【精选】幼儿园教案范文集合五篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园教案5篇，希望能够帮助到大家。
幼儿园教案 篇1
一、活动目标：
通过观察线条的变化，培养幼儿沿虚线描画的能力。
二、活动准备：
小鸡小鸭虚线图若干，彩色笔若干。
三、活动过程：
1、出示毛绒仿真玩具，引起幼儿兴趣。
师：小鸡小鸭是一对好朋友。一天，他们去照相馆拍照。可是看到照片后他们不开心了，因为照片没有照好。两个好朋友的身体照的太淡了，所以小鸡小鸭不开心。
2、出示图片，引导幼儿沿虚线描画。
师：宝宝，我们来帮助他们好吗？我们用彩色的笔沿着小鸡小鸭的形状给他们打扮打扮，它们一定很高兴。（教师边讲解边示范描画）记住不要描到外面去，否则小鸡小鸭会不高兴的。
3、幼儿操作。教师帮助能力弱的幼儿指导描画。
师：我们现在就从小鸡的头部开始描，要慢慢的描，边描边对小鸡说：
小鸡小鸡你别急，我来帮你穿彩衣，
红色线绿色线，小鸡乐的哈哈笑。
4、展示作品。
小鸡小鸭看到现在的图片可开心了，它们说“谢谢你们，你们真好！”宝宝怎么说呢？（不用谢！）小鸡、小鸭还请宝宝的妈妈与宝宝一起给它们的身上涂上漂亮的颜色。
5、作品完成。请宝宝将照片带回家给爷爷奶奶看看，并告诉他们小鸡为什么又开心了？
提示：本教案可延伸另一课时XXX好朋友，名称可自选。（熊猫好朋友，大象好朋友------）。
幼儿园教案 篇2
设计思路：
天气越来越冷了，午睡时，孩子们会说：“老师，今天妈妈又给我多穿了一件毛衣”有些孩子发现嘴巴里呼出的热气也能看见了。还有的孩子伸出小手，对我说：“老师，我的手很冷。” 雪花飘飘，冬天虽冷，但它提供给我们的是丰富的教育资源，孩子们喜欢在晒台上晒太阳自由的玩玩，暖暖的太阳，照在身上，真是舒服。让我们和孩子一起拥抱冬天吧！结合《不怕冷》的主题，在主题中要求让孩子感受冬季的明显季节特征，愿意参加暖和身体的活动。其中有一个站点就是晒太阳，能根据自己晒太阳的感受，打扮太阳宝宝。我根据姚老师和张老师的一、二研的活动和组内老师的意见，结合本班孩子的特点，设计了这个活动。我班的孩子很喜欢太阳，我常常在他们的画中看到红红的太阳，可有的孩子画的不够圆、有的不够大，我想通过这次活动，体会到太阳能给大家带来温暖。尝试画又大又圆的太阳。增添一份对太阳的喜爱，同时，让孩子们通过愉快的活动，激发孩子们作画的兴趣。
活动目标：
初步尝试画又大又圆的太阳，体会太阳给大家带来温暖。
活动准备：
1．幻灯（阳光抱抱我）
2．蜡笔、水彩笔和画图纸；小动物、植物贴纸数份。
活动过程：
一．幻灯导入活动，引起幼儿的兴趣。
米奇：雪花飘飘，冬天到了。天气真冷呀。你们有什么方法让自己暖和起来呢？
二：示范
米奇：我最喜欢让阳光来抱抱我了，阳光照在身上真暖和，把我身上晒得暖洋洋的，真舒服！
1：你们知道还有谁也喜欢让阳光来抱抱它？
师总结：原来除了老师、我们的宝宝，还有树、草、花、小动物……那么多的那么多的好朋友都喜欢让阳光来抱抱我们。
2：怎么让太阳抱到每一个好朋友呢？
画又大又圆的太阳，让太阳伸出手抱抱好朋友（光芒）。
三．幼儿作画。
1．我们也来请“好朋友”一起来让阳光来抱一抱，好不好？
（交待可以用蜡笔来画太阳，小动物可以画，也可以贴）
2．交流分享。
师：我们的宝宝来和旁边的小朋友说说你画了哪些“好朋友”，他们为什么喜欢让阳光抱抱。
反馈：冬天来了，孩子们会自然而然的感受到气候的变冷，发现人们的生活起居、穿戴打扮有了变化。从孩子们的生活经验入手，在平时有目的地让孩子去拥抱阳光的温暖，闻闻阳光的香味，参与户外活动，和孩子们共同体验冬天的季节特征，共同去观察季节与人们的关系。所以在本次活动中，孩子对与如何让自己暖和起来能很自然地讲到了太阳以及运动、保暖等方法。在活动中还让米奇好听地语言来引导孩子。指导孩子如何来表达冬天的寒冷，使他们的语言、认知得到发展，积极的情感逐步形成。谁也喜欢让阳光来抱抱它？孩子说出了许多他们知道的动物，以及在老师的启发下说出了花、树等，后来孩子的思维很活跃说到了被子、电热毯、月亮、星星等等，及时进行了引导。我觉得在孩子说出后老师及时把它画出，然后引出画又大又圆的太阳的方法很好，从孩子的画画上就可以看到每个孩子都画出了又大又圆的太阳，有了一个很好的布局，有2个孩子是画的绿色的太阳，事后问他们为什么？孩子知道太阳事红的，可他们说绿色的好看。总的来说，孩子在表达时的情绪很好，非常愿意来画。
