幼儿园教案范文合集八篇

作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的幼儿园教案8篇，欢迎大家分享。

幼儿园教案 篇1

活动目的：

1、体验与同伴一起利用黄豆叶柄制作宝塔的方法。

2、发展幼儿动手操作的能力。

3、萌生幼儿爱大自然的情感。

活动准备：

1、选择好一块黄豆地，把制作好的若干座宝塔放在地里。

2、活动前请家长带幼儿到公园等处观察宝塔的外形。

3、橡皮筋。

活动过程：

一、导入新课

1、今天天气真好，我们去外面散散步，看看我们的植物园里有什么变化？

2、幼儿来到黄豆地里自由观察，教师提问：

（1）你在地里发现了什么？看到了什么？（引导幼儿说出秋天叶儿变黄了、叶儿落了下来，只剩下光秃秃叶柄的同时发现自制宝塔）

（2）教师出示幼儿发现的宝塔提问：说说这像什么？

（3）师幼共同给宝塔取名字。

二、讨论制作材料

1、师：你们知道这是用什么做成的吗？（幼儿观察后自由回答）

2、幼儿讨论怎么样做成的？

3、请几个幼儿试着用一些现成的叶柄制作宝塔。

4、教师总结：这是用黄豆叶柄制作成的宝塔，它是由一根根叶柄编织而成的。今天我们也来动动我们的小手制作一座宝塔好吗？

三、幼儿制作宝塔

1、你想和谁一起合作就和谁一起合作。

2、幼儿采摘粗细差不多的叶柄开始制作。

（1）、将两根叶柄直角交叉放好；

（2）、把上面的叶柄两端向下对折（成“T”字形）；

（3）、再取一根叶柄紧靠对折叶柄与横着的叶柄成直角交叉折下一端，另一边相同；

（4）、依次两边往下加织叶柄；

（5）、最后把折下来多余的叶柄用橡皮筋扎好，即成宝塔。

3、引导幼儿用橡皮筋作为辅助，教师适当予以帮助。

四、送我们的宝塔回活动室，开个宝塔展览会。

幼儿园教案 篇2

活动目标：

1．能够认识早上和晚上,知道早上和晚上的不同特征;

2. 通过操作活动，让幼儿初步建立早晚概念。

3.懂得早睡早起

活动准备：

1.早上、晚上的背景图。

2. 蜡烛、台灯、 手电筒、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物若干

活动过程：

(一)利用图片课件---认识早上和晚上.

1.教师出示"早上"的图片

师：孩子们你们看，你们看图片上有谁啊？（小猫钓鱼，小朋友在跳舞，）

师：他们在干什么啊？

（幼儿自由回答，看图）

师：那你们说，图片表示的是什么时候啊？是早上还是晚上啊？

（早上）

师：你们从哪里看出是早上啊

(因为有太阳，还有彩虹)

2、教师归纳：天亮了，太阳升起来了,云朵出来了,天空中出现了美丽的彩虹，小鸟在天空中叽叽喳喳的叫着,草地有小猫在钓鱼,小朋友们在开心的玩积木。.

师：那你们说，早上我们还要干什么啊？

（幼儿自由回答）

3.教师出示晚上的图片

师：孩子们，你们看，那现在是什么时候啊？

（是晚上）

师：你们从哪里看出来是晚上啊？

（因为有月亮，天黑了，宝宝也上床睡觉了）

4.教师归纳：天黑了，月亮出来了，宝宝睡觉了。

（二）通过操作游戏，幼儿感知理解早晚。

师：小朋友们现在你们都知道了，早上太阳出来了，天是亮亮的，我们要起床，上学，来幼儿园学本领，爸爸妈妈要去上班，工作。而晚上呢，天会变黑，月亮会出来，大家都躲进被窝里睡觉了。

师：那现在我们来做个游戏好不好啊？

师：老师这个袋子里面呀装了很多东西，很多宝贝，等一下我请一个宝贝上来摸一样东西出来，然后你们猜这样东西实在什么时候使用的呢？是在早上还是再晚上？

开始游戏。

结束：

师：今天每个小朋友们都很棒，都知道了早上和晚上。早上我们要早早的起床，来幼儿园个上学学本领，晚上我们要早早上床睡觉。我们要做一个早睡早起的好孩子，可以吗？（幼儿回答可以）

