S版四年级下册《爬山》优秀教学设计

课文记叙了26年前父亲带着十岁的我沿着又弯又窄的山路去爬山，在爬山的过程中父亲告诉我能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽力了，在下山途中又告诉我要用心欣赏沿途的美景的事情。我从父亲身上学到了智慧，从大山的身上学到了沉静。

　教学目的要求：

1、学习本课生字，理解新词;

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会重点句子的含义;

3、激发学生无论做什么事，都要有坚持不懈的信念和持之以恒的精神。

　教学中难点：

　　1、学习课文，体会重点句子的含义;

2、说说我跟父亲爬山时学到了什么。

　教学方法：

自主学习合作探究法、讲授法、讨论法等。

教学准备：

多媒体课件。

　教学时数：

2课时。

　教学步骤：

　第一课时

　教学内容：

学习生字，初读课文，学习第一自然段。

　教学过程：

　　一、谈话导入新课。

　二、检查预习情况。

1、指名朗读课文。要求学生读正确、流利，不读破词破句。

2、师生共同评价朗读情况。

3、幻灯出示本课生字。

1)指名认读生字，并口头组词。

2)出示文中由生字组成的词语。

3)指定小组进行开火车读生字、新词比赛。

4)学生自由轻声朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句字旁加上自己的感受。

　三、再读课文，理清文章脉络。

1、以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容?

2、个小组内先互相讨论交流，进行改进。并推荐出代表发言。

3、个小组互相修改自然段的段意。

4、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。

5、划分结构段。

第一自然段(1)：父亲在一个夏日的清晨带我去爬山。

第二段(2-7)：在上山途中父亲告诉我其实能不能爬上山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。

第三段(8-9)：在下山去中，父亲告诉我大自然的没不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更重要的是要用心去体会，左后用脑子去思考。

第四段(10)我从青山那里学到沉静，但是更重要的是我从父亲身上学到了智慧。

　　四、学习课文第一段、

1、全班同学齐读课文第一段。

2、你读懂了什么?(小组内先互相交流，互相纠正。)

反馈学习情况：

主要介绍了时间、人物。

3、你从课文的第一句体会到了什么?

(体会到了父亲是一个热爱大自然的人，也是一个十分疼爱我的好父亲。)

4、你知道父亲为什么要带我去爬山呢?(学生自由发言，只要围绕课文内容都可以)

　五、小结。

我们学习了这篇课文第一课时，我们知道了作者的父亲是一个热爱大自然的人，也是一个疼爱我的好父亲。

　　六、作业。

1、正确、流利、有感情地朗读课文;

2、写生字词。

　第二课时

　教学内容：

学习课文2-10自然段;理解重点句子的意思，背诵最后以自然段。

　　教学过程：

　一、复习导入新课。

　　二、学习课文第二段。

　　1、指名朗读课文第二段。

2、学生评价朗读情况。

3、学生自主学习本段。

4、反馈学习情况：你读懂了什么?你有哪些质疑?

5、在爬山过程中，父亲对我说了什么?找出父亲的话。

6、听懂父亲的话吗?找出说明的词语来。(似懂非懂)

7、一起朗读父亲说的话后思考：父亲是一个怎样的人?这句话你是怎样理解的?

8、当登上山顶时，父亲又对我说了什么?我理解父亲说的话了吗?从哪句可以看出?

9、为什么我的脸就像煮熟的鸭子一样红?

(因为在这次数学考试中我没有尽力，只考了61分，可我却说已经尽力了，被爸爸识破了。)

10、全班一起朗读我和父亲的对话。

　三、学习第三段(8、9)。

1、指名朗读课文，其余学生思考：下山的时候，父亲对我说了什么?我听懂了父亲的话吗?

2、反馈思考情况。

3、父亲告诉我应该怎样欣赏大自然的美丽呢?(学生自由发言)

4、读了父亲说的这句话，你知道他的意思吗?

(不论做什么事情，我们都要尽自己的最大努力，不管遇到什么事情都要用心来体会，用脑去思考。)

　四、学习课文第四段。

1、齐读本段内容，自主学习本段。

2、学生质疑。

(1)你认为父亲是一个怎样的人?

(2)读了这段话，你有什么话要说?

3、反馈学习情况。

4、父亲是怎样带着我走那个黑暗而又宁静的山林的?

5、你是怎样理解课文最后一句话的?

　五、总结全文。

1、学习了这篇课文，你有什么体会?(学生自由发言)

2、你懂得了一个什么道理?

(不论遇到什么事情都要尽力去做，并且告诉我们大自然的美不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体验，用脑去思考。)

　六、作业。

1、有感情地朗读课文。

2、背诵课文最后一段。

　板书设计：

21、爬山

上山-----尽力

爬山 下山-----留心

自然----用眼、用心、用脑