《松鼠的尾巴》优质教学设计大纲

　教学要求：

1.学习课文，了解松鼠尾巴的特点和多种用处，初步培养热爱自然的情感和观察动物特点的兴趣爱好及能力。

2.学会本课生字新词，在老师指导下练习查字典，从字典中给词语中的词素选取合适的义项，并理解词语在课文中的意思。重点查检以下4个词语：收拢、跳跃、无影无踪、顶用。

3.进行句子比较，初步懂得句子有概括写和具体写的区别。会用“安全”造句。用“谁的尾巴可以干什么”句式练习说话。

4.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4小节。

　教学重点：

抓住对词语的训练，加深对课文的.理解。

　　教学难点：

照样子查检“课堂练习”-2中指定的4个词语，理解词语的意思。

　教学突破口：

通过阅读二、三、四小节，分别概括出松鼠尾巴的三个特点和作用。

教具准备：

课文朗读录音、松鼠标本等。

　教学时间：

3课时

　　第一课时

　　课时要点：

1.扫除字词障碍，熟悉课文。

2.学习理解词语的一般方法。

教学过程：

　一、启发谈话，揭示课题。

1.启发谈话：

小朋友，二年级时，我们学过一篇课文叫《小壁虎借尾巴》，还记得小壁虎向谁借尾巴吗?小壁虎后来借到尾巴了吗?它为什么没借到尾巴?

2.出示松鼠标本，启发说说：

这是什么?松鼠的尾巴怎么样?

[板书：毛茸茸]

(解释意思：毛细软，又多又密的样子)

松鼠的尾巴有什么用呢?下面，我们就一起来学习课文。

[出示课题]

二、初读课文，整体感知。

1.边听课文朗读录音，边思考：

松鼠尾巴有哪些用处?

2.自习课文，要求：

1)自学生字，读准音、认清形

2)划出课文中的新词，读一读，然后按“课堂练习”-2的要求，照样子查字典理解下面4个词语的意思：

收拢 跳跃 无影无踪 顶用

3)自由读通课文

4)想一想：

读了课文，自己有哪些疑问?

　三、检查自习效果。

1.指名读课文，注意正音

2.组织交流自学生字新词情况，随机指导查字典理解词语的方法(注意借助于“课堂练习”-2的例题)

3.组织交流“课堂练习”-1

4.组织提出自习中遇到的疑问

　　四、导读课文第一节。

1.指名朗读，启发思考并说说：

小松鼠的尾巴有什么特点?(毛茸茸、大)[板书]

去掉“毛茸茸”，读读句子，与原句有什么不同?(注意引导通过比较句子，初步认识概括写和具体写的区别)

2.齐读第一节，要突出“毛茸茸”这个特点。

3.小结过渡：

小松鼠的尾巴毛茸茸的，非常惹人喜爱，可是它不知道自己的尾巴有什么作用。其实它的尾巴的作用可大哩!只要读读下面的课文就能知道了。让我们下节课再来学习吧!

　五、布置作业。

1. 抄写本课的生字词语“课堂练习”-5

2. 正确流利地朗读课文。

　第二课时

　　课时要点：

学习课文重点部分，了解松鼠尾巴的几种用途。

教学过程：

　　一、复习检查。

1. 抽读字词

2. 分小节指名读课文

3. 指名说说：

课文第一节主要写了什么?

　二、继续学习。

[一]学习课文第二节

1. 指名读第二节，启发说说：

读了这一节，你是否已经了解到了松鼠尾巴的用处?[板书：当笤帚]是什么?作者是通过什么事来写松鼠尾巴的这个用处的?

2. 结合第一课时自习时提出的一些疑问深入学习课文(注意随机点拨引导)：

“摊开”是什么意思?说明什么?

“笤帚就在你身上啊”这句话什么意思?

松鼠妈妈为什么“说完就出去了”?

3. 指导朗读。

4. 继续引导：

为什么在写小松鼠找到尾巴可作笤帚用时，用上“找遍全身、最后发现”这些词语?

为什么说小松鼠的尾巴是最好的笤帚?

5. 引导归纳第二小节的意思，并齐读第二节。

6.小结过渡(略)。

[二]学习课文第三节

1. 以学习小组为单位，仿照学习第二下节的方法，自学第三节。

提示：

可以采用读读、问问、议议等方法来学习。

2. 组织交流小组学习的情况。

提示：可以围绕“读懂了什么”、“有什么疑问”来交流。并随机点拨：

“跳跃”是什么意思?黄鼠狼为什么要爬上树?

“紧追不舍”是什么意思?松鼠妈妈是怎么教小松鼠脱险的?

“安全”是什么意思?小松鼠为什么能安全地落到地上?(注意引导比较下面的句子[出示]，继续认识概括写和具体写的区别)

小松鼠落在地上。

小松鼠安全地落在地上。

“无影无踪”是什么意思?为什么小松鼠能逃得无影无踪呢?

这一节说明小松鼠的尾巴可以当什么用?[板书：当降落伞]

3. 小结(略)

4. 组织朗读(略)

5. 背诵课文第三节

1)指导背诵(略)

2)自由练习。

3)指名背诵。

　　三、布置作业。

1. 朗读课文

2. 背熟第三节。

　第三课时

　　课时要点：

1.学习课文第四节;

2.练习用一段话说说松鼠尾巴的作用;

3.练习用“谁的尾巴可以干什么”句式说话。

　　教学过程：

　　一、复习检查。

1. 指名朗读课文

2. 指名背诵第三节

3. 指名说说：课文第二、三节分别小松鼠的尾巴可以当什么用?

　　二、继续学习。

[一]学习第四节

1. 指名读第四节

2. 引导：

这一节讲了小松鼠的尾巴可以派什么用场?

外边寒风呼呼地刮着，为什么小松鼠却感到很暖和?

3. 引导归纳第四节节意(略)

4. 组织齐读第四节

5. 组织背诵第四节(注意指导)。

[二]学习第五节

1.范读第五节

2. 启发说说：

“顶用”是什么意思?

为什么说它“真顶用”?

3. 组织齐读，要求读出感叹的语气。

　　三、总结全课。

1. 总结谈话：

小朋友，读了课文，你知道了什么?有没有不懂的地方?

2. 组织有感情地齐读课文。

　四、拓展训练。

1.启发思考：

你还知道哪些动物尾巴的用处?

2. 组织用“谁的尾巴可以干什么”练习说话。

　五、课堂练习。

1. 完成“课堂练习”-1[填空]

2. 用“安全”造句

　六、课后作业。

从课外读物上找到有关介绍动物尾巴的文章读一读。

附板书设计：

特点：毛茸茸、大

当笤帚

5.松鼠的尾巴 用途：当降落伞

当被子

总结：真顶用