幼儿园科学的教案

作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的幼儿园科学的教案，希望对大家有所帮助。

　　幼儿园科学的教案1

　　活动目标：

1、探究几种线的特性。

2、用前书写的方式记录探究的结果。

3、激发幼儿对手工创作活动的探究兴趣。

4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

1、毛线、红线绳、电线、铁线、橡皮筋线、毛条线、弹簧、笔若干。

2、神秘箱、字卡、实验记录表、有关线的手工图。

　　活动过程：

一、师幼一起随音乐做律动动作进场：《线啊线》。

师：小朋友，你们的歌声真好听，现在请你们安静地、有序地坐到椅子上。

1、以谈话的形式开场，吸引幼儿的兴趣。

师：在刚才你们的歌曲里严老师有听到很多好玩的东西，你们还记得有什么吗？（请幼儿回答）师：你们知道这些东西都是做什么做出来的吗？（线）

二、师幼一起认识各种各样的线。

师：今天，严老师带来了几个神秘的箱子，不知道里面装的是不是你们刚才说到的线呢？

1、在每组的桌子上都放有一个神秘箱，分别请各组的幼儿触摸和形容自己摸到的物品的感觉，由其他组的幼儿进行猜测。

2、教师展示各种各样的线，总结各组幼儿对线的形容，让幼儿进一步地感知各种线的特性。

师：这些线我们以前都用得比较少，你们有在别的地方见过吗？它是用来干什么的？

三、将幼儿分组，每组幼儿都分得自己的操作用具，通过实验游戏，帮助幼儿发现这些线的基本特征，并请幼儿记录实验的结果。

1、交代幼儿进行实验游戏的要求和规则：每组幼儿需要完成两个任务。任务一：需要幼儿自己独立完成，并记录自己的实验结果；任务二：以组为单位，合作完成一个简单的手工品。

2、幼儿实验操作时间。

任务一：

①找出会变长的线：请把各种线按顺序排列整齐，从中找出会变长的线。

②找出会测量的线：请幼儿利用各种线测量出画纸上两条线的长度，从中找出能最准确测量长度的线。

③找出能做弹簧的线：请幼儿玩一玩弹簧并找出几种线中哪一种线是可以做成弹簧的。

3、教师归纳总结幼儿的实验情况：

①橡皮筋线会变长，是因为它是用橡胶做的，有很好的弹性。

②棉线可以准备的测量，是因为它最细、最柔软，可以完全按照纸上的曲线的弯曲度摆放，将它拉直之后就是曲线的长度了。

③铝线能做弹簧，是因为它的柔韧性最好，既可以弯曲又可以定型，而且还有一定的弹性。

任务二：

1、教师出示用线做出来的成品图，交代幼儿第二个需要完成的任务。

要求：幼儿利用老师提供的各种线，以组为单位制作一个简单的手工品。

2、幼儿操作时间。

3、展示幼儿的手工品。

四、活动结束及延伸。

1、组织幼儿整理好各实验操作用具，培养幼儿的良好习惯。

2、带领幼儿去寻找更多有趣的线。

师：小朋友，严老师告诉你们一个小秘密，其实在我们的幼儿园里还藏有很多很多有趣的线，现在让我们一起去寻找更多的线回来，好吗？

　　幼儿园科学的教案2

　　【活动目标】

1、探索制作圆柱螺旋弹簧玩具的方法。

2、体验科技小制作的乐趣。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　【活动准备】

1、每人一根约30厘米长的.细铁丝，一根食指粗的圆木棍。小兔等弹簧玩具范例几个。

2、白板纸、约3厘米长的塑料吸管、双面胶、剪刀、橡皮泥等材料。

　　【活动过程】

一、教师出示小兔的弹簧玩具，激发幼儿的兴趣。

教师用力压一下小兔，请幼儿观察，发现原来小兔会跳舞。猜猜它为什么会自己跳舞，它是怎么做出来的？

二、打开玩具外面的包装，请幼儿观察玩具里面的秘密：原来小兔的身下有弹簧。

1、幼儿运用弹簧，再次进行操作。

（1）我们刚刚发现了有弹簧的玩具就能动。这里有各种各样的弹簧，请你玩一玩，说说你是怎么玩的？弹簧有哪些变化？

（2）师幼共同小结：能伸能缩，松手后能恢复原来的样子。

三、教师示范弹簧的做法，请幼儿尝试制作玩具弹簧。

1、教师左手拿圆木棍，右手拿细铁丝，将细铁丝的一端固定在木棍上，然后开始一圈一圈地往木棍上绕铁丝。

注意：每圈铁丝螺旋式上升，每圈之间留有一定的空隙，不要太密。缠好后，将木棍从中间抽出，弹簧就做好了。

2、请幼儿自己尝试制作弹簧，教师巡回指导，重点帮助有困难的幼儿，提醒幼儿注意安全操作。

四、请幼儿将做好的弹簧固定在橡皮泥底座上，制作喜欢的小动物形象。

1、可以取白纸板，画上自己喜欢的小动物，然后将其剪下，粘贴到塑料管上。

2、将吸管插到弹簧上，玩具就做好了。

3、教师鼓励幼儿大胆创作，互相交流，分享成功的经验。

五、组织幼儿以组为单位交流自己的制作经验。

　　【活动反思】

通过让幼儿自由探索弹簧玩具，发现弹簧玩具会自己动。然后又在组织交流各自经验的基础上，引导幼儿集中探索弹簧的特性：能伸能缩，松手后能恢复原来的样子，体现了“玩中学”的教育理念。

最后，幼儿利用弹簧的性能，用所提供的各种半成品材料自己制作弹簧玩具，是本次活动的高潮，在这个环节中，幼儿表现特别兴奋，制作非常认真，从他们制作的过程中看来，思维处于积极的状态，只是由于制作弹簧有些难度，这是我事先没有考虑到的，所以时间有些费力，最后在老师的帮助下，大多数孩子成功的完成作品，脸上的喜悦无以言表，他们玩着自制的弹簧玩具，成就感油然而生。