人教版五年级语文窃读记教案

课时：一课时

授课对象：五年级学生

人教版五年级下册，要认真完成第三学段阅读学习目标，注重阅读能力的培养。教材中精读课文数量减少，略读课文的数量有所增加，在教学上起着承上启下的作用。随着年级的升高，学生具备了一定的阅读能力。教学中要继续强调自主学习，在阅读中培养学生自主识字，自读自悟的能力。 目标

（一）认识至少200个字、书写至少150个字，能联系上下文并结合生活实际或查阅工具书，理解词语意思和句子含义，并学会运用文中语句。

（二）通过读文章想画面，理解文章内容。了解写景类文章的叙述顺序。

（三）通过口语交际的练习，能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的想法。交谈中能认真倾听，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。养成向人请教、与人商讨的习惯。

（四）留心周围事物，善于观察，习作时会把内容写得清楚具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

学习目标

1.认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语.

2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情.

3.重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙. 评价任务

1、认读生字词，书写生字。

2、自读，指名读等形式正确地朗读课文，积累新词和优美的句子。

3、流利有感情地朗读课文，握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情.

4、重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙.

附：板书设计

窃读记

复杂：快乐 惧怕（心理描写 独特感受） 急切：（动作描写：跨、踮、钻、挤、找）

1窃读记 第二课时

学习目标

1．抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,受到感染。

2．学习作者通过细致入微的.动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。

评价任务

1、知道作者在哪读书，在那读书有什么不便之处，体会窃读时的复杂心理。 2、 理解文章中含义深刻的句子，说出“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的含义。