【热门】幼儿园优秀教案范文合集7篇

在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的幼儿园优秀教案7篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园优秀教案 篇1

　　活动目标：

1、愿意跟随老师双脚向前跳。

2、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。

　活动准备：

1、 兔子头饰若干

2、用硬纸板做成的红萝卜若干。

3户外场地放至三把小椅子。

　　活动过程：

一、引题

1、教师和幼儿带上小兔的头饰，教师手拿萝卜扮演兔妈妈，请幼儿做兔宝宝和妈妈一起送萝卜到兔奶奶，兔爷爷和兔妹妹家。

二、给兔奶奶送萝卜

1、教师带幼儿跳到奶奶家，伸手做前门的动作，边敲边说，“笃笃笃，兔奶奶在家吗?”

2、教师扮演兔奶奶的角色，模仿开门说：小兔子们，你们有事吗?

3、师引导：兔奶奶，我们给您送大萝卜……边说边递。

三、游戏：送萝卜

1、幼儿反复几次送到兔爷爷和妹妹家。

活动反思：活动前，全班做舒展活动，跟着音乐轻轻的运动。在轻松音乐的氛围中，小朋友非常愉悦舒展自己的身体。

下个环节，以小兔子的角色环节进行，练习双脚并拢向上跳，请个别幼儿示范，其余集体纠错模仿。

在送的环节中，一直以情景灌输，小朋友都非常愿意送给爷爷、奶奶食物，并在游戏中继续学习跳的动作。

幼儿园优秀教案 篇2

活动目标：

1、会用多种方法让大家多开心，学习关心体贴他人。

2、知道愉快的心情有利于身体健康。

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4、会用多种方法让他人开心，学会关心体贴他人。

活动准备：

1、布置营造俱乐部的场景（悬挂标志）

2、心情卡、小熊、小猴子头饰，小熊玩偶

3、《幸福拍手歌》《健康歌》音乐

教学过程：

一、《幸福拍手歌》进入活动室

二、了解生气的害处

1、今天老师给每位小朋友准备了一份礼物，它就在小椅子下面，拿出来看一看吧。这是一张心情卡，如果你今天开心，就把笑脸贴在胸前，如果不开心就把哭脸贴在胸前。

2、小朋友有没有不开心的时候？因为什么事不开心？不开心的时候什么样子？请幼儿做出生气的样子。

3、那生气好不好呢？

教师小结：生气时候的样子不好看，有时候还会吃不下饭，睡不着觉，时间长了身体会得病的。

三、通过小熊的故事，引导幼儿讨论消气的方法，学会如何体贴关心他人。

过渡：在森林王国了，也有一只不开心的小熊，它为什么不开心呢，让我们一起来听听它的故事吧。

（一）受伤的小熊

1、（出示小熊，教师模仿小熊的声音）大家好，我是小熊，再过几天，一年一度的森林音乐会就要开始了，我可是森林音乐家，我一定会得第一的。（边唱边跳）忽然扭伤了脚，他最喜欢的森林音乐会去不成了，它非常不开心。

2、引导幼儿出主意，让小熊快乐起来。鼓励幼儿大胆发言。

3、在森林王国里有一个消气俱乐部能让不开心的小动物开心起来，看，他来了！（消气俱乐部小猴经理出场问好）小猴经理的话：大家好，我是消气俱乐部的小猴经理，很高兴能为各位朋友提供帮助，小熊，既然你那么喜欢音乐，就让老师和小朋友为你唱支歌吧。

4、老师弹琴和小朋友一块为小熊唱歌。

5、小熊：谢谢大家，我一定听医生的话，好好在家待着，等过几天好了，再去参加森林音乐会。

（二）肥胖的小熊

1、（就这样，小熊每天吃了睡，睡了吃，有一天睡觉醒来，伸懒腰，打呵欠，照镜子。）

呀，这是谁啊，我怎么成这样了，我这么胖怎么去参加森林音乐会啊。（呜呜哭）

2、小熊又伤心了，你能帮他想想办法吗？引导幼儿想办法。鼓励幼儿积极发言。

3、看，消气俱乐部的.小猴经理又来了。（小熊，别难过，跟着小朋友一块去做运动吧）

4、播放《健康歌》叫着小熊一块来跳。

5、小熊：谢谢大家陪我一起跳舞。

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（三）没拿奖牌的小熊

过渡：就这样在大家的帮助下，小熊顺利的参加完了森林音乐会，狮子国王宣布了比赛结果，让我们一起来听一下吧。（狮子国王宣布，小熊没有得奖）

1、小熊：（呜呜）怎么没有我呢？我可是音乐天才。

2、唉，真可惜啊，小熊没有拿到奖牌，它哭的好伤心，我们该怎么帮它呢？鼓励幼儿积极想办法让小熊高兴起来。

3、老师也想告诉小熊，失败并不可怕，只要认真去做一件事情，任何事都会成功的，最后让我们一起为小熊加油吧！

4、小熊：谢谢大家，我会努力的。

四、幼儿亲身去消气俱乐部进行体验，提升经验

1、消气俱乐部让伤心的小熊高兴了起来，让我们一块进去体验一下吧。（教师跟随指导，随机提问）

2、刚才小朋友在里面玩的什么？玩的开心吗？

3、寻问开始上课时心情不好的小朋友，你现在开心了吗？怎么让自己开心的？（翻过心情卡）

教师小结：每个人都有生气的时候，生气的时候可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，这样就能让自己开心起来，每天开心了，我们的身体才会健康！

