《老师，您好！》教学设计
一、导航台
课文主要内容及全文思路导读
自从跨进学校的大门，老师就成了我们最好的朋友，教我们读书、写字，教我们唱歌跳舞，把我们引入科学的殿堂，告诉我们做人的道理……陪伴着我们度过美好的学习生活。
现在，我们已经逐渐长大了，已经是四年级的学生了，很多老师都教过我们，你还记得吗?给你留下最深刻印象的老师是谁呢?
9月10日，是一个特殊的日子--教师节，让我们一起对所有的老师说一声：老师，您好!
《老师，您好!》这首诗就把我们要说的话给说了出来。全诗赞美了教师工作的崇高、美好，抒发了孩子们对教师辛劳工作的感激、热爱之情。
这首诗有两条线索，一条是描写和赞美了教师事业的崇高和美好，一条是抒发了孩子们对教师的无限感激和真诚祝愿。两条线索交替着贯穿于全诗，这样，诗歌节奏显得明快，主题鲜明，脉络清楚。
全诗共两个部分。
第1部分，赞美教师事业的崇高，抒发对教师的无限感激。
第2部分，赞美教师事业的美好，表达对教师的衷心祝愿。
诗歌一般语言优美，很适合朗诵，这首也是这样。你有感情地多读几遍，就能把它背出来了!
课文中还配以大幅彩色插图，仔细看看，图上都有一些什么?看着这幅图，你又想起了什么?能看着图，有感情地朗诵这首诗吗?
二、精品屋
课文精彩片断欣赏
精彩片断(一)点评
在昨天与今天之间铺设大道， (1)"大道"和"金桥"比喻形象、贴切。
在现实和理想之间架设金桥。 (2)用感叹句直抒胸臆，充分地表达对教师崇高工作的赞美。读这一句，要饱含深情。
啊，教师的事业多么崇高! (3)写出在教师关怀哺育下成长的人很多。
古今中外， (4)写出创造之多。
哪个人的成长不浸透着教师的心血! (5)"浸透"、"蕴含"这两个词用得很好，请细心体会。
地北天南， (6)是啊，每个人的成长都浸透着教师的心血，每一项创造都蕴含着教师的辛劳。诗中
哪一项创造不蕴含着教师的辛劳! 是怎么表达这个意思的呢?
每当看到时代在飞速地前进， (7)因为有了教师的辛勤劳动，才有了时代的飞速前进。
我心中就涌起感情的波涛：(8)语气强烈，感情真挚。
老师，您好! (9)和题目相呼应，用第二人称"您"，就好像当面对老师表达无限感激的心情。
【欣赏】
是谁，把我们从无知的昨天引领向幸福的今天、灿烂的明天?是谁，让我们知道了国家和世界的历史、现状和未来?又是谁，帮助我们寻求理想，鼓舞我们实现理想?这一切，都是因为有了老师!敬爱的老师为了我们的成长，为了时代的进步，呕心沥血，含辛茹苦，我们怎么能不深深地感谢她呢?
读着这一部分，我们能深切地感受到作者感情的真挚、热烈。尤其是"古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳“两个反问句，使感情表达更为强烈，更能让人体会到教师事业的崇高和教师工作的辛劳。
精彩片断(二)点评
用真理和智慧把人才塑造， (1)传授知识，启迪智慧，教师的工作是塑造人才的工作，特别美好。
让春晖和朝霞在心灵闪耀。 (2)知道"春晖"、"朝霞"是指什么吗?这里同样运用了比喻的手法。
啊，教师的事业多么美好! (3)热情赞美教师事业的美好。
笔尖飞舞， (4)读着这两句，老师为我们伏案工作，精心备课、批改作业的情景，你仿佛看到了
那是春蚕悄悄地编织理想的丝线; 吗?老师在课堂上充满期待的微笑、饱含深情的话语，你仿佛看到了，听到了吗?
笑语盈盈， (5)因为老师充满爱心的呵护，我们像鲜花一样，在祖国的花园里幸福地开放，健康
那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。 地成长。
每当看到鲜花在幸福地开放， (6)由前文的无限感激到此刻的衷心祝愿，作者的感情自然升华，达到高潮。
我就情不自禁地衷心祝愿：
老师，您好!
