【精选】幼儿园教案锦集九篇

作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教案 篇1

教案目的：学习并认识我们常见的小动物，让小朋友能够自己模仿出它们的叫声，通过模仿慢慢培养和小动物之间的感情，学会保护它们。

教案准备：准备一些常见的小动物的图片头饰，准备关于动物叫声相关的PPT课件。

教案流程：

一、导入教师：小朋友，今天有小动物要来好我们玩，你们高兴吗？谁来猜一猜，有哪些小动物要来呢？

二、展开Ppt课件演示

1、图片—鸭子（1）小朋友看看是谁来了？给小鸭子打个招呼吧：你好，小鸭子。小鸭子还会唱歌呢，你们想听吗？（2）点击声音：嘎嘎嘎教师：我们一起和小鸭子唱歌好不好？引导学小鸭子叫声。

2、图片—公鸡（1）看看还有谁来了？你们知道漂亮的大公鸡喜欢什么时候唱歌吗？（2）点击声音：公鸡叫声我们听听大公鸡是怎样唱歌的？大公鸡唱的真好听，我们给它鼓鼓掌吧！小朋友拍手欢迎，并做一些可爱的动作。

3、图片—猪（1）好可爱的小猪呀，小朋友知道吗，小猪全身都是宝呢？让幼儿知道，猪在我们生活中的作用。（2）点击声音：猪小猪给我们打招呼了，我们听听它给我们说什么了？奥！小猪给小朋友问好呢，仔细听听小猪是怎样说的，我们也学一下小猪的声音，给它问个好。

4、图片—牛（1）瞧！能干的老黄牛也来了？老黄牛唱起歌来声音可洪亮了，你们想听吗？（2）点击声音：牛你们看，老黄牛边干活边唱歌，真快乐呀！我们帮帮老黄牛吧！引导幼儿边学牛叫声音，边学老黄牛耕地的样子。

5、提问：小朋友，你最喜欢那个小动物？为什么喜欢它？

三、结束小朋友，我们和小动物一起去玩吧！

幼儿园教案 篇2

活动目标：

1、感受乐曲轻松欢快的风格，了解乐曲中的回旋曲结构，尝试通过身体动作、乐器演奏等途径表现自己的内心体验。

2、能分辨乐曲中四种不同的节奏组合以及节奏中的强与弱。

活动准备：标记(笑脸花、红、黄、蓝、绿圆片等)若干;节奏谱四条;节奏棒若干;CD、录音机等。

活动过程：

一、两人结伴跳集体舞，感受舞蹈的快乐。

二、欣赏音乐，感受乐曲中的回旋曲结构以及节奏特点

1.欣赏音乐，熟悉旋律，感受乐曲轻松、欢快的风格。

2.借助标记进一步感受音乐，并听辩、记录乐曲中的A部分。

3.师生讨论，了解乐曲中出现的四种节奏组合以及节奏中的强弱。

4.再次聆听音乐，判断四种节奏组合出现的顺序，完整了解乐曲的回旋曲结构(A、B、A、C、A、D、A、E、A)。

5.幼儿尝试用身体动作表现乐曲中不同的节奏组合以及节奏中的强与弱，进一步熟悉乐曲的回旋曲结构。

三、运用节奏棒和椅子表现对音乐的感受和理解

1.幼儿自由探索运用节奏棒和椅子演奏不同的节奏及表现节奏中强拍与弱拍的方法。

2.请部分幼儿在集体中展现自己的想法，教师组织幼儿讨论，选择一种合适的演奏方法跟随音乐进行演奏。

3.更换演奏方法，再次跟随音乐进行演奏。

幼儿园教案 篇3

设计意图

一次课间，我发现几个小朋友凑在一起看一本儿童漫画书，那幽默风趣的画面不时把他们逗得开怀大笑。我想，既然孩子这么喜欢漫画，何不组织一次漫画欣赏活动呢?于是，我选择了德国漫画家卜劳恩的作品《父与子》中的几幅作品。因为，这些漫画形象夸张，故事情节生动有趣、幽默诙谐且贴近孩子生活，很适合孩子欣赏。本活动通过看哑剧表演、欣赏漫画、表演漫画等环节不仅让幼儿在看看、演演、讲讲中初步了解漫画的特点，而且提高他们的观察力和语言表达能力以及表演能力。

