幼儿园像我家教案
作为一名教学工作者,就有可能用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢?以下是小编整理的幼儿园像我家教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园像我家教案1
一、目标:
1.喜欢朗读儿歌,读准字音“幼儿园”“老师”“她”。
2.感受老师的爱,喜欢上幼儿园。
3.鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。
4.体验儿歌游戏的乐趣。
二、准备:
教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。
三、过程:
1.谈话引入师:今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。(出示喜羊羊)
2.观看教师表演,初步感知儿歌内容。
教师出示喜羊羊头饰,边念儿歌边表演。
提问:
(1)宝宝喜欢上幼儿园吗?
(2)宝宝喜欢老师吗?为什么?
3.学习儿歌。
(1)教师有感情地示范朗读儿歌。
导语:现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌,儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。
提问:老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的?(有感情、有节奏的)教师小结:我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。
(2)幼儿跟读儿歌。
读准“幼儿园”“老师”“她”。
(3)逐句分析儿歌,与幼儿互动。
师:老师叫我什么?(教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子,说他们是好娃娃。)
师:“我说老师像谁?你觉得老师像妈妈?”(教师自我介绍像妈妈的地方。)
师:老师爱你的,那么你爱老师吗?爱老师的.小朋友老师可真喜欢,赶快来与老师来拥抱一下吧!
4.儿歌表演,再次感受儿歌的韵律美。
个别朗读,分组朗读和集体朗读相结合。
师:这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了!
5.结束语。
师:今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》,每个小朋友都有两个家了呢!小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗?回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧!
附:儿歌《幼儿园像我家》
幼儿园像我家,老师爱我我爱她。
老师叫我好娃娃,我说老师像妈妈。
幼儿园像我家教案2
活动目的:
1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感,使小朋友爱上幼儿园。
2、理发并初步记住儿歌内容,能有节奏地念这首儿歌。
活动准备:
将班级规划成几个活动区域,布置成"家"的情景。
活动指导:
1、根据儿歌内容及顺序,。,引导幼儿观察图片,并进行相关的提问。
2、教师结合图片完整朗读儿歌,边朗读边做动作,帮助幼儿理解儿歌的内容。
3、幼儿跟念儿歌,在跟念儿歌过程中,教师注意帮助幼儿正确发音,结束课程。
活动反思:
我考虑到小班孩子年龄小,刚进园,我会用情景贯穿整个活动,要用妈妈的语气告诉他们,大家已经长大了,进入幼儿园后要认真的学习本领,做一个合格的小班幼儿。
如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具,像在家一样自由取放,效果会更好。
幼儿园像我家教案3
活动目标
1、喜欢朗读儿歌,读准字音“幼儿园”、“老师”、“她”。
2、感受老师的爱,喜欢上幼儿园。
3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、教学挂图、木偶宝宝和老师,场景布置。
2、幼儿用书第8页。
指导要点
1、活动的重难点:学习有节奏地朗读儿歌。
2、指导要点:联系幼儿的已有经验,过模仿学习有感情地朗读儿歌。
活动过程
1。观看木偶表演,初步感知儿歌内容。教师出示木偶宝宝和老师,借助木偶和简易声场景,边念儿歌边表演。
提问:宝宝喜欢上幼儿园吗?
提问:宝宝喜欢老师吗?为什么?
2、学习儿歌。
(1)教师有感情地示范朗读儿歌。
导语:现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌,儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。
提问:老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的?(有感情、有节奏的)
教师小结:我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。
(2)幼儿跟读儿歌。
3、儿歌表演,再次感受儿歌的韵律美。
(1)个别朗读
(2)分组朗读
(3)集体朗读
附:儿歌《幼儿园像我家》
幼儿园像我家,老师爱我我爱她。
老师叫我好娃娃,我说老师像妈妈。
活动反思
我考虑到小班孩子年龄小,刚进园,我会用情景贯穿整个活动,要用妈妈的语气告诉他们,大家已经长大了,进入幼儿园后要认真的学习本领,做一个合格的小班幼儿。
如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具,像在家一样自由取放,效果会更好。
幼儿园像我家教案4
【活动目标】
1、初步理解歌词内容,尝试跟着歌曲旋律打节奏,并跟唱歌曲。
2、进一步产生爱幼儿园、爱老师的情感。
【活动准备】
1、幼儿已经会打语言节奏。
2、歌曲录音磁带
【活动重点】
在学念歌词的基础上学唱歌曲。
【活动难点】
拍手打旋律节奏。
【活动过程】
一、复习舞蹈:摇篮曲。
注意身体姿态。
二、熟悉歌曲旋律。
1、第一次欣赏旋律。
今天老师带来一首好听的音乐,我们一起来听听看,听完后告诉我你想跟着音乐做什么?
2、拍手打节拍节奏。
我们一起来跟着音乐拍拍手好吗?
小结:小朋友真聪明,小手都会跟着音乐的快慢一起做游戏,每一首音乐都有自己的不变的有规律的快或是慢,这就是音乐的节拍。
三、理解歌词内容。
1、教师示范演唱歌曲。
——想不想知道歌曲里说了些什么呢?让我们一起来听听。
——“你听到歌曲里在说什么?”(在说老师和小朋友的事情)
2、再次欣赏歌曲,熟悉歌词
“幼儿园像什么?幼儿园这个家里有些什么呀?”
老师叫我什么?
我说老师像谁?你觉得老师像妈妈吗?
老师哪些地方像妈妈?(教师自我介绍像妈妈的地方)
(教师用歌词小结)
3、跟着伴奏,教师拍手打节奏,幼儿跟着教师念儿歌。(纠正翘舌音:“师”“说”)
四、完整跟唱歌曲。
幼儿轻声跟老师唱歌。
——“你们觉得这首歌好不好听啊?想不想和老师一起唱唱看?”
结束语:
“小朋友唱得真棒,连老师都感动了,老师叫你们好娃娃,你们说老师是好妈妈,下次邀请小朋友到我们的音乐厅表演这首歌曲好吗?”
幼儿园像我家,像呀像我家。
老师爱我我爱她,我爱她。
老师叫我好娃娃,叫我好娃娃。
我说老师像妈妈,老师像妈妈。