《拔根芦柴花》幼儿园大班音乐教案及反思

作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《拔根芦柴花》幼儿园大班音乐教案及反思，欢迎大家分享。

《拔根芦柴花》幼儿园大班音乐教案及反思1

活动目标：

1.在看图谱做身体动作的基础上，学习看指挥用乐器演奏。

2.体验与同伴合作的快乐。

3.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4.有感情地学唱歌曲。

活动准备：图谱、鼓、碰铃、双响筒、铃鼓

活动过程：

1.今天，有这么多的老师到我们大一班和小朋友一起上课，你们高兴吗？那我们一起来《如果感到幸福就拍拍手》律动。

2.听-----（音乐响起）什么音乐？这是一首我们上次学过的乐曲，我们一起看着图谱用身体动作打出来。（个人完整用身体动作打一遍）提示幼儿听清楚前奏和间奏。

除了用上面出示的身体动作，还可以用什么身体动作？（试着用幼儿想出的动作练习节奏）选择适当的动作配音乐完整一遍。

今天老师想请小朋友分开演奏，哪一组小朋友来做拍手动作？依次安排跺脚和拍腿动作。分开演奏时一定要看老师的手，如果老师指着哪一组，哪一组就要打节奏。（看指挥练习2遍完整音乐）

2.今天老师要做一个指挥家，请小朋友看着指挥家的动作，听指挥家的口令。

（1）来了这么多乐器，我们一起来认认他们，这是什么？鼓可以打什么节奏？用鼓。小铃拍什么节奏？用小铃或双响筒。

（2）教师出示乐器谱。最后一段我们一起演奏。看着乐器谱听音乐演奏一遍。

（3）小朋友演奏的真棒，下面要请小朋友看着老师的指挥，一起来做个小小演奏家。（教师变换指挥顺序演奏2-3次）

3.交换乐器演奏1遍。

活动反思：

因我班幼儿打击乐已有一定基础，所以选了这一首稍有难度的乐曲，这首乐曲所用乐器种类比较多，通过简单的分部联系幼儿很快就掌握了，大鼓、大镲的插入有一定的难度，几个能力强的小朋友掌握的比较好。今天小朋友兴致都很高，由于时间的关系，好多小朋友没有机会尝试大鼓和大镲，以后的练习可为其他小朋友提供机会。

《拔根芦柴花》幼儿园大班音乐教案及反思2

活动目标：

1、通过整体舞蹈表现，并学习用打击乐器随乐进行演奏。

2、在教室演奏的基础上，创造性地改变指挥方法，丰富演奏效果。

3、能注意自己的演奏效果与同伴的演奏协调一致，培养节奏感和团结合作的精神。

4、有感情地学唱歌曲。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、打击乐器、图谱;

2、音乐《拔根芦柴花》和《化蝶》;课件《芦苇》

活动过程：

一、听音乐《化蝶》进入教室，教师带幼儿做相应的动作。

二、复习歌曲《柳树姑娘》

1、有表情的唱。

2、简单进行两声部合唱。

三、联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。

1、教师模仿小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的?有什么特点?

2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的'?(青蛙、小猫、小鸡……)

3、生活中还有那些声音是有节奏的?(切菜、走路、门铃……)。

4、出示节奏谱，让幼儿练习节奏。

我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏?

四、让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。

1、播放乐曲《拔根芦柴花》，提问：听完这首乐曲你有什么感受?

2、播放课件引导幼儿欣赏，提问：看了这些图片你有什么感受?