活动目标

1．理解漫画作品内容，尝试运用语言讲述漫画内容。

2．提高观察力和语言表达能力以及表演能力。

3．通过欣赏，初步了解漫画的特点，喜欢漫画。

活动准备

1．根据漫画排练一段哑剧。

2．道具：椅子、毛笔、小水桶、棍子若干。

活动过程

小朋友们，有个小孩不小心把家里的镜子打坏了。他怕爸爸打，后来是怎么做的呢?今天老师给你们带来了一段有趣的哑剧表演，名字叫《特殊的图画》。我们一起来看看。

师：这个小孩把镜子打坏了，想了个什么办法?

幼1：好像是他拿胶水把镜子给粘起来了。

幼2：好像是没怎么粘好，后来被爸爸发现了。

幼3：一开始，爸爸没发现，爸爸还在那儿高兴地照镜子呢。

幼4：最后，他爸爸发现了，追着要打他。

评析：本活动第一个环节请小朋友看哑剧表演。两个小朋友夸张的动作和表情逗得大家哈哈大笑。再请小朋友根据哑剧猜一猜他怕爸爸扫。想了个什么办法?一下子激起孩子说的欲望。同时也为孩子看漫画做了铺垫。

二、欣赏漫画《特殊的图画》

师：到底是怎么回事呢?我们一起来看漫画《特殊的图画》。

1．我们先来看看这个爸爸长得什么样子?(光头、胡子、胖胖的、穿着黑色西装马甲。)儿子呢?

2．今天这对父子之间发生了什么有趣的故事呢?现在先请小朋友来看看，有什么看不懂的地方可以举手提出来。

3．谁有什么看不懂的地方?(请幼儿提出自己的问题，并请其他幼儿帮助一起解决。)

幼1：我不明白第2幅图上那个小孩在干什么?

师：谁知道?

幼2：我想那个孩子心里很害怕，在哭呢。

师：有可能。哭能解决问题吗?后来他是怎么办的?

幼3：后来他拿胶水把镜子粘起来了。

师：你是从第几幅图看出来的?

幼3：我是从第3幅图看出来的。

师：再仔细看看后面的第4幅图，看看他是不是拿胶水把镜子粘起来了?

幼5：我看出来了，他用毛笔在镜子上画上了爸爸。

幼6：镜子不是打碎了吗?他怎么画的呢?

师：嗯，这个问题问得好，谁知道?

幼7：我认为他在镜子上贴上了一层纸?

幼8：不，我认为他把镜子靠在墙上，然后在墙上画了爸爸。

师：嗯，我认为你们两个说得都有道理。那你们还有问题要问吗?

幼9：第5幅图上，那个小孩干嘛不溜走，还在那儿看呀?

师：哎呀，这问题问得太有意思了，我记得我小时候犯了错误，怕挨打，会躲到一边去。那个小孩干嘛不溜走呀?

幼10：我认为他是想看看自己画的爸爸像不像。

幼11：我认为他是想看看爸爸会不会发现镜子已经坏了。

师：说得太好了。那爸爸最后发现了吗?爸爸从哪里发现镜子已经坏了?

幼12：我认为爸爸已经发现镜子坏了。

师：你是从第几幅图上看出来的？

幼12：我是从第6幅图上看出来的——那个爸爸戴的是领带，怎么镜子里是领结?

幼13：还有，爸爸转过来了，可是镜子里的爸爸还是那个样子。

师：这两个小朋友观察得非常仔细，我们为他们拍拍手。

评析：第二个环节欣赏漫画《特殊的图画》。孩子提问，由同伴来解答。教师接过幼儿的球再抛给幼儿)为了解答同伴的提问，他们倾听同伴的发言特别认真。就这样在一问一答间，孩子的思维碰出了火花。

4．请小朋友说说，哪幅图最好笑?为什么?

