小学一年级语文下册《莫扎特五岁的时候》教案设计大纲

学习目标：

1．认识11个生字，积累10个词语和两句句子。

2．正确朗读课文，了解莫扎特从小爱好音乐并显露天赋，写出钢琴协奏曲。由于他刘音乐执着的爱，后来成为奥地利有名的作曲家。

3．用音序查字法查出“显”、“蓬”、“松”在字典中的页码。

4．说说莫扎特小时候的故事。

重点和难点：

1．认识本课生字11个，能在田字格里正确书写“合、松、故、且、格、改”等字。

2．能正确熟练地朗读人物间的对话，注意读出适当的语气。

教学过程：

一、音乐引入，揭示课题

1．播放乐曲，莫扎特的'（A大调协奏曲）。小朋友，这段音乐好听吗？你们知道它是谁创作的？板书：莫扎特（师简介）

2．读句子，学词语。

（1）出示句子：莫扎特是奥地利有名的作曲家。莫扎特从小就爱好音乐，并早早地显露出音乐的天赋。（2）指导读通句子。

（3）学习生字：“显”。复习音序查字法，运用音序查宇法在字典中找到“显”。为“显”找朋友。

（4）理解“天赋”。那么，莫扎特能够成为一名举世闻名的音乐家仅仅是靠他的音乐天赋吗？下面，就让我们跟着莫扎特一起回到他童年时代看一看。

3．出示课题并齐读：46莫扎特五岁的时候

二、初读课文，整体感知

1．五岁的莫扎特长什么样？他的音乐天赋表现在哪里？带着问题看课文听录音。

2．带着这两个问题，借助拼音自己读通课文。

3．根据学生回答的第一个问题，出示词语：金发蓬松，天真可爱。学习生字：“蓬、松”。

4．根据学生回答的第二个问题，出示：写钢琴协奏曲，而且写得完全合乎规格。

5．指名分小节朗读课文，要求把课文读正确。

三、再读课文，读好对话

出示课后练习一：读句子，读出父亲和儿子对话的语气。

1．师生分角色朗读对话。

2．学生分三人小组练习读对话。

3．按小组汇报交流朗读对话，老师组织评议、指导：父亲故意开玩笑的语气和儿子不服气的语气。

4．学习生字：故、改。给“故”找朋友；指导“改”左边的笔顺。

5．不用提示语，直接对话。

四、复习生字，指导书写

1．做生字大搬家游戏巩固生字。

2．做‘一字开花”的游戏巩固词语。

3．在田字格里指导认真书写“合、松、故、且、格、”等字。

五、总结全文

1．你还知道莫扎特小时候的什么故事？（学生自由交流）2．老师介绍莫扎特<金色的童年和少年）