乱了!聪明的小朋友，你能运用春联要求对仗的特点，帮我对一对吗?

4、出示、学生对春联，请他们说说理由

5、春联还有一个很大的特点就是要讲究声律美，读起来抑扬顿挫，你愿意用你的朗读让我们感受到它的这个特点吗?

6、请学生朗读两条名联。

(风声，雨声，读书声，声声入耳;家事，国事，天下事，事事关心。

7、教师带过第四小节

　　四、课外拓展

1、让学生课前搜集的春联在小组中介绍，说明白，这条春联是描写什么的?给其他小伙伴讲讲春联的意思

2、指名学生上讲台，介绍自己搜集到的春联，想送给谁，祝愿他什么?

3、这节课上我们了解了春联的内容和它的特点，学到了很多的知识，中国的语言文字真是趣味无穷啊!其实，生活中处处都有着语文知识，老师真心地希望小朋友做生活的有心人，从生活中快乐地学习语文!

　《春联》教学反思

《春联》是一篇知识性很强的说明文，课文用生动优美的语言介绍了春联的作用，内容以及特点及读春联的好处.

我在开头就创造了一个节日的氛围，播放了过新年的背景音乐，同学们马上被带到了欢欢喜喜过新年的气氛中。当大家大声念着黑板上的春联时，学习春联的欲望也大大增加了，不知不觉进入了课文的学习之中。

一、说春联，重积累

预习时就让学生搜集内容丰富的春联，在上课时，就让学生来个春联大擂台，学生们表现的兴趣很高，都想表达一份自己对春联的喜爱之情。通过学生的“擂台”展示可见学生的课后积累还是很不错的，于是我抓住这一点，进一步引导学生去研究春联，这就自然的过渡到春联知识的学习上了，由此进入到的课文的学习。

二、品春联，学知识

首先引导学生品读春联，在读中感受春联的特点：对仗和声律美。先是以“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”了解春联包括的内容不仅仅只是描绘美丽春光的，还有展现祖国欣欣向荣的景象等，由此概括出春联内容的丰富。同时拿这一幅春联为例，老师进行指导“对仗”在春联中的运用，随后学生对于其他对联的学习，我采取的是放手，让学生自己学习探索，实践证明孩子的学习兴趣相当的大，而且整个课堂的氛围很好，看孩子的热情如此之高，于是我就趁热打铁，进入到下一环节的大比拼。

三、春联知识大比拼

在第二课时的学习中，我就主要以拓展为主，从春联的内容，特点上，形式多样的出春联考验学生。以此来巩固春联的知识要点，同时在多次的接触春联，学习春联中，学生能够自然的体会到作者的用心，领略文中语言文字的无穷奥秘。