师：刚才，很多小朋友看图的时候在笑，你觉得哪幅图最好笑?为什么?

幼4：我觉得第5幅图最好笑。你看，爸爸照镜子的时候肚子挺得那么大!那个小孩儿手背在后面也很好笑。

师：我也觉得很好笑!我们一起来学学爸爸和儿子的动作。

幼6：我觉得第1幅图最好笑。你看，那个小孩舞棍子的样子多好玩。

幼7：我觉得第7幅图最好笑。那个爸爸眼睛瞪得那么大。

评析：“孩子是天生的幽默大师。”我请小朋友说说哪幅图最好笑。为什么?小朋友争先恐后地发表自己的观点，他们充分体会到漫画夸张、幽默的特点。

三、幼儿表演

师：现在老师请两个小朋友扮演这一对父子，把这个漫画表演出来。表演的时候，动作和脸上的表情要夸张些，说话声音也要响亮些。最好能让我们的观众笑起来，你的表演就算成功了。

(再请全体小朋友表演。)

评析：第三个环节请幼儿根据漫画表演)既使活动动静交替。增加了活动的趣味性，让孩子在笑声中体验到漫画的幽默风趣，也提高了他们的表演能力。

四、再欣赏几幅漫画

师：其实这对父子就是漫画家卜劳恩自己和他的儿子。他把在日常生活中和儿子之间发生的趣事画成了漫画《父与子》。我们刚才看到的就是其中的一幅，名字叫《特殊的图画》。今天我还带来了好几幅漫画，我们一起来看看。

1．欣赏漫画《会移动的箱子》、《射击》。

师：请小朋友说说自己最喜欢哪幅漫画，为什么?

2．欣赏漫画《处理纠纷》。

师：看了这些漫画以后，你觉得这些漫画里谁做的不对?为什么?

幼1：我认为这个孩子不对，因为他们两个人不该告诉爸爸。

师：应该怎么办呢?

幼1：应该自己解决。

师：说得很有道理。这些漫画里还有谁做的不对?为什么?

幼2：我认为两个爸爸不对，因为事情没弄清楚，他们就打起架来。

师：你的意思是说等事情弄清楚了再打架?你们有不同的想法吗?

幼3：我认为两个爸爸不该打架，有什么事应该好好商量。

师：嗯，说得很有道理。我们大人教育孩子不打架，自己要做好榜样。

总结：我们今天看的这些漫画很有意思：有的漫画滑稽好笑，有的漫画还让我们在笑声中明白了道理呢。

评析：第四个环节让幼儿再欣赏几幅漫画。这样开阔了小朋友们的视野。也让他们进一步体验到漫画的特点。

活动延伸

请小朋友谈谈和爸爸之间发生的趣事，并把这些趣事画成漫画。

评析：孩子谈论的内容来源于生活，他们有话可说。同时欣赏了漫画后，他们在创作趣事时也很自然地运用了夸张幽默的手法。

幼儿园大班美术优质课教案--父与子假日的第一天

设计思路

进入大班以后，孩子们特别喜欢看漫画。一有空闲时间，他们就迫不及待地拿出漫画书来看，常常不由自主地笑出声来。漫画也以它独特的艺术形式感染着孩子们，它夸张的手法、幽默大胆的想像、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩子们阅读和欣赏的特点。因此，我选择了漫画欣赏这一新的教育内容，将美术欣赏与语言讲述活动有机地整合起来，引导幼儿从艺术的领域去欣赏漫画．从语言的领域去读懂漫画，使幼儿创造性地表达自己的认识与想像。

重点难点

1．欣赏和感知理解漫画作品，需要幼儿集中注意观察，这也是能否达到目标的重要条件。因此，我从活动开始便设置了一个个悬念，直到结尾也就是高潮部分，我没有直接揭晓答案，而是留给幼儿一个充分的想像空间。这样，使幼儿的注意得以长久保持。

