一上语文《z c s》课后反思

　　《z c s》课后反思之一

上周四的早上第一节，姜老师听了我的语文课，作为一名刚踏入教师领域的一名新手，我自己其实和一年级的孩子一样，也是一个学生，很多东西也要从头学起。姜老师对我提出的意见和要求对我帮助很大，让我更清楚的认识到自己的缺点和不足，并针对我的特点为我指明了发展的方向。这次评课让我的教师生涯有了一个初步的定位，也让我更有信心做好自己的工作。

对于本课z c s的学习，我采取的是循序渐进式的慢节奏，考虑到后面还有zh ch sh，我想让学生扎扎实实的先掌握这一课，因为有很多孩子分不清他们的发音，特别是在拼读的时候。起初我的打算是先看课本教学生板书一边，让他们有些印象，然后在由多媒体课件从认读到写法再巩固一遍，但是我忽略了学生的课堂习惯，正如姜老师说的我这部分内容相当于重复，水过连地皮都不一定湿一下。以后的'教学中我要注意学习内容的一次稳固性，避免多次重复，给学生带来误导。另外，在教学生字母发音时，教师要亲力亲为，纠正学生口型。这点我没有做好，基本上都依赖课件了，以后一定注意改正。而且我的多媒体课件全部借鉴了光盘，没有加入自己的东西，这点是自己疏忽了。

在讲解笔画时，学生数控次数不能太少，一般五六遍，我一般就是两遍算完，达不到要求，这点要加强注意;读书时可以采取多种方式，开火车读、小老师领读等，我没用好小老师，这点需要检讨。

对于课堂讲解和维持纪律，说话一定要简洁明快，我好像不自觉的就想拖音，感觉这样可以少说一遍，但是忽略了学生的感受。还有在课堂训练时，不能提考试的事，可以有针对性的进行练习，要明确目的性;而且在课堂说话要注意学生的理解和接受能力，不能把他们引偏了。讲课时声音不要太大，语调要抑扬顿挫，不要多说话，这样反而能引起学生的注意，不要大声喊，更不要和学生彪音。

在课堂学习中可以加入一些小游戏，比如“对对碰”“字母拼读接龙”等，这点在我的课堂上设计很少，以后要适当加入一些活跃课堂，及其学生的兴趣。

这一次的讲课对我有很大的教育意义，让我更好地认识了自己。说的不是很好，也不是很多，我要学习的东西还有很多很多，我会努力完善自己。感谢姜老师真诚的意见和建议。

　　《z c s》课后反思之二

今天所学声母zcs在拼音字母教学中应该是学生难掌握的一个知识点。首先是这几个字母的发音舌位学生不容易掌握好，所以许多学生在发这几个平舌音的时候经常和翘舌音混淆起来。其次是学生的语言地方味很重，很多孩子说起话来是“一平”到底的，或是“一翘”到底。

今天的课上，我在学生课前预习的基础上，让他们很轻松地学会了语境歌，接着我不停地引导学生发”刺猬、字母、四只”的读音，然后把词语简化成”字、刺、四”的读音，再改成教学第一声”资、刺、丝”，然后让学生反复地进行朗读，最后把学生引入正题，学习今天的内容声母zcs。这时只要孩子们把”资、刺、丝”读轻一些短一些就可以了，学生很快掌握了。由于前面的教学环节比较紧凑，所以整体认读音节zi ci si 及其四声教学也比较顺利，很轻松地过关了。

在今天的教学中，我还发现与其给学生传授具体舌位的教学，还不如让他们听音模仿更好一些。