《普罗米修斯的故事》第一课时教学设计大纲

　教材分析：

《普罗米修斯的故事》是一篇古希腊神话。主要讲了普罗米修斯着为人类伟大的朋友为了帮助人类过上温暖、幸福的生活，不惜承受宇宙之父宙斯的残忍惩罚，将火种送给了人类的故事。表达了人们对天神普罗米修斯英雄行为的赞颂、钦佩、感激之情。故事的的重点是普罗米修斯将火种带给人类，教会人类学会用火生活以及他忍受着宙斯的百般折磨，始终坚强不屈两个部分内容。文章故事性强，语言生动感人。通过本课的学习，应该激发起学生对英雄行为的赞美和钦佩的情感，充分感受到语言文字的魅力。

教学目标：

1、学会本课生字。理解并积累“云雾缭绕、侵袭”等词语 。

2.理解神话故事内容。感受普罗米修斯为人类取火种的伟大壮举与英雄品质。感受神话的艺术魅力，产生对神话的阅读兴趣。

3.能有感情地朗读课文。

　　教学重点、难点：

通过引导学生交流普罗米修斯受难的情景给自己留下的印象，加深学生对语言文字的理解与感悟。

　　课前准备：

人类拥有火快乐生活的图片若干;

　　课文插图投影;

课文部分段落投影

　教学课时：

2 课时

　　教学流程：

　一、激发兴趣，揭示课题。

1、引入神话世界。

同学们，童话故事是世界文化史上灿烂的瑰宝，相信大家读过不少，说说看。

(生谈自己读过的神话故事)

2、 读课题，识记人物名字。

今天老师将和大家一起走进一个古希腊的`神话世界，请读课题。(生读课题)

出示本文中的人物名字，指导学生运用课后“金钥匙”读顺。

　二、了解学情，提出学习目标。

昨天大家都预习过了，对课文中的这些人物谁印象特别深?

这节课，我们要深入理解普罗米修斯的英雄行为。

三、品读课文，理解英雄行为。

1、品读人物语言，体会人物情感

2 同学们，就象你们所感受到的,多少年来，普罗米修斯这个人类伟大的朋友的英雄行为深深地感动着人们。 为了纪念普罗米修斯，古希腊奥运会规定在开幕前必须进行隆重的点火仪式，于是奥运圣火就这样世代相传了下来。不少著名的诗人都曾用诗文来表达对普罗米修斯的景仰。到底普罗米修斯伟大在哪里?(板书??)我们再来读书，再来体会。

先请一个同学读这个片段(PPT2-5自然段)其他同学边听边想，普罗米修斯怎样向宙斯请求把火赐给人类?

A

现在你就是普罗米修斯，，你向宙斯请求。

谁来评一评这位普罗米修斯的请求?

向别人提出请求，应该是有理有据，再读一读这段话，再想想

对这位普罗米修斯的请求还有什么建议吗?——鼓足勇气——你很会读书——你觉得“鼓起勇气”和“鼓足勇气”一样吗?——谈谈看)

谁再来试试?

能灵活运用课文内容，很好。

B

现在，你是宙斯，——

像宙斯吗?

你谈谈看。还有补充吗?你来读。

注意这句话的末尾有个叹号，

面对宙斯的冷酷无情，普罗米修斯没有被吓倒，反而——?

(下定决心要帮助人类)

但是，同学们，你们知道吗，这“下定决心”的背后是一个多么复杂的内心世界，他都想些什么呢?书上没有讲。但是同学们认真读书，联系上下文想一想，你就会知道。

怎样取到火种，取火种会遇到哪些困难，我一定要找到火种

你从哪里知道的?

人类必须有火

他为什么这么想?你能不能用“有了火， ;有了火， ……”的句式来说一说?

所以普罗米修斯说：人类——，再坚定些!(人类必须有火!)

想到这个举动意味着和宙斯与众神决裂，想到自己会受到宙斯的惩罚

你能把这个句子读一读吗?

你强调的是“永远”，读出普罗米修斯的义无返顾

你强调的是“离开”读出普罗米修斯的毅然决然!

师小结：同学们，我们知道， 有什么样的思想，就有什么样的行动。 普罗米修斯是这样想的，也是这样做的。他给人类带来了光明与幸福 ，他使人类从野蛮走向文明，所以，他的确是——(板书!!)

然而，更让人震撼的是这样的一副悲壮的情景(出示插图)找找，课文哪个自然段描写了这个情景?

自己读读这个自然段，在你最受震撼的地方写上几句你的感受。

谁来谈谈?

1、“狂风……肌体”

你很会抓关键词语来理解，请你读这句话，把你的感受读出来。

还有谁也想谈这句话?(谁还能再读这句话)

还在哪句话上写了感受?

2、“罗米修斯忍受了这……的话”

A“哼”小声，说明坚贞不屈、英勇顽强

B“决不”说明

你能把这种坚贞不屈、英勇顽强表现出来吗?你来读。

再坚定一些，再读一次。

同学们，你们看啊，普罗米修斯忍受的是怎样残忍的刑法!引读“

……

同学们，面对这不屈的普罗米修斯，你有什么话想对他说吗?

总结：千言万语汇成一句话：普罗米修斯，你不愧是——(人类伟大的朋友!!伟大的英雄!!)

知道老师为什么加上两个感叹号吗?

我知道，你们也和我一样，心中装满对英雄的敬佩和感动。这就是我们这节课的收获。下节课，我们要结合生活实际，谈谈你对英雄行为的理解。