师：那你们一定要做到哦！

幼儿园教案 篇3

【活动设计】

现在的人们生活质量上去了，但是环保意识没有跟上。马路上垃圾箱设了很多，可垃圾还是到处都有;河岸边也有垃圾筒，可河面上依旧会有飘浮的袋子。虽然有环卫工人一直在做保洁工作，可是效果也甚微。看来光靠保洁是没有用的，只有唤醒人们的环保意识，才能让环境变得整洁美丽。于是我设计此活动，用形象的情景结合身边的环境状况，帮助孩子们感受到环境污染的危害，从而唤起孩子保护自己身边环境的决心。让他们从小就树立起保护环境的信心，真正做到保护环境从我做起、保护环境从身边的小事做起。

【活动目标】

1、通过活动，了解环境污染的原因及危害。(重点)

2、知道怎样保护自己身边的环境，具有初步的环保意识。(难点)

【活动准备】

多媒体课件;淀山湖镇环境照片一套。

【活动过程】

一、谈话导入，引出话题。

前几天，老师收到了小猫的来信，他寄来了两张照片，让我们一起来看看吧!

播放课件。

(评析：活动开始简洁明了，以小猫来信引出活动，既能激发幼儿学习的兴趣，又能使孩子直奔主题明确活动的要求。)

二、观察图片，猜测环境变化的原因。

1、这是小猫一年前拍的照片，看看这个地方怎么样?

教师小结：小猫生活在一个美丽的地方，有清清的河水、蓝蓝的天空、绿绿的草地，还有美丽的鲜花。

师：小猫生活在这里，心情怎么样?

师：对，生活在这样的环境，心情一定会很好。

2、这是小猫最近拍的照片，看看现在它的家变得怎么样?

师：看了这张照片你有什么感受?

3、那么美丽的家园怎么会变成这样?你们猜猜这是什么原因?(幼儿猜测，教师根据孩子的猜测进行回应。)

幼1：乱扔电池污染环境。

师：对呀，我们以前学过的电池的污染性很强的。

幼2：大批的树木被砍掉了。

师：大批的树木被砍伐了，空气会怎么样?

幼2：不新鲜。

师：对，树木有净化空气的作用。大批的树木被砍伐了，空气就会不新鲜。

幼3：乱扔垃圾也会让环境变差的。

师：乱扔垃圾不仅会影响环境的整洁，而且垃圾腐烂会发出难闻的气味，也会影响身体健康。

(评析：通过让幼儿观察两张环境的照片，初步了解环境变化的原因，为下一环节做好铺垫。猜测是为了让孩子运用原有的生活经验参与到学习中来。教师的及时回应帮助孩子把零碎的.生活经验进行了梳理，整合成新的完整的知识经验。)

过渡：那么，到底是不是和小朋友说的一样呢?我们一起来听听小猫是怎么说的?

三、教师播放课件，知道环境变化的真正原因。

1、讲述小猫的来信。(播放课件)

2、提问：

(1)听了小猫的话，那你知道是什么原因造成环境污染的呢?

(2)住在这样的环境，小猫的心情怎么样?身体怎么样?

幼1：小猫的心情很不好，身体也一天不如一天。

幼2：小猫心情很糟糕，时间久了还生病了。

(3)那么你觉得小猫它喜欢那种环境?(播放对比的图片)

幼1：我觉得它喜欢以前的环境，因为以前的环境美丽舒适。

幼2：我觉得它喜欢一年前的环境，因为那时的环境好，有花有草空气新鲜，河水清澈风景优美。

3、教师小结：对呀，小猫肯定会喜欢美丽又整洁的环境。

(评析：通过让幼儿倾听来信，使幼儿了解环境污染的真正原因及危害，让幼儿判断小猫的态度能引发孩子的共鸣。这一环节能够萌发孩子们保护环境的意识。)

四、结合自己的生活环境展开讨论，了解环境污染的原因，培养幼儿保护环境的意识。

1、老师带来了一些我们镇环境照片，看看你喜欢哪些环境?说说你喜欢的理由。

幼儿操作，老师指导：这是什么地方?说说你喜欢的理由。

集中交流：你喜欢哪一张环境照片?

2、哪些环境是不喜欢的呢?怎么会这样的?我们该怎么做?

