小学一年级语文上册《比尾巴》教学设计大纲
教学目标:
1、认识12个生字,会写“云,公,车”三个字。认识一个笔画撇折,和三个偏旁“矢,八,鸟”
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文,学习朗读问句。
3、了解动物尾巴的特点,激发喜爱动物的情感。
教学准备:多媒体课件。
教学时间:2课时。
教学重点:认识12个生字,能正确朗读问句。
教学过程:
第一课时
一、引入。
小朋友,今天森林里特别热闹。原来森林里的小动物正在举行一场特殊的比赛,让我们一起去看看吧。(出示课件)它们这是在进行什么比赛呢?(出示课题:比尾巴)学生拼读课题。
二、识动物,学习生字。
1、同学们想不想知道都有哪些小动物来参加比赛呢?看,小动物们出场。课件出示动物图片和带拼音的生字。
2、学生拼读生字,学习猴、松、鼠、公、鸭,想想用什么办法记住这些生字。认识偏旁“八、鸟”。
3、去掉拼音认读动物名称。(课件出示)看,这就是比赛的名单,谁能做播音员来广播一下参加比赛的小动物。指导说话:参加比赛的动物有( )、( )、( )、( )、( )和( )。
三、学习课文。
1、这些动物都参加了哪些项目的比赛呢,我们赶快来读读课文吧。
2、借助拼音读准字音,读通课文,想一想这次比赛的项目有哪些?你能找出课文中的话来读一读吗?
3、学习问句。出示问句:(课件出示)
谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?
谁的`尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最好看?
学习“短、把、扁、最”这几个生字。用什么方法可以记住这些生字?
(1)你能来读一读这些句子吗?
(2)这些句子有什么特点?发现都有一个问号(?)这样的句子叫问句,读的时候最后一个字音是上仰的,像读第二声一样。
(3)教师范读,学生跟读。
(4)学生自己再次试读──比读──齐读。
4、小朋友比赛开始了,小动物请我们当评委,帮它们仔细评评。(教师示范:我认为猴子的尾巴长)
出示动物图片,用上“我认为……”的句式说话,再说说它们的尾巴有什么用?
5、经过我们的评比,结果终于出来了。谁能来宣布比赛的结果?(课件出示)(教师示范:猴子的尾巴长)指名学生说。齐说。
四、朗读课文。
1、小动物们的比赛结束了,小朋友们想不想来一场比赛啊!比什么呢?
2、先让我们来进行朗读擂台赛吧!师生对读——男女生对读——同桌对读——指名同桌读,比比哪一组读得好。
3、识字擂台赛:课件出示小猴吃香蕉,指名学生读生字。
五、总结:
这些小动物比尾巴的比赛吸引了好多动物参加,请小朋友回去后去找找看其它动物的尾巴还有什么特点,让我们再来比比。
第二课时
一、复习检查。
做摘苹果的游戏认读生字。
二、熟读成诵,拓展延伸。
1、请同学以分组对读、男女生对读的方式朗读全文。
2、尝试背诵。
3、课件出示牛、马、鱼、猫、猪的尾巴,说说它们的尾巴像什么?学着编几句儿歌。
4、完成课后“读读画画”练习。并说说这些尾巴的特点。
5、课后延伸:大自然很奇妙,有兴趣再找找还有哪些动物的有它自己的特点。
三、指导书写“云、公、车”。
1、学生仔细观察它们在田字格中的位置。
2、引导学生发现写好这三个字的关键,教师范写。
3、学生描红,练写,看谁写的正确美观,写几个不限,直到自己满意为止。
4、教师巡视,个别指导,及时展示写得好的学生作业。