【欣赏】
这一部分很多地方运用比喻手法，如"春晖"、"朝霞"、"春蚕"、"新苗"、"鲜花"等等。所以，和上一段相比，这一段不仅感情强烈，而且充满美感，读来回味无穷。"老师，您好!"一句，和题目遥相呼应，在诗中反复出现，既表达出学生对老师的感激和赞美的思想感情，又增加了诗歌的韵律，读来朗朗上口。
三、金手指
表达方法提示
比喻手法在诗歌写作中的运用
许多同学都很喜欢读诗。
诗歌大多数结构整齐，句式对称，语言优美，节奏感强，而且感情热烈，读起来饶有趣味，意味深长。《老师，您好!》这首诗就给我们这样的感觉。
如果你再仔细读读这首诗，你也许会发现这首诗还有一个明显的特点，那就是大量比喻的运用。
比如在第一部分，用"铺设大桥;、"架设金桥"比喻教师甘为人梯，为了学生的成长而无私奉献。第二部分，用"春晖"比喻教师的关心和爱护;"朝霞"比喻教师的教导像早晨的霞光，给我们带来光明、美好的新的一天;"春蚕"则让人联想到"春蚕到死丝方尽"的诗句，它喻指辛勤劳动的老师;"理想的丝线"是用来比喻教师辛勤劳动的工作成果;"甘露"用来比喻教师付出的心血;最后把学生比喻成"茁壮的新苗"和幸福开放的"鲜花"。这些比喻每一个都用得非常贴切、自然。那一幕幕情景就在我们的眼前逐渐生动起来，让我们感到十分熟悉、亲切、美好。
比喻手法的运用在诗歌写作中是比较常见的。
我们再来欣赏欣赏下面这首诗，体会体会：
老师，我想对您说……
老师，我想对您说，
您是蓝天，
我就是白云，
在您宽阔的胸怀里畅游!
老师，我想对您说，
您是安全的港湾，
我就是一只扬帆的小船，
在您平静的碧波里荡漾!
老师，我想对您说，
您是一首动人的乐曲，
我就是乐谱上流动的音符，
在您充满爱的旋律中跳跃!
老师，我想对您说，
您是火红的太阳，
我就是土坡上刚萌芽的小苗，
在您温暖的怀抱中成长!
老师，您多么伟大，
多么亲切，多么慈祥，
您用自己的一生，
培养了多少国家栋梁!
四、益智园
创新与实践
1、古往今来，描写、赞美老师的诗歌、文章有很多很多，你读过吗?到网上或者图书馆去搜集资料，再挑选出你最喜欢的一篇，在班级诗歌朗诵会上朗诵朗诵、交流交流。
2、可以学着这首诗的样子，也写一首诗献给老师，或者采用别的形式，但一定要是发自自己内心深处的"心里话"。
附课后练习4提示：
我们在老师的关怀下茁壮成长，老师为了我们的成长，含辛茹苦，呕心沥血，从古到今，从中国到外国，都是如此。所以说;古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血"。
科学家爱迪生一生发明很多，他的创造离不开老师的影响和培养;牛顿发现了地球万有引律，他的发现同样离不开老师的辛勤教导和帮助……类似于此的很多例子都说明，不管什么地方，也就是"地北天南，每一项创造都蕴含着教师的辛劳"。
五、万花筒
相关资料
又是教师节
序：献给一位退休教师。听说，她正卧病榻。
陈继利
让一寸一寸粉笔
染上你的头发
腾然而起点燃成烛
照亮别人
让一个一个象形文字
成你走过的脚印
攀上崖顶
让后来者踏上你的双肩
悄然而退
笑笑
挥挥手
送一批一批学子上路
成天际的白云
早上的彩霞
闪闪的星星
放射绚丽璀璨
然后 微笑着
燃尽最后一滴余热
这就是老师的一生
人类灵魂的工程师呀
微笑着
微笑着
……