(评析：通过让幼儿观察我们身边的环境，说说喜欢和不喜欢的原因，怎样做可以让我们生活的环境变美，通过师幼间的互动提升了孩子的知识经验，进一步激发了幼儿保护身边的环境的意识。)

五、延伸。

我们大家都喜欢美丽的淀山湖镇，但是我们镇有很多地方需要我们保护。我有好主意，我们都来做环保小卫士，把你们刚才的想法画出来，过几天我们到街上去做个宣传，让大家一起来保护我们美丽的环境。

(评析：将学习和生活结合起来，让孩子们将自己学到的知识运用到实际生活中，体验做环保小卫士的乐趣，进一步激发孩子保护环境的美好情感。)

分析与评价

整个活动教师为孩子创设了一个形象生动的情景，运用多媒体课件让孩子从视、听、讲等全方位的角度了解到环境污染的原因和危害，萌发孩子们保护环境的初步意识。同时结合孩子熟悉的身边环境展开积极的讨论，在积极有效的师幼互动中提升孩子的知识经验，进一步激发幼儿保护身边的环境的意识。最后的延伸让孩子能够体验到学习的价值——从生活中来，到生活中去。

幼儿园教案 篇4

活动目标1、知道冰的特性，并通过操作活动，了解冰和水之间的不同点和关系。

2、引导幼儿对事物的特征进行大胆的描述，提高语言表达能力。

3、激发幼儿探索水变化的兴趣。

活动准备1、课件-观察冰块

2、每人1小块冰，半碗水

3、几盆热水，抹布。

活动过程

一、观察冰块，感知冰的特性

1、教师：今天老师请来了冰森林的小动物们来这里做客，它们都住在一个特别的小房子里。

请你来看一看，猜猜这个特别的小房子是用什么做的？它是什么样的？

你还可以摸一摸，有什么感觉？你觉得它像什么？

2、启发幼儿说出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、没有颜色、透明的等等。

二、发现冰和水的关系，并比较它们之间的不同。1、教师：我们的手上有什么呀？水是从哪里来的呢？

2、教师：桌子上还有半碗水，请你来摸摸冰、摸摸水，抓抓冰、抓抓水，比一比，它们一样吗？

哪里不一样呢？

比的时候请你注意：不要把碗里的水洒到外面，如果手弄湿了，你可以在抹布上把手擦干。

3、师生共同小结：冰比水冷，冰是硬的，不会流，能抓起来，水是液体，不能抓起来。

三、感知冰的变化1、教师：现在，小动物们想从冰房子里出来和小朋友做游戏了，请你想一个好办法来帮帮它们，好吗？

要想一个既方便、安全，又不会伤害到小动物的办法。

（引导幼儿说出把冰放进热水中。）

2、教师：我们现在就来试一试，旁边已经准备好了几盆热水，

请你自己选一盆，如果一盆水的周围已经有很多人了，你还要不要挤进去？

小朋友把冰块放进水里的时候，请你拿好绳子，手不要碰到热水，会烫手的。

3、提醒幼儿操作时注意观察冰块的变化，看看冰变成什么样子了？

四、结束教师：现在我们可以和小动物们一起做游戏了！

幼儿园教案 篇5

活动设计背景

幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品，积累了一定的语言运用基础，并且通过亲身体验，具备了辨别少数 物与物之音具有一定的关系的思维能力。在情感发展方面，这一年龄段的幼儿能关心他人的情感反应，出现了初步的关心、同情认知反应，友好、助人、合作行为趋向明显。

《好朋友》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇内容简单却很有意义的童话。它通过一问一答的方式赋予生活物品吧生命和友情，同时揭示了事物间的逻辑关系。教师正是通过这个活动，来激发幼儿间建立起"我们是好朋友"的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育。

活动目标

1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。

2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。

3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。

教学重点、难点

重点：

1、仿编童话中对话式的语言。

2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

难点：

1、了解物体与物体之间的配对关系。

2、 体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

活动准备

1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。

2、衣服、裤子;铅笔、橡皮;碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。

3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。

活动过程

一、开始部分：

1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声"老师好!"

2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。

(教师出示童话配套形象图片。)

二、基本部分

(一)图片配对

1、"请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了?"(幼儿集体回答)

2、"这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么?"(集体回答)

3、"老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。"

(二)欣赏童话，理解内容

1、"小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。"

(幼儿欣赏配乐录音童话一遍。)

2、"我们给小客人找对朋友了么?"

3、哪些小客人找对朋友了?

为什么茶壶和水杯是一对好朋友?

为什么桌子和椅子是一对好朋友?

为什么钥匙和锁是一对好朋友?

为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友?

4、谁和谁不是一对朋友?

小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友?

