《珍贵的教科书》同步练习精选

　　《珍贵的教科书》同步练习 1

一、 我会找到正确的读音

嗓子(sǎng shǎng) 情况(kàng kuàng)抄写(chāo cāo) 必须(xū xǖ)趴下(pà bā) 嘶叫(sī shī)

二、 我会换偏旁组字再组词

艰( )____ 粉( )____ 趴( )____ 徘( )____炸( )____ 扑( )____ 境( )____ 坚( )____

三、 我会选词填空

渴望　　希望　　期望

1、我们少年儿童是祖国的( )。

2、我们要努力，一定不辜负老师对我们的( )。

3、我们多么( )有一本印好的教科书啊!

鼓励　　激励　　勉励

4、多年来，那捆用生命换来的教科书和张指导员没有说完的话，一直( )着我前进。

5、在老师的( )下，我终于爬上了山顶。

6、这次比赛我取得了第一名的好成绩，老师( )我不要骄傲。

四、根据课文内容重新排列下列句子的顺序

( )在回村的路上，张指导员用生命保护教科书。

( )情况紧急，”我“和张指导员需要立刻五印刷所取书。

( )教科书和张指导员牺牲前说的话，一直激励我前进。

( )在战争环境中，我们渴望得到印好的教科书。

五、课文回顾

《珍贵的教科书》这个课题的中心词是“_____”，作者按“( )书→( )书→( )书→激励前进”的顺序来叙述的。课文重点写了“____”“____”的经过，突出了书的“___” 。

六、 为什么说教科书是“珍贵的”?

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　　《珍贵的教科书》同步练习 2

一、读拼音，写词语。

yìn shuā bì xū huán jìnɡ wēi ruò

( ) ( ) ( ) ( )

hōnɡ lónɡ hū xiào dāo niàn bào zhà

( ) ( ) ( ) ( )

二、写出下列词语的近义词。

渴望( ) 微弱( )

困难( ) 仍然( )

振奋( ) 激励( )

三、结合词语的意思，给带点的字选择正确的解释，并画上“√”

1.坚持学习 2.激励我前进

“持”字供选择的解释： “激”字供选择的解释：

(1)拿着，握住。( ) (1)水流受阻而冲击起来。( )

(2)守住不变。( ) (2)使感情冲动。( )

(3)互不相让，对抗。( ) (3)急剧的，猛烈的。( )

四、用下列词语造句。

1.坚持

2.必须

五、理解课文内容，进行填空。

1.在那炮火连天的战争环境中，延安小学没有( )，没有( )，没有，( )，最困难的是没有( )，但他们却( )。可见当时的学习条件( )和学习精神()。

2.省略号的作用有：①表示省略;②表示话未说完;③表示说话断断续续。联系上下文，理解下现的省略号各表示什么意思?把序号填入括号。

(1)“快卧倒……” 应选( )

(2)“指导员，指导员……” 应选( )

(3)“你们要……好好学习……将来……” 应选( )

六、课外趣题。

练习朗读《课本》这首小诗。

课本呀，你和我朝夕不离，

你在我的想象中这样神奇：

翻动书面像一道道涟漪，

知识汇成亮晶晶的小溪。

这是科学的甘泉，甜得像蜜，

这是生命的乳汁，滋润心地。

我热爱课本，投身进去，

像一条幸福快乐的小鱼……

学习课文第1自然段的写法，把下面这句话的意思写具体。

我们现在的学习条件真优越。