五、游戏：拍手游戏，传递快乐

播放《幸福拍手歌》走出教室。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿园优秀教案 篇3

活动目标

鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

大胆地参与讨论小手和小脚，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动过程

一、引出主题

1.引导幼儿随音乐一起做“手指游戏”。

2.刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？

二、游戏：认识小手

1.师：看看我们手上都什么？有几个手指啊，来数一数？

2.你认识他们吗？

指导：

（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里……

（3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？

（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。

（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。

3.出示手图片，图字相结合。（边说边出示字）

三、游戏“变魔术”

教师引导幼儿用小手会变魔术——小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽……

四、能干的小手

1.我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？

2.我们的小手本领真大。今天，我们回家后，要给爸爸妈妈剥橘子吃，好吗？

反思：

由于小手与小脚是小孩们最熟识的身体部位，平日里教师、爸爸妈妈们常常在讲孩子用小手，自个儿的事自个儿做，孩子用小脚自个儿走路，自个儿来到幼儿园内去。因此孩子学习差不多领会，教学效果相对较好。

幼儿园优秀教案 篇4

你知道吗？孩子们之所以喜欢圣诞节，是因为圣诞节那天要出现一位圣诞老爷爷，还有圣诞爷爷身后背着的鼓鼓的、大大的、装着花花绿绿的、富有神秘色彩的礼物袋子，那里面藏着他们的好多希望啊！他们向往着摘取圣诞树上闪烁着银光的最漂亮的礼物；向往着圣诞节早晨，一睁开眼就可以看到头顶上悬挂着一支从未见过的漂亮袜子，那里会有一件自己最想得到的礼物；向往着能够看到圣诞老爷爷乘坐着驯鹿雪橇，伴随着欢快的铃声从星空的那边飞奔过来……

他们是多么盼望这个节日早一天到来！

我们第十幼儿园的老师们听到了孩子们的心声，决定预订一个迎接圣诞的主题活动，通过孩子自发生成的课程来培养幼儿表达、动手、动脑、创造以及审美能力，要让孩子自己做主，给他们机会，通过自己的努力实现这个愿望；让他们以自己的方式来庆祝这令人向往的节日。

首先，老师想知道小朋友是否知道圣诞节的由来，孩子们七嘴八舌的开始讨论起来，好，那就这样开始吧。再讨论一下，你希望和小伙伴们一起怎样度过圣诞节？怎样表达你的愉快心情呢？如何装点我们的班级，使我们的教室充满节日的色彩？孩子们踊跃的向老师提出自己的想法和计划，还有的与伙伴偷偷地商量自己的好主意。看，这些小主人还真有许多不错的点子呢！

讨论结果，第一，小朋友决定必须要先了解一下圣诞节的由来，去网上找一找资料，应该可以有很多介绍。第二，自己设计舞台表演节目；用彩纸和废旧材料制作挂饰装点教室，还要制作时装，这样还可以环保呢！以下的程序就是庆祝、联欢和表演了。

就这样，老师按小朋友的计划开始行动了。

先去网上看一看吧。哇！还真的有不少有关圣诞节的介绍呢。老师就选择孩子们喜闻乐见的FLASH动画，这样的形式既让孩子们感兴趣又可以了解不少知识，他们一定会一饱眼福的。

开始制作了。这可是十园科技班小朋友的拿手好活。孩子们把与家长和老师一起搜集来的各种彩纸和废旧材料都拿来，又找来了所需要的各种工具。看，他们的动手能力、设计能力还真强：胶带、胶水、剪刀应用自如；剪、贴、折、画样样在行，制作的东西还真有创意呢！

先让制作的悬挂物品装点教室，这可是个了不起的“工程”呢。小朋友来设计位置，站在小椅子上够得着的自己来贴挂，高处的由老师来挂。挂好后，再拉远距离眯起小眼看一看，样式和颜色与空间位置搭配是否合理，别小看他们的审美，他们可有自己的观点。

很快，教室就大变样了，看到自己的成果真开心！成功和自豪都写在孩子们的脸上，也写在老师的脸上……

孩子们，你们真棒，圣诞老爷爷一定很高兴，他一定会带来很多礼物，那里会有你们最想得到的礼物的……

啊！这一天马上就会到来了……

幼儿园优秀教案 篇5

设计意图：

幼儿在日常生活中经常接触到序数和基数这一对数学的概念。如排队时、取餐具时，虽然他们在开学初已初步学习过5以内的序数，但他们对序数和基数往往分不清，特别是在分辨从不同方向排序时，对物体所排列的序数掌握不太好。因此我决定有必要让幼儿继续学习10以内的序数，让幼儿能从不同的方向观察，并能说出小汽车排列的次序。