听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子?

(出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅)

教师小结幼儿的发言：原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友，小朋友要爱护它……

请小朋友想想怎么样去爱护小鸟?

(三)学习童话中的语言，尝试分组讲述。

1、再一次欣赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。

2、集体讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。

(1)"好朋友之间说话时心情是怎么样的?讲话的声音会怎么样?"

(2)"现在我们一起来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。"引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。

2分角色讲述。

"现在我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。"(幼儿分组讲述故事一遍。)

(四)出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。

1、"我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，还请来了更多的小客人，让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗?"

(教师出示第二组图片)

2、这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话--谁对谁说："我们是一对好朋友。"谁说"对。"完成后把大卡片送回来。

教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话--谁对谁说："我们是一对好朋友。"谁说"对。"

(幼儿操作配对，教师个别提问、指导。)

3、幼儿轮流仿编。"请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友，用童话中的话编出来。"

三、结束部分

1、这些小客人都有了自己的好朋友，它们非常感谢小朋友们!在我们的日常生活中，还有许多可以配成对的好朋友，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么?

2、你有自己好朋友么?现在我们去做一个《找朋友》的游戏，给自己找个好朋友，好么?随着《找朋友》的音乐，幼儿做音乐游戏，互相拉手结束活动。

幼儿园教案 篇6

一、 活动目标

1． 提高幼儿玩圈的兴趣，激发幼儿玩圈活动中的创造性。

2． 学习与同伴商量合作玩的方法。

二、活动准备

1、教具：录音机、磁带、空场地。

2、学具：幼儿人手一个塑料圈。

三、 活动过程

　　1．扮演角色，活动身体。

师：宝宝们你们想把自己的身体练的棒棒的吗？

幼：想。

师：那跟着老师一起去锻炼身体吧！开起我们的圈出发吧！（师生入场）

（1）听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。 （音乐：蓝精灵）

师：那现在我们一起来锻炼吧。（师生一起做圈操）

（2）引出我们今天请的小客人：小白兔入场。 小白兔今天要来给我们当裁判，看看谁玩的最好。

　　2． 提供材料，自由探索。

（1）教师提示：“我们已经学会了用圈做操的本领。这个圈还可以怎么玩？要动脑筋和别人玩得不一样。

（2）幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。

（3）教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。

玩圈方法简介如下：

A． 滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。

B．跳圈：在圈里跳进跳出。

C．小鸭走：幼儿又膝伸直，脚套在圈里分开撑住圈向前走，不能让脚上的

圈掉下来，也不能用手帮忙拉着圈走。

D．带圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快走。

E．转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。

F．踏圈走：把圈竖起，两脚依次踏着圈的边缘，侧向移动双脚，使圈向前滚动。

G．套圈：从头套入脚下取出—>从脚套入头上取出—>从臀部套入四肢取出—>从四肢套入臀部取出 。

（4）幼儿带着同伴的启发，继续探索练习。

师：小朋友真能干，想出了这么多的玩法。那你们知道小白兔最大的本领是什么呢？

幼：跳。

师：那我们来跳跳看，但是要和其他宝宝跳的不一样。（幼儿玩圈，教师讲评跳的好的幼儿）

　　3． 难度练习，重点指导。

（1）幼儿自由结伴将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后逐个进行跳圈活动：单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。

师：现在老师要你们大家一起合作，把圈放在地上拼成一个图案，然后来玩玩看。（幼儿自由结伴玩圈）

（2）教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看，提供幼儿合作玩的方法。

（3）教师小结：小朋友真能干，老师看了可高兴了，你们不仅用圈玩出了这么多的玩法，而且还拼出了这么多的图案，老师要表扬你们。

　4． 游戏《拔萝卜》。

师：小朋友们做了这么久的运动，你们看小白兔的肚子都-------？

幼：饿了。

师：你们看那是什么？

幼：萝卜。

师：那边地里种了那么多的萝卜，可是没有路过去，宝宝们快想个办法吧！（幼儿自由想办法，教师引导幼儿用圈铺路）

师：小朋友们真能干，想出了用圈铺路的好办法，那现在开始铺吧。铺好以后再从路上过去吃萝卜。我们大家可以比赛看看谁拔的萝卜多。

　5. 结束活动，放松练习。

播放舒缓的音乐，小朋友跟老师一起做放松练习。

幼儿园教案 篇7

活动目标：

1、探索在清水里加入一定量的盐后，鸡蛋沉浮状况的变化，初步感知悬浮现象的存在。

2、幼儿能两两合作进行操作实验，认真观察实验现象，学习记录和描述自己的操作过程和实验结果。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备：