2．了解漫画特点对幼儿是有一定难度的，当然也不是一次活动所能完成的。因此，在活动中，我们不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们听，而是通过精心设计的提问和让幼儿欣赏一些有代表性的漫画作品，有机渗透在活动中。我还设置了漫画墙作为准备和延伸活动，长期贴在教室里，使幼儿自己从中慢慢体会，不断深入地了解漫画。

活动目标

1．理解熳画作品内容，尝试运用语言和图画创编故事结尾。

2．通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。

3．养成细致观察和大胆想像的习惯。

活动准备

1．漫画书《父与子》一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅

2．供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。

3．布置一个漫画墙，上面贴有许多有代表性的漫570) h=570;">画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的)。

活动过程

1．幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。

2．谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张；文字很少．小朋友、外国人不识字也能看懂；有彩色，有黑白；简单，一目了然……)

3．在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。

介绍漫画书《父与子》及作者，为幼儿理解作品做铺垫。

师：今天，老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国著名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子。常常把父子之间发生的有趣的事画下来。介绍漫画作品名称《假日的第一天》，出示图片1~3幅，引导幼儿观察、讲述。

讲述参考

第一幅：假日的第一天早晨。儿子还在睡梦中．爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间。要给儿子一个惊喜。

提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?

第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。

第三幅：儿子睡得可真香．还没有醒。汽车开在马路上．马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。

师：猜一猜．爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?

出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿观察图片中儿子的表情，想像、讲述。

分组讨论：每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。

出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。

提问：这是什么地方．景色怎么样?

讲述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看吃惊极了：“咦，我是在梦中吗?”他看到了……,以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。

4．教师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。

5．幼儿完整讲述漫画作品。

延伸活动

幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾。

教师：今天，小朋友通过自己的想像，编出了和画家不一样的故事，非常了不起!我们也来做个小画家，把你们编的故事画下来，好吗?给每个幼儿一张缺少背景的'作业纸，幼儿创作漫画结尾。

幼儿园教案 篇4

活动目标：

1.借助故事，引导幼儿关注蔬菜、水果的颜色；

2.让幼儿尝试进行防编表达“变”的过程。

活动重点：

学习“喂奶牛吃xx颜色的蔬菜（水果）就会挤出xx颜色的牛奶”

活动准备：

1.PPT制作的故事绘本、去郊游的音乐；

2.4种动物变色的相应图片、4色水果、蔬菜的图片、4色牛奶杯人手1个。

活动过程：

一导入部分（引发幼儿看故事的兴趣）

听音乐进入活动室，小兔以悬念的语言告诉大家它碰到了神奇奶牛还发生了好玩的事情。引起孩子兴趣后大家围弧形坐下。

二. 基本部分（看、听、说故事）

1.指导孩子安静、按图片的顺序来欣赏故事；

2.提问：你在图画中看到了什么？（幼儿自由讨论回答）

老师小结：看到这些小动物喝了这么多颜色的牛奶，发生了一些变化，有谁为这些神奇的牛奶取个好听的名字。（幼儿回答，老师采纳——“彩色牛奶”。

3.边看图画边说故事

——请小朋友与老师一起边看边说一说这个神奇的故事吧。

（1）.小白兔拿的是什么？（胡萝卜）什么颜色？（黄黄的）喂了奶牛吃后挤出什么颜色的牛奶？（黄黄的牛奶）小白兔变成了一只？（小黄兔）

老师小结：神奇的事情就是喂给奶牛吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶，小动物喝了什么颜色的牛奶就会变成什么颜色。

（2）再来看一看这位动物（小黑猫）喂给奶牛吃（绿绿的青菜）就挤出了（绿绿的牛奶）小黑猫喝了变成了一只（小绿猫）

此后三环节主要是幼儿表达为主，老师引导幼儿说出XX色的蔬菜XX色的牛奶、XX色的动物。及对紫、红色蔬菜（水果）的猜测（幼儿可根据情节自由回答）

故事后小结：小动物高兴极了，感谢奶牛为我们带来了健康，带来了快乐。

4.贴图学习句式。

——现在请中（5）班的小朋友来说一说这写彩色牛奶是怎么来的：

小白兔变色请一位幼儿上来老师引导说，小白兔喂奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出了黄黄的牛奶。（幼边说物体边贴图片）