教师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌《拔根芦柴花》，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。

五、出示乐曲节奏图谱，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。

1、教师引导幼儿熟悉节奏并练习动作。

2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。

六、组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。

1、教师出示三种乐器，请幼儿讨论配乐方案。

2、幼儿自由选择乐器，教师指挥幼儿进行乐器演奏。

3、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏，也可以请个小指挥。

七、请“小小乐队”面向观众演奏。演出结束，请“小小乐队”退场。

活动反思：

我记得在中班听老师上打击乐《杨柳青》时，孩子对于节奏图上的节奏型认识比较模糊，所以这次在活动中当我出示节奏图时，没有问：“图上有哪些不同的节奏。”而是请小朋友找找一样的节奏，这样的效果比较好。

缺点：

1.变化节奏的地方强化的不够，孩子掌握的不够好。可能是连我自己到哪里变化节奏也不够清楚，更加不能准确地哼唱出来。

2.最后的表演一直是我指图孩子练习，没有脱离图谱让孩子们尝试。

《拔根芦柴花》幼儿园大班音乐教案及反思3

活动目标：

1.通过整体模仿动作，学习随乐看图谱分声部演奏打击乐器。

2.有意识地体会打击乐器的演奏效果，注意乐器的音量、音色与乐曲情绪的一致和谐。

3.能大胆表现歌曲的内容、情感。

4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲《拔根芦柴花》。

活动准备：

音乐(见空间资源库文件夹)，图谱一幅。

活动过程：

一、了解《拔根芦柴花》是劳动歌曲的特点和它的由来。

导语：今天老师给小朋友带来了一首劳动歌曲，知道为什么要叫它劳动歌曲吗?

小结拔根芦柴花的由来和名字。

二、第一遍整体欣赏音乐，并说说这是一首什么样的曲子。

第二遍欣赏曲子可以轻轻地跟着打节奏。

三、出示节奏图谱，请幼儿找出其中一样的节奏，进而认识四种节奏型。

第三遍请小朋友结合节奏图谱听音乐。

第四遍，请小朋友一边听，一边看图谱，一边打节奏。

第五遍，根据小朋友在打节奏过程中的问题，进行重点练习(可以分段练习)

活动反思：

我记得在中班听老师上打击乐《杨柳青》时，孩子对于节奏图上的节奏型认识比较模糊，所以这次在活动中当我出示节奏图时，没有问：“图上有哪些不同的节奏。”而是请小朋友找找一样的节奏，这样的效果比较好。

缺点：

1.变化节奏的地方强化的不够，孩子掌握的不够好。可能是连我自己到哪里变化节奏也不够清楚，更加不能准确地哼唱出来。

2.最后的表演一直是我指图孩子练习，没有脱离图谱让孩子们尝试。

《拔根芦柴花》幼儿园大班音乐教案及反思4

目标：

1、在看图谱做身体动作的基础上，学习看指挥用乐器演奏。

2、体验与同伴合作的快乐。

3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

准备：

图谱、鼓、碰铃、双响筒、铃鼓

过程：

1、今天，有这么多的老师到我们大一班和小朋友一起上课，你们高兴吗？那我们一起来《如果感到幸福就拍拍手》律动。

2、听—————（音乐响起）什么音乐？这是一首我们上次学过的乐曲，我们一起看着图谱用身体动作打出来。（个人完整用身体动作打一遍）提示听清楚前奏和间奏。

除了用上面出示的身体动作，还可以用什么身体动作？（试着用想出的动作练习节奏）选择适当的动作配音乐完整一遍。

今天老师想请小朋友分开演奏，哪一组小朋友来做拍手动作？依次安排跺脚和拍腿动作。分开演奏时一定要看老师的手，如果老师指着哪一组，哪一组就要打节奏。（看指挥练习2遍完整音乐）

3、今天老师要做一个指挥家，请小朋友看着指挥家的动作，听指挥家的口令。

（1）来了这么多乐器，我们一起来认认他们，这是什么？鼓可以打什么节奏？用鼓。小铃拍什么节奏？用小铃或双响筒。

（2）教师出示乐器谱。最后一段我们一起演奏。看着乐器谱听音乐演奏一遍。

（3）小朋友演奏的真棒，下面要请小朋友看着老师的指挥，一起来做个小小演奏家。教师变换指挥顺序演奏2—3次）

4、交换乐器演奏1遍。

教学反思：

在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。