第17课《黄果树瀑布》课堂实录

师： 刚刚跑来,喘过气没有? 开始上课.

师： 同学们好!

生： 老师,您好!

师： 同学真精神!

生： 老师真精神!

师： 同学们真可爱!

生： 老师真可爱啊!

师： 说老师可爱确切吗?

生： 和蔼!

师： 说和蔼不合适我, 我是个直性子,脾气也不好.

师： 你说快到七十岁的老人, 最盼望什么?

生：年轻

引导学生说出： 健康

师： 同学们请坐下

生： 老师请站着

师：上课害怕吧?

师： 我要提一个问题,谁敢来回答?举手发言都是锻炼的好机会,机会是靠自己争取的,稍一迟疑,你就会后悔,你第一个争取到发言的机会,你来说说今天上什么?

生： 黄果树瀑布

师： 谁还要机会?这会可没那么容易了，谁来写课题?

指名1人上来板写课题

齐读课题

师： 怎么读得不像瀑布? 要读得像瀑布

师： 读过课文吗?

师： 用你喜欢,习惯的方式把课文读一次

学生自由朗读

刚才我说读几遍?

师： ,我看看谁会抓机会，谁想读就站起来

当站到有7人时，说“停”

师：站着的同学读第一段，坐着的同学就没机会读第一段了，只能听了如果想读的，这7个同学读完第一段，马上站起来读第二段

生读课文

师：谁敢说我是全班读书最好的，请举手

没人举手

师：谁愿意站起来读让老师指导一下的?指名读第三自然段

师：你能不能推荐一位比你读得好一点的?

指名读第四自然段

师：读得不错，你再推荐一位比你读得好一点点的

指名读第五自然段

师：他读得有一个特点，他的声音能激起人的想象，没感觉到?那就请他再来读一次

生读

师：他用他的声音激起了我们的想象，你再推荐一位胆子最小，读书最少的

学生推荐了一位同学，这位同学站起来

师：你怪不怪那位同学?

生：不怪

师：给了你一次机会，你要谢谢他

生读最后一段

师：读得还是很流利，胆子还是有点小的他需要大家的……

学生拍手鼓励生再读，师帮助指导读：师读一句生跟一句

师：你要推荐一位比你还胆小，读书还少的人

一位同学站起来

师：你看来胆子并不小

生：读书比较少

生读最后一段

师：加上读的这两遍，这文章好读不好读?哪一段最不好读?

生：第二段

师：把笔拿出，一边读书，一边把四个字的词语、不懂的划出来

生自由读，划

师：这一段之所以难读，第一：段落比较长;第二：有较多难懂的词语;第三：句与句之间的层次没有弄清楚标出有几句

生：有7句

分配7人朗读这7句

师：这一段主要讲什么?