用以上方法分男孩一次，女孩一次，全班齐说句式完成小黑猫、小花鹿、灰狐狸变色的三项句式练习。

三. 结束部分：游戏（我来喂一喂）

开火车带幼儿到神奇的果蔬地里，自由采摘一种水果或蔬菜，（与同伴和老师说说自己拿得是…）老师示范拿紫紫的洋葱喂奶牛就挤出紫紫的牛奶,老师喝了就变成了紫紫的宋老师，以颜色分成四组来喂奶牛，要求幼儿完整的说句式.拿着对应颜色的杯子喝了变颜色的游戏。

活动延伸:现在紫紫的宋老师带着这么多颜色的小朋友去找找还有什么其它颜色的食物吧，出发！

幼儿园教案 篇5

活动目标：

一通过谈话，故事等内容，清楚，完整的表达自己得想法和愿望

二了解一些有关服药得简单得常识.

三更深一步了解爸爸妈妈得辛苦不易，愿意为家人做一些力所能及得事情.

活动过程：

一情景表演，激发幼儿兴趣.，引出主题.

教师：小朋友，今天这么多爸爸妈妈来和我们一起玩，你们高兴吗？(这时手机响了)喂，是妈妈呀.恩，我得嗓子好多了，上午听你的话喝了好多得水，现在不怎么疼了，你别担心了，什么？现在9点了，哦，我差点忘了吃药了，就吃一片对吗？谢谢妈妈提醒我.我马上就吃.你放心吧昂，妈妈再见！

提问：

1是我妈妈的电话，这两天呀，囡囡老师得嗓子疼的厉害，都不敢说话了，难受死了.

2你们知道我妈妈为什么给我打电话吗？(对，妈妈担心我了，她知道我最害怕吃药了，所以打电话让我按时吃药呢)

二通过谈话，让幼儿回忆自身经历，并能用清楚，完整得语言进行经验讲述

提问：

1你们生过病吗？

2因为什么生的病啊？(感冒.咳嗽，嗓子疼，肚子疼)

3你生病的时候是什么感觉啊？(难受，没劲，想睡觉，咳嗽，就想让妈妈抱着就好了)

4那你生病得时候妈妈是怎样照顾你得？(哄你吃药，抱着你，晚上睡觉盖被子***)

5她得心情是怎样的？咱们来问问小朋友得妈妈吧(很着急，很担心，上班得时候都会想着，啊呀，我得宝宝现在好点了没有呀，他按时吃药了没有呀？

有没有多喝点水啊)

6小朋友，你说，妈妈上班就已经很辛苦了，还要照顾你，妈妈太辛苦了！

7以前你的妈妈生过病吗？他生病的时候会是什么感觉啊？(喝你一样难受，没劲，疼)

8你和爸爸是怎样照顾你妈妈得呢？

三故事<妈妈生病了>

教师：一个名叫丫丫得小女孩啊，他的妈妈也生病了，正好啊，他的爸爸出差了也不在家，就剩丫丫一个人在家，丫丫说，我都是大孩子了，就让我来照顾妈妈吧.你们像不像知道她是怎样照顾妈妈的呢？请听故事<妈妈生病了>(出示范画)

故事中提问：

1妈妈生病了，生病的妈妈好像一下子变小了，躺在床上哼哼唧唧弟弟叫.爸爸不在家，出差去了，那就只好丫丫来照顾妈妈了

妈妈为什么一下子变小了？(生病的时候都没有力气，就想让别人来抱抱自己，所以感觉就像个小宝宝一样，恩，妈妈在撒娇呢)

2丫丫真像个妈妈.妈妈一叫，他就跑过去看妈妈，默默妈妈的脑袋，亲亲妈妈得脸，还给妈妈盖盖被子.丫丫还一会看一次表，一会看一次表，丫丫是看看吃药得时间是不是到了.时间一到，丫丫就赶快去倒了白开水，再数数药片，医生说了，药不能多吃，也不能少吃

丫丫为什么老看表啊？(看给妈妈吃药的时间是不是到了)