两只透明玻璃杯(分别装有等量的淡水和盐水）、鸡蛋、盐、勺子、碗，水彩笔，记录表，抹布等，每组若干。

活动过程：

一、引出课题，激发兴趣，猜猜蛋宝宝沉浮的状态并记录。

1、师：今天老师给小朋友带来了两杯水，你们仔细看看，这两杯水一样多吗？（出示装有等量淡水、盐水的杯子，引导幼儿比较。）

2、师：老师还请来了一位小客人，你们看是谁呀？（出示一个鸡蛋，教师以蛋宝宝的口吻讲话）。大家好，我是蛋宝宝，今天我想和水做个游戏。你们猜猜看，我到了两个水杯里会怎么样？

3、教师设疑：鸡蛋宝宝到了第一杯水里（淡水)会怎么样呢？它是沉下去还是浮上来？请你们把猜想的结果写到记录表上。（↓表示下沉，↑表示上浮。)等会我们再来比比看，你们猜的和操作结果是否一样。(幼儿猜测鸡蛋在淡水里的沉浮状态并记录。接着实际操作，记录鸡蛋的沉浮现象。教师给予指导。)

4、教师继续设疑：鸡蛋宝宝到了第二杯水里(盐水)会怎样?它在水里是沉下去还是浮上来?(幼儿再次猜测鸡蛋在盐水里的沉浮状态并记录。实际操作，记录鸡蛋的沉浮变化，初步感知悬浮现象。)

二、引导幼儿对探索中出现的问题进行讨论，找找鸡蛋宝宝悬浮的秘密。

1、师：小朋友刚才都将自己的猜测和实验结果记在了记录表一上。那么，你们的猜测到底对不对呢？通过刚才的实验，把你的想法和问题提出来好吗？(幼儿针对自己观察的现象自主提问。)

2、教师顺应幼儿提出的问题设置悬念：为什么鸡蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的，到了第二个杯子里却浮上来呢？这里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想，找一找。

3、引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝悬浮的原因，启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，区分出淡水和盐水的不同，从而找到问题的缘由：鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮上来的。

4、进一步把问题引向深入，探索悬浮秘密：是不是鸡蛋宝宝只要在盐水里都会浮上来呢?加了多少盐后才会浮上来呢？我们再一起猜猜看，动手试一试，记录下来好吗？(幼儿猜测并在记录表上画上自己猜想的位置――实验验证――观察结果――记录鸡蛋在水中的位置)

三、讨论与交流实验情况，说说鸡蛋宝宝悬浮的规律。

1、提出实验要求：两两分工合作，明确怎样加盐、搅拌、记录注意点等等。

2、展示幼儿记录纸，幼儿实验操作，教师观察幼儿实验并根据具体情况给予适时适度的指导。

3、交流实验情况。师：为什么鸡蛋宝宝在加入1勺、2勺盐的水中没有浮起来，在加入第3勺、第4勺盐后会浮起来呢？(幼儿根据记录表二中讲述自己的实验感受，发现鸡蛋的悬浮规律。)

4、师：鸡蛋宝宝除了在盐水里能浮起来，你还有什么办法能让鸡蛋宝宝浮起来？(幼儿回忆生活经验，自由讲述。)

活动延伸：如果在盐水里不断地加盐，鸡蛋还会往上浮吗？

活动反思：

科学活动一直是我比较薄弱的的领域，对于科学领域的特征和环节把握都比较模糊。此次活动的设计，在准备阶段我借鉴了网上的《有趣的蛋》，在此基础上修改了第一次——将环节留下，内容更换。在请教其他老师以后，发现对幼儿的提升较少，科学性不强，可实施性也不强，所以进行了第二次的更改设计。

将几位教师的建议融合，加上自己的理解，生成了最终教案。整个活动下来，环节还是较为流畅的，但是评课以后发现了更多的问题。首先，班级日常工作在此次开课中也展现出了不同的问题，比如班级座位安排问题。由于班级空间不大，区域柜子摆放后，孩子们的作为受到了影响，平时挨得较近就让孩子分排坐了，没有考虑孩子的视角问题，疏漏较大。

