冀教版五年级语文上册《综合训练1》教案

一、看图了解部首，写出带有这个部首的字。

1、引导学生认真观察，说一说发现了什么？

如：门，古时的门多是两扇，关上左边一扇，关上右边一扇，就是两个扇合上，表示把门关上。今天门大多只有一扇了，门字也就改变了，但意思没变。

再如：马，在古代用来表示这是一匹马，又长常的脸、长长的鬃毛。马跑得很快，但写马字却很费劲，有时还忘了笔画。现根据字的演变，不用画马头和马尾了，写马字就快多了。

2、引导学生感悟象形字的造字方法。你们发现了什么？

二、引导学生了解一个子扩展成词，意思也就进行了延展。

补充有关门的例子。

初步学会——入门

有声望的人家——名门

停业——关门

边境——国门

三、读一读，在想一想是什么意思。

1、采用多种形式的朗读。

2、理解词语意思，鼓励学生讲解成语故事。

3、补充成语、诗句、歇后语。

四、读读背背。

1、自由朗读，谈感受。

2、展开想象，用笔画下来，把感受讲给周围的同学听。

3、扮太阳演一演，快速吸收语言。

五、读下面的短文，说说你从中受到什么启示。

1、略读文章，知道文章讲了什么。

2、引导学生谈启示，结合自己的生活，进而留心生活、热爱生活。

六、听老师读短文《乞丐》，谈谈自己的感想。

1、提出要求，学生会更用心听，

2、听后谈感受。