为什么要按时吃药，不能晚也不能早啊？(因为有些药呀，它只能在你的身体里工作5个小时，到了点他就被吸收了，就要在吃上一些，让他继续工作，杀死细菌)

为什么药不能少吃也不能多吃？(吃少了不管用，杀不死细菌，吃多了就中毒了)

丫丫知道得可真多呀，她多棒呀！

妈妈看到自己得宝宝这么棒，他的心情是怎样的？(很高兴，想赶快好起来对吗？)

3可是，妈妈好像很害怕吃药，磨磨蹭蹭的不肯坐起来，丫丫就像平时妈妈哄自己那样哄着妈妈：妈妈乖，快起来吃药，吃完了药药，病就好了.吃完了药，丫丫还命令妈妈闭上眼睛睡觉.妈妈睡不着，丫丫就给妈妈唱歌听，唱了一遍又一遍，直到吧妈妈给唱睡了.

你猜后来妈妈的病好了吗？

后来，妈妈的病好了，妈妈遇见谁都笑着说；我生了三天病，我家的丫丫做了三天得妈妈.

四小结

1你喜欢丫丫吗？为什么？(会照顾妈妈.)

2你能像丫丫那样照顾你的爸爸妈妈吗？

3囡囡老师相信，你们做的会比丫丫更好！

幼儿园教案 篇6

　　设计意图：

3月份的时候，孩子们再一次看到了雪，可这时的雪都积在了地上，雪花真正飘下来的时候，孩子们并没有看见。为了能让孩子们更清楚地看见，并能用手触摸它，因此设计了此活动。

　　活动目标：

练习奔跑、跳跃、下蹲等动作，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高反应能力，使动作更加敏捷。

　　活动准备：

“雪花”（用纸煎成，数量多），大灰狼头饰

　　活动过程：

1.教师带领幼儿在音乐伴奏下，扭动身体和上肢，模仿冬天雪花飘的样子。

2.游戏“抓雪花”。

教师向高处抛撒雪花，幼儿在雪花落地之前，努力把雪花抓住，可以跳起抓头顶的雪花，也可抓身边的雪花，但不能捡地上的雪花。反复游戏，比一比，谁抓到的雪花多。

3.游戏“捡雪花”。听音乐在规定时间里捡雪花，音乐停，把捡到的雪花交给老师，说说自己捡了多少。

4.赶走大灰狼。

把雪花揉成雪团。配班教师戴上大灰狼头饰，大家一起打大灰狼，大灰狼四处逃窜，直至被赶走。

　　活动延伸：

教师可更换其他材料进行该形式的游戏，如拾树叶、捡花瓣等。

　　反思：

幼儿活动的积极性很高，孩子们都意犹未尽，但是教师准备的材料不够充分，应该大大小小都有，以免能力差的幼儿抓不到，教师还要多鼓励孩子跳起来抓，发展跳跃能力。

幼儿园教案 篇7

　　一、活动来源：

班里有几架小朋友自己家里带来的一次性相机，他们可喜欢玩了。有一次戴毅阳拿着相机，东拍拍、西拍拍，嘴里还在说："刘老师，笑一个！""曹老师，笑一个！""张逸，笑一个！"其他小朋友看见了，都说："我也要拍！我也要拍！"……于是我便有了这么一个想法，利用他们浓厚的拍照兴趣生成了这一主题活动。

