一年级上册语文《阳光》教学设计
教学目标：
1、巩固8个词语，会写“长”字
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受阳光的美好与宝贵。
教学重点：
朗读、书写。
信息资料：
1、课件、乐曲
2、丝绸。
3、课前布置学生观察阳光，充分地感受阳光。
教学过程：
一、复习导入
师：孩子们，你们喜欢旅游吗?(喜欢)
太阳公公说只要我们闯过她设的两道难关就带我们一起去旅行，你们想去吗?
大家有信心顺利过关吗?(有)
(1)第一关：读拼音说词语
t：先让我们一起来闯第一关。(齐读)
在大家的努力和拼音宝宝的帮助下我们顺利闯过了第一关，可如果没有拼音宝宝的帮助，我们还能顺利过关吗?(能)
让我们一起到第二关去看一看。
(2)第二关：去拼音读词语
哪位同学愿意勇敢地带领大家一起来闯第二关?(生领读——其他生跟读)
我们顺利地闯过了所有难关，让我们给自己鼓鼓掌吧(齐鼓掌)
现在，让我们跟随太阳公公一起去旅行吧!
2、播放音乐(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲)。
在旅行中,你可以把自己看到的告诉同桌,也可以大声说出来(放课件)
t：孩子们，阳光下的风光美吗?
你们都看到了什么?(生答)
听到了什么?(生答)
t：是的，阳光给大地带来了生机，给生命带来活力，让我们一起走进阳光!
请同学们举起右手和老师一起来写(板书课题)
让我们一起大声读一读吧(齐读课题)
二、感悟全文
(一)初读课文
t：请大家打开课本第78页，先自己来读一读课文吧!
你们能大声地告诉老师这篇课文一共有几个自然段吗?
(二)理解课文
1、学习第一自然段
(1) 谁来读一读第一自然段?(指名读)
你读懂了什么?
(2) t：阳光像金子，你们见过金子吗?
大家看,这是什么?(出示金子课件)
t：让我们一起去看看这金子般的阳光吧!(播放连续课件)
(随机)看,阳光洒到了哪里?(田野)阳光又洒到哪里了?(高山)
现在,阳光又到哪里了?(小河)
t：同学们,田野、高山、小河……任何一个地方都有阳光,这就是洒遍.谁能读好这句话?读出阳光到处都是?(若读不好,范读)
让我们一起来读一读吧(齐读)
2、学习第二自然段
(1)现在,请同学们自己读一读第二自然段
(2)大家数一数，第二自然段一共有几句话?
t：这三句话分别提到谁了(随机板贴之前的三张图)?
(3)当阳光洒到田野时，禾苗和平时有什么不一样?(板贴更绿图)
t：谁来读一读这句话?(略差)
t：听了你的读，老师没有看到在阳光下禾苗的变化，谁愿意帮帮他，把禾苗的变化读出来?(好孩子读)
t：你读得真好!(奖励)老师从你的读中感觉到禾苗更绿了
同学们，只要我们把这个“更”字读得重一些，禾苗就会变得更绿了。(出示课件第一句)
(再请刚才的孩子再读)你能不能学着他的语气再来读一读这句话?
真不错，这一次，老师感觉到禾苗更绿了。
谁再来读一读?
让我们一起来读一读这句话吧
(3)t：看来，大家都知道该怎么读了，谁来读一读第二句?(指名读)
你读得真不错，谁再来读一读(指名读)
咱们男生和女生比一比，让所有的老师和爸爸妈妈听一听，谁读得更好，好吗?男生先读
4、学习第二自然段第三句
让我们再来一起读一读第三句话(齐读)读了这句话后你有什么不明白的?
质疑：同学们,你们知道锦缎是什么样子的吗?
你们看，这就是锦缎(出示锦缎)
t：大家看，锦缎在光线的照射下是什么样的?(金灿灿、亮闪闪的)漂亮吗?
t：现在，请大家和老师一起观赏一条像这条锦缎一样美丽的小河吧!
(播放课件，范读)
t：阳光下的'小河美吗?
请看大屏幕,谁能把这条小河的美读出来?(指名读)
让我们一起再来读一读这条锦缎般美丽的小河吧(齐读)
现在，咱们比一比，听一听哪边同学小河最美，好吗?(赛读)
大家表现真棒!
3、语言训练
(1)t：同学们，其实在我们周围还有很多事物因为有了阳光变得更好了。同学们，你们看(出图练说一朵朵小花(小鸟，因为有了阳光，更——了;再出多图,自由先说)
(2)t：还有这么多同学想说?大家看，你喜欢哪一个就学着刚才的句子说一说吧(指名)
出组图
三、课中操
t：同学们刚才的表现都很好。现在，让我们一起站起来，随着优美的旋律一起轻松轻松吧!(播放《劳动最光荣》表演儿歌《太阳公公》)
t：同学们，阳光下的景色都很迷人。让我们拿起书再一起美美地读读第二自然段吧!(齐读)
t：大家想一想，当阳光走过了田野、高山和小河后，它还会去哪里?
t：让我们一起读一读课本第三自然段，看一看阳光又去了什么地方(齐读第三段)
(6)假如没有阳光，世界将会怎样?
t：同学们，阳光洒遍了田野、高山和小河，洒遍了世界的每一个角落，想一想，如果我们的世界没有阳光会是一个什么样子?
t：是啊，阳光给了我们生命，给我们带来了光明和希望。现在，你想对阳光说什么?(指名说)
t：阳光像金子，只要有钱就能买到金子，那我们能买到阳光吗?
阳光是如此的宝贵，让我们一起读一读课文最后一段!(齐读、板贴)
既然阳光这么宝贵，就让我们再来一起读一读《阳光》这篇课文吧(齐读全文)
四、指导写“长”字
(1) 同学们，我们课文读得非常好，老师相信我们的字也一定能写好。
请看老师这里，让我们大声地拼一拼这个音节吧(贴音节，齐读)
(2)范写“长”：
t：那么这个字怎么写呢?请大家仔细看老师来写(范写)同学们，写得时候一定要注意，第一笔是撇
(3)让我们一起举起小手写一写“长”字(师生共书空，并说出笔顺)
t：让我们再来读一读这个字吧。组词
(4)请同学们打开课本第80页，像我们刚才书空时一样认认真真、一笔一画地把“长”字写出来。
(5)写完的同学看一看自己写得是不是和书上的一样漂亮?
五、总结
阳光像金子，阳光比金子更宝贵。我们要珍惜阳光，在阳光的照耀下健康幸福地成长!
教学反思
在学习“田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。”这两句的时候，我引导说一说：“花园里的花朵，因为有了阳光，更 了。”然后又让学生再想想其它的植物和动物，说说：“ ，因为有了阳光，更 了。”这样的设计从扶到放，逐步提高难度，让学生发挥自己的想象进行说话，培养学生的说话能力，也让学生理解了阳光与世间万物之间的关系。
