一年级语文上册《一次比一次有进步》教案

　　教学目标：

1、认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等12个生字，会写“回、片、

皮”3个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。

　　教学重点：

认字和朗读课文。

　　教学难点：

让学生通过朗读课文，明白小燕子妈妈为什么夸小燕子。

　　教学准备

多媒体课件、生字卡片、蔬菜实物、动物头饰

　　教学课时

　　二课时

　　教学过程

　　一、激情导入，板书课题

今天，老师与同学们一起来学习一篇新的课文，在共同学习的过程中，我们

一起来观察一下哪位同学一次比一次有进步。(课件出示课题：一次比一次有进

步)

1、这里有个生字宝宝(指“次”字)，读时要注意什么?

2、全班读，再齐读课题。

　　二、初读课文，熟记生字

1、小燕子怎么会一次比一次有进步呢?我们一起来学习课文就知道了。

2、学生轻声读课文，要求读准字音，读通课文。

3、生读课文，检查生字。

(1)出示带拼音的生字(次、再、仔、什、燕、现、么、得)。

(2)出示去拼音的生字。

(3)互读互找，做游戏。

　　三、自主学习，合作探究

1、请学生用自己喜欢的方式读课文。

2、汇报朗读。

3、画面展示，比较分析。

你们看过冬瓜和茄子吗?(课件出示：冬瓜和茄子)你发现了什么?“躺”

是什么样子的?“挂”是什么样子的?从这两个字中你看出冬瓜和茄子有什么不

同吗?

指导朗读：读读这一段。(课件出示:“躺”读重一点，“挂”读轻一点)

4、朗读课文，理解感悟

(1)小组分工合作读课文的二——四自然段。

(2)讨论：小燕子到菜园去看了几次?每次都发现了什么? 燕子妈妈为什

么夸他一次比一次有进步?(师板书)

(3)引导学生跟小燕子一起仔细观察冬瓜与茄子的不同。

(4)小燕子三次去了菜园，每次都有不同的发现。如果你是小燕子，你的心

情会怎么样?你能读一读小燕子说的话吗?

(5)齐读小燕子妈妈最后说的话，你是怎样理解这句话的?

(6)除了小燕子看到的，你还发现了冬瓜和茄子有什么不同呢?(课件出示)

　　四、角色朗读，拓展表演

同学们，你们在今天的学习中一次比一次有进步，老师很高兴。下面老师就

请小朋友们来分角色朗读课文，看谁读得最棒，有信心吗?

1、四人学习小组分角色朗读。

2、全班学生分角色朗读。

3、学生戴上小燕子和小燕子妈妈的头饰，表演文本。

　　五、教学笔画，指导写字

1、学习新笔画。

2、重点讲解“回”、“片”、“皮”。