　　二、活动安排：

活动一：和玩具一起拍照（活动已经进行过）在老师给小朋友拍照后，小朋友有强烈的自己为别人拍照的欲望，又从家里带来了三个相机。在此基础上，我们继续生成了新的活动。

活动二：给小花小树拍照活动目标：

1、自由探索，鼓励幼儿到户外去寻找春天。

2、用拍照的方式开展游戏，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

每位幼儿一个"相机"。

　　活动过程：

1、唱春天的歌。教师问：春天到了，小树、小草变绿了，各种颜色的花开了，我们一起去看看吧！

2、游戏"照相"。大家做摄影师，观察春天的植物，为各种颜色的花、小树、小草拍照片。

活动三：洗相片活动目标：

鼓励幼儿大胆尝试，初步学着涂刷，体验美术活动的乐趣。

　　活动准备：

1、棒纸卡片若干，卡片上用白色油画棒画有花、草、树。

2、各色颜料，刷子，抹布若干，每位幼儿绘画外套一件。

　　活动过程：

1、和幼儿一起带着相机回到活动室，准备洗相片。

2、展示相片的"底片"（棒纸卡片），引起幼儿的兴趣，教师示范"洗相片"。用刷子蘸上颜料，轻轻地在纸上来回刷，全部刷满颜料后，相片就洗出来了。

3、辅导幼儿"洗相片"。教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿学着涂刷。

4、展示照片：看我们贝贝摄影师的照片拍得多好！

幼儿园教案 篇8

活动目标：

1.熟悉音乐能大胆地模仿表现盖房子的动作。

2.能尝试合作探索不同的房子造型，体验舞蹈游戏的快乐。

3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重难点：

活动重点：

能大胆地随音乐模仿表现盖房子。

活动难点：

能探索出不同房顶造型。

活动过程：

一、热身部分（健康快乐动起来）

二、出示PPT1（未完成的房子），让幼儿欣赏。

1.师：我们边休息一边来看看小陈老师给你们带来了什么，咦！你看到了什么？

2.师：那你知道建筑师是怎样盖房子呢？

师引导：请你来学学···的样子，幼儿创编，教师提炼一起学做动作。

三、播放音乐“盖房子”幼儿感受

1.倾听音乐，音乐里是怎样造房子的？

师：陈老师带来了一段音乐，你们来听听音乐里的建筑师是怎样盖房子的（引导幼儿了解歌曲中砌砖、抹水泥、盖屋顶）。

幼儿说教师引导幼儿创编动作。

2.老师也来学学你们盖房子的样子，（听音乐徒手），把高楼盖起来。一起来吧！过程中教师可以语言提示幼儿创编不一样的动作。教师示范引导。

3.出示PPT2（房子变高）练习第二遍

师：咦！房子有变化吗？

那我们得继续加油，能干的建筑师他会创新，有不一样砌砖、抹水泥的样子呢。

四、出示PPT3,探索不同的房顶造型(同伴合作变房顶)

师：房子盖好了吗？幼：没有，缺房顶

师：那你是建筑师的话，你会盖上什么样的房顶呢？

师：老师找来了许多房顶的照片，一看你喜欢哪个？能把他变出来吗？引导幼儿创编（合作创编）

五、随音乐一起来盖房子。

1.师：那我们合着音乐一起来盖一间漂亮的房子吧。（最后造型时教师拿相机拍摄特别的房顶，展示给孩子看鼓励幼儿大胆创编。）

2.再次完整练习，提升孩子不同的房顶造型

结束语：各位小建筑师们大家辛苦了！擦擦汗，房子终于盖完了，真漂亮，带着这些精彩瞬间我们和班级其他孩子一起去分享吧。

小百科：房一般指的是住人或放东西的建筑物。

幼儿园教案 篇9

活动目标：

能够画出简单的小动物。

幼儿在欣赏小动物的基础上，学习画出小动物。

比比谁的设计的动物最漂亮。

引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

录音，ppt课件,水笔、记号笔、水彩笔、彩色卡纸若干。

活动过程：

一、谈话活动。

身边的小动物。幼儿通过回忆、讲述，让幼儿初步了解小动物。

二、欣赏：小动物

1、观看《小动物》课件，教师适时提问：刚才小朋友说的只是众多小动物中的一种，我的好朋友去世界旅游时，拍下了一些奇特有趣的小动物，你们想不想看看呢？你最喜欢里面的哪个小动物？为什么？

2、小结：在我们的生活中有这么多小动物，它们各具特色。

三、幼儿在欣赏小动物的基础上，学习画出小动物。

四、幼儿创作绘画

1、出示老师设计的小动物。

2、提出要求，幼儿临摹小动物。

五、作品展示评比：比比谁的设计最漂亮。