活动目标：

1、学习10以内的序数，能从不同的方向观察，并能正确说出物体在序列中的位置

2、喜欢在游戏情况中学习数学，激发幼儿与数学活动的兴趣，

活动难点：

理解序数的方向性

活动重点：

学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

活动准备：

黑板上贴上各种车子(共10辆)、小旗子、楼房(图片)、火车票(图片自制)。

活动过程：

一、幼儿开汽车进活动室。

1、师：小司机们累了吧!前面是停车场，停下来休息一下吧!!(幼儿坐在椅子上)

2、师：看，停车场里已经停了好多车子了有那些车啊?(幼儿指认)

3、停车场里的车停得乱七八糟的，好看吗?谁来把这些车子停放成整整齐齐的一横排(请个别幼儿操作，教师强调排成一横排)提问：“停车场一共停了几辆车?”(带领幼儿数一数)

二、交流讨论：

1、师：这位小朋友把卡车排在第几啊?(如果幼儿说卡车排在第三，那么老师就说，我觉得我还可以说卡车排在第七，为什么呢?)引导幼儿发现：小朋友是从左往右数的，老师是从右往左数的，数的方向不一样结果就不一样。

2、师：我们数的时候可以从左往右数还可以从右往左数，怎样让我们的想法统一起来呢?今天老师请来了小红旗，让小红旗来告诉我们从哪边开始数。小红旗放在哪边就从哪边开始数，好吗?

3、将小红旗放在左边，提问：从左往右数每辆车排在第几?第三辆车是什么车?(举一反三)

将小红旗放在右边(教法同上)

4、停车场的车子休息好了，排成了一路纵队开上了马路(教师将车子排成一竖排，打乱原来的次序)

5、将小红旗放在下边，提问：“从下往上数每辆车排在第几?第三辆车是什么车?(举一反三)

将小红旗放在上边(教法同上)

6、出示楼房停车场：“马路的车子开呀开，来到了一个超级停车场。”

先数一数这个超级停车场有几层，在数一数每一层有几车位，

请小朋友将马路上的车停到停车场里(教师提出停放要求，分别请幼儿根据老师提出的要求摆放车子，如面包车放在第二层的第三个车位上)

三、游戏乘火车

1、讲解游戏方法：用十张椅子搭成一列火车，请十名幼儿来乘火车。发给每人一张分别写有数字一到十的火车票。幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停幼儿按照车票上的数字快速找到座位坐下来，其余幼儿当检票员，帮他们查票

2、幼儿游戏一遍后交换角色。

3、幼儿接成一列长长的火车离开活动室。

幼儿园优秀教案 篇6

活动目标

1、激发幼儿探索影子各种变化的好奇心。

2、引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。

3、知道影子变化与光和物体的关系。

活动准备

1、手电筒，小巧的玩具，记录纸等若干。

2、电视机（纸箱制作）。

活动过程

1、听音乐进入活动室。

通过演影子戏引入课题，提出问题：你看到的图象是物体的什么？物体的影子为什么会映到屏幕上？引起幼儿对探索光源与物体和影子的关系。

2、教师引导幼儿探索光源与物体和影子的关系。

小朋友都知道当光照在不透明物体上时，物体就会产生影子，可是你能控制影子的位置吗？教师演示将手电筒放到物体的左边、右边，让幼儿看影子位置的变化，并引导幼儿用正确的方位词进行表述。小朋友们，你们能控制影子的位置吗？

游戏：听话的影子如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方，手电筒应该放到什么地方呢？幼儿用实验验证，并教幼儿用记录表进行记录。幼儿两人一组，一个操作一个记录，培养幼儿合作工作的能力。

教师展示记录结果，和幼儿一起实验结果：光源的位置变了，影子的位置就变了。

提出设想，引起幼儿继续探索的兴趣，（教师在暗中操作），老师能让物体的影子变魔术，想不想看一下，教师让影子变大变小，变成不同的形状，小朋友们，你们能当影子魔术师吗？来让你的影子也来变一下。

幼儿操作，使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了，影子也会发生变化。

3、找影子，带领幼儿到户外找影子，并请幼儿将物体的影子在地上画出来，过一段时间看一下，影子还在那里吗？为什么？

活动反思 活动设计抓住幼儿的好奇心，利用已有的经验，让孩子不断在探索中学习，了解光和影子的关系，通过操作知道影子可以变化。

幼儿园优秀教案 篇7

活动目标： 锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。

活动准备：皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。

活动过程：

一、组织教学 1、问早问好互动小游戏2、引入“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。

二、基本部分1、引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。3、老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。 三、结束部分幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。