《小竹林》幼儿园中班教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的《小竹林》幼儿园中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《小竹林》幼儿园中班教案1

中班教案《小竹林》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿欣赏散文诗《小竹林》，感受其意境的优美，知道竹笋可以长成竹子、竹叶是熊猫的主要食物，学习词语：春笋，嬉戏，一节一节又一节，快来看看幼儿园中班《小竹林》教案吧。

活动目标

1、知道竹笋可以长成竹子、竹叶是熊猫的主要食物。

2、欣赏散文诗《小竹林》，感受其意境的优美。

3、学习词语：春笋，嬉戏，一节一节又一节。

4、理解散文诗内容，大胆讲述简单的事情。

5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备

1、图片-竹叶，竹林，竹笋。

2、字卡。

活动过程

一、出示图片

1、观察竹笋及竹子，知道竹笋长大了就是竹子，许多竹子在一起就是竹林，竹林是熊猫的乐园。

2、观察竹笋，请幼儿认认、说说，引导幼儿说出春天的竹笋叫“春笋”(出示字卡)。

3、观察竹子

引导幼儿说出“竹子”的名称(出示字卡)，说说它长的什么样子?幼儿说说谁喜欢吃竹叶(熊猫)?

重点观察竹竿上的竹节部分，通过触摸竹节、用动作模拟竹子长高等方式， 帮助幼儿理解词语：一节一节又一节。

4、运用迁移的方式，引导幼儿思考：许多的树木在一起是树林， 那么许多的`竹子在一起就是什么呢(竹林)?谁喜欢居住在竹林里(熊猫)?

二、感受画面的优美意境。

1、春雨

-春笋从泥土里冒出来

-一节一节又一节

-长成小竹子

-大竹子-竹林

-熊猫在竹林里嬉戏)

2、幼儿分别说说自己喜欢哪一幅画面，为什么?

教师点击相关画面，幼儿集体欣赏。

3、幼儿模仿熊猫玩耍的动作，理解词语：嬉戏

4、幼儿翻看图书《小竹林》，加深对散文的理解及记忆。

5、再次欣赏“小竹林”课件，配上文字，教师朗读，幼儿可以选择看书，也可以选择看屏幕画面。

6、幼儿欣赏配乐朗读《小竹林》，能力强的幼儿可以选择轻声跟读。

三、活动延伸：

可将绘本投放在区域中，让幼儿自由翻看、阅读。

《小竹林》幼儿园中班教案2

　　活动目标

1.知道竹笋可以长成竹子、竹叶是熊猫的主要食物。

2.欣赏散文诗《小竹林》，感受其意境的优美。

3.学习词语：春笋，嬉戏，一节一节又一节。

　　活动准备

1.图片-竹叶，竹林，竹笋。

2.字卡。

幼儿园课件

　活动过程

一、出示图片

1.观察竹笋及竹子，知道竹笋长大了就是竹子，许多竹子在一起就是竹林，竹林是熊猫的乐园。

2.观察竹笋，

请幼儿认认、说说，引导幼儿说出春天的竹笋叫“春笋”（出示字卡）。

3.观察竹子

引导幼儿说出“竹子”的名称（出示字卡），说说它长的什么样子？幼儿说说谁喜欢吃竹叶（熊猫）？

重点观察竹竿上的竹节部分，通过触摸竹节、用动作模拟竹子长高等方式，

帮助幼儿理解词语：一节一节又一节。

4.运用迁移的方式，引导幼儿思考：许多的树木在一起是树林，

那么许多的竹子在一起就是什么呢（竹林）？谁喜欢居住在竹林里（熊猫）？

二、感受画面的优美意境。

1.春雨

-春笋从泥土里冒出来

-一节一节又一节

-长成小竹子

-大竹子-竹林

-熊猫在竹林里嬉戏）

2.幼儿分别说说自己喜欢哪一幅画面，为什么？

教师点击相关画面，幼儿集体欣赏。

3.幼儿模仿熊猫玩耍的动作，理解词语：嬉戏

4.幼儿翻看图书《小竹林》，加深对散文的理解及记忆。

5.再次欣赏“小竹林”课件，配上文字，教师朗读，幼儿可以选择看书，也可以选择看屏幕画面。

6.幼儿欣赏配乐朗读《小竹林》，能力强的幼儿可以选择轻声跟读。

四、活动延伸：

可将绘本投放在区域中，让幼儿自由翻看、阅读。