小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。

幼儿园教案 篇8

教学设想：

音乐是声音的艺术，是听觉的艺术，它以其自身的艺术魅力，陶冶着人们的情操，净化着人们的心灵。作为音乐活动的开展，在实施素质教育过程中，有着其他学科所不可替代的作用。在本课教学中，通过乐曲及歌曲的音响特点，指导幼儿在聆听中学习，于创编中发展，让幼儿在参与听及唱的过程中，感悟音乐的情绪及情感，培养幼儿歌唱的审美能力。设计本次活动，是想让幼儿像小鸭子一样，养成爱洗澡讲卫生的好习惯。

　　教学内容：

1、音乐所表达的故事，引起幼儿兴趣。

2、幼儿大胆演唱，并且想象音乐所表述的画面，大胆做动作。

3、游戏《大鱼和小鲨鱼》，吸引幼儿用动作来表现小动物。

教学目标：

1、通过音乐故事的理解，能用正确的姿势、自然的声音歌唱。

2、用愉快的情绪喜欢并能够大胆为歌曲创编表演动作。

　教学重难点：

1、准确的记住小鸭子在故事中洗澡部分的顺序。

2、歌曲中的附点。

教学课时安排：一个课时。

教具：故事图片、音乐（老师唱）。

　教学过程：

1、导入新课（从歌词入手）

①老师：“小朋友们看，这是谁来了呀？”出示图片一（图片上有小鸭子和一个池塘）幼儿“小鸭子”老师“小鸭子怎么叫的？”幼儿“呷呷呷呷”老师：“小鸭子走起路来怎么样？”幼儿“摇来摇去”小鸭子全身脏了，要去水里洗澡了！

②出示图片二（图片上的小鸭子在水里游）老师“小鸭子洗起澡来身体好，又洗又擦可干净啦！”

③出示图片三（图片上有好多小鸭子一起玩。）老师“小鸭子在干什么呢？”幼儿“玩，洗澡。。”出示图片四（小鸭子们在家里睡觉了）老师“回到家里去睡觉。”

2、新课教学。

①欣赏音乐，体验交流。

老师：“老师今天带来了一首好听的音乐”（音乐起）

提问：请小朋友说说，从音乐中感觉到了什么？幼儿“很开心，快乐??”

②再次欣赏音乐，请小朋友尝试用动作来表达自己的心情。老师“现在，请小朋友一起来表现自己的开心吧！”（边放音乐边出示图）

③老师：“小朋友们，小鸭子到河里洗澡可舒服啦！你们都是怎么洗的呀？”幼儿“搓手，搓脚，洗脸，洗头??”老师“是呀！我们要把全

身都洗干净，才能和别的小鸭子一起玩是不是呀？”（是）老师（那我们再听着音乐洗一遍吧！）（音乐放）“注意小鸭子们怎么去洗澡，洗完又干嘛了呢？”

④大胆表现，尝试歌唱。

提问：“哪个小朋友告诉老师，小鸭子洗澡前和洗澡后都做了什么呢？”幼儿“小鸭子洗澡前在走路，然后洗澡，然后就睡觉了！”“恩！小朋友听得很仔细，那还有哪个小朋友补充？洗完澡，然后一群小鸭子？”“一起玩”“对啦！哈哈笑是不是呀？”（音乐起）“我们看一看小鸭子是不是像小朋友说的那样”

⑤“老师发现有好多的小朋友把儿歌唱进歌曲里了，本领真大！其实这是一首好听的歌曲。名字叫《小小鸭子》。小鸭子是个爱干净想小宝宝，我们也是爱干净的小宝宝，是吗？”“是！”（跟随音乐大胆表现小鸭子洗澡及哈哈笑摇摆的各个动作，鼓励幼儿歌唱，边唱边想象）

3、拓展游戏《小鱼和大鲨鱼》

“呀！看我们的小鸭子们洗的多干净呀！开心吗？（开心）我们一起来做游戏。”幼儿随音乐游戏：

请一个洗的最干净的乖宝宝来做大鲨鱼，请其他小朋友做小鱼；请小朋友听音乐做游戏，要求小鱼要跟着音乐做动作。当音乐变成鲨鱼的音乐，小鱼马上变成石头或草不动，鲨鱼跟在音乐做动作；当音乐又变回小鱼的音乐，鲨鱼游走了，小鱼又变回来跟着音乐做动作。

总结：今天，小朋友们都是洗的干干净净，快快乐乐的小鸭子，我们以后也要做个爱干净的小宝宝噢！（在游戏中结束了这堂课）