《种树》一年级语文教案大纲
教学要求
1.认识12个生字,会写8个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容,知道文中的绿色音符、绿色歌谱批的是什么。让学生感受到美丽的大自然绿的气息,使他们热爱大自然,从而萌生出保护自然、保护环境、为绿化祖国作出贡献的良好意识。
4.认识数量词,读中感情量叠词的作用。多读,培养语感。
重点难点
1.识字、写字。
2.理解课文内容,知道文中的绿色音符、绿色歌谱批的是什么。
课时划分
2课时
第一课时
教学目标
1.认识12个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.读中理解课文内容,知道文中的绿色音符、绿色歌谱指的是什么。感受大自然绿的气息,使学生热爱美丽的大自然。
重点难点
1.识字、写字。
2.理解课文内容,知道文中的绿色音符、绿色歌谱批的是什么。
教具准备
生字卡片,挂图。
教学过程
一、读儿歌,揭示课题(5)
1.教师出示儿歌,学生自由拼读。
2.学生齐读。
3.儿歌中的小朋友在干什么呢?
4.你们种过树吗?谁知道咱们一般什么时候种树?
二、初读课文,感知内容(7)
1.小朋友们,请你们大声地自由地读一读课文,我听听哪位小朋友读得最准确最通顺。
2.你们想读好课文吗?
3.谁能来说一说,咱们可以用办法读好课文?
4.学生发言,教师总结。
5.学生选择自己喜欢的`方式读课文。
三、检查反馈,认读生字(8)
1.出示生字卡片,指名认读,学生评议后齐读。
2.引导学生用相应的生字进行扩词练习。
3.开火车认读。
4.小朋友在小组内认读生字,讨论交流识记方法。
5.集体反馈。
6.找朋友游戏中巩固生字的认读。
四、朗读课文(8)
1.指名读课文,学生评议。
2.学生自由读。
3.小组比赛读。
4.教师配乐示范读,小朋友们想像感悟。
5.学生配乐读。
五、学习课文一、二句(12)
1.学生自读课文,要求学生用序号标出课文一共有几句话。
2.出示挂图,引导学生看图。
3.图中画的是什么?
4.你们觉得一棵小树像什么呢?一行小树像什么呢?
5.读一读,文中,作者说一棵小树像什么呢?一行小树又像什么?
6.反馈。
7.教师出示音符与歌谱,让学生小组讨论:为什么小树像音符像歌谱?
8.学生自由发言,教师总结。
9.指导朗读一、二句。
六、指导写字(3)
1.出示“色、兴、声”三个生字。
2.教师明确本次写字的内容:这三个字。
3.引导学生观察这些字在田字格中位置。
4.学生写字,教师巡视辅导。
5.反馈书写情况。
七、布置作业(2)
1.抄写生字。
2.朗读课文。
教后感
第二课时
教学目标
1.写好“幸”等5个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.拓展延伸,激趣谈话,培养学生保护小树、保护自然、保护环境、为绿化作出贡献的良好意识。
4.认识数量词,读中感悟量词叠用的作用,读中培养语感。
重点难点
学会本课生字词,感悟量词叠用的作用。
教具准备
生字卡片,小树被破坏的挂图。
教学过程
一、巩固复习,导入新课(5)
1.复习本课生字词。
2.学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3.上节课咱们了解了小树除了它的样子有点像音符之外,还有一棵棵充满生命的小树,绿化、美化了我们的生活,让我们心情愉快。
4.所以你觉得自己该为小树做些什么呢?
二、学习新课(25)
(一)学习三、四句。
1.学生自由读课文三、四句。
2.小朋友,你们知道为什么小鸟喜欢到小树家作客,而且还高兴地唱歌跳舞呢?
3.教师总结,指导学生有感情地朗读这一句话。
4.拓展思维:小树看到小鸟高兴地唱歌跳舞,他们的心情怎样?会说什么呢?
5.“种树啊种树,”谁在种树?
6.小组讨论交流:为什么说他们种下的是歌声,是幸福?
(二)联系实际,教育孩子保护树木。
1.教师:小树造福了千千万万的人,然而千千万万的人却也毁了小树。(出示挂图)
2.创设情境,让学生自由说一说自己的感受。
3.教师:是呀,老师和你们一起感到难过,为人类的破坏感到愤怒,我们应该怎样保护小树呢?
5.总结,号召全体同学一起动起来,保护小树,为绿化作出贡献。
(三)读一读,感悟量词叠用的作用。
1.全班齐读课文。
2.自己评议读的情况下,纠正不足。
3.现在,请小朋友们观察一下左右两边的词有什么不变化呢?
一棵小树 一棵棵小树 一行小树 一行行小树
一个音符 一个个音符 一串珍珠 一串串珍珠
4.学生自读中感悟。
5.反馈:你觉得有什么不一样呢?
6.诵读,积累这些词语。
(四)指导写字
1.评议上节课书写的情况。
2.明确本节课要写的汉字,读一读并组词。
3.引导观察它们在田字格中的位置。
4.学生反馈后,教师再强调。
5.学生写字,教师巡视辅导。
三、巩固复习(8)
1.认读生字,并组词。
2.朗读课文。
四、布置作业(7)
1.抄写本课生字。
2.课下积累叠词。