幼儿园教案 篇3
活动目标：
1。 知道有关大熊猫的知识。
2。简单的画出大熊猫的体态。
3。增强幼儿爱护大熊猫的情感。
活动准备：
大熊猫图片、油画棒、绘画纸，勾线笔。
活动过程：
一、导入部分。
谈话导入：教师：小朋友们你们见过大熊猫吗？谁来说一说大熊猫长得什么样子？
【设计意图：以谈话导入的方式进行导入，一是激发幼儿的兴趣；二是给孩子创设一种自由、宽松的语言环境，鼓励幼儿大胆讲述熊猫的外形特征。】
二、基本部分。
（1）出示课件：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。
教师：小朋友，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么？（在吃竹子、在玩……）大熊猫长什么样子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……）教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。
（2）老师在投影仪下示范并讲解大熊猫的画法。
①大熊猫圆圆的大脑袋。
②画出大熊猫椭圆形的白色身体。
③画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。
④给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。
⑤给大熊猫进行着色。
（3）幼儿在绘画纸进行绘画。
①自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。
②画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫 。
③为大熊猫添画竹笋、竹叶等。
④给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。
【设计意图：鼓励幼儿能用笔来记录熊猫的外形特征。】
三、结束部分 。
对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。
幼儿园教案 篇4
活动目标：
1、进一步巩固搓圆、压扁、连接等技能。
2、组合表现花朵造型，并运用添画的方法丰富作品。
3、能大胆创作，进一步提高动手能力。
活动准备：
1．组织幼儿参观幼儿同里结构清晰的花朵。
2．花朵图片多幅，白纸、水彩笔。
3.陶泥人手一份。
活动过程：
1、出示花朵图片，引起幼儿兴趣。
(l)教师出示图片，引导幼儿观察花朵的形状。（幼儿讲述）
(2)教师画出花朵的轮廓，让幼儿了解花瓣的形状及组合。
要点提示：小班幼儿具象思维占主导作用。虽然在活动前教师带领幼儿观察过轮廓明晰的花朵，但是如果一下子让幼儿在活动中从实物转向创作还是很困难的`，因此教师可先用笔将花画出来，这样幼儿就能更清晰地看到花朵的结构轮廓。
2、集体探索，学习制作花朵。
(l)教师：我们可以用陶泥做出一朵漂亮的花。想想，我们可以怎么做？（幼儿讲述）
(2)教师对幼儿的想法给予肯定，同时介绍花朵的制作方法：用搓圆、压扁的方法组合成一朵花。
幼儿已经有了搓圆、压扁的经验，因此教师可以先给幼儿仔细思考的空间和余地，鼓励他们勇于思考、大胆想象。
(3)教师示范、讲解，提醒幼儿注意圆泥片之间的连接并进行添画。
3、幼儿制作。
(1)引导幼儿用泥球、泥片在白纸上制作花朵，注意花瓣之间的连接。
(2)用水彩笔添画出花朵的茎、叶子、小草等，注意画面的布局。
活动建议：☆环境创设，布置小花园的场景，激发幼儿的创作欲望，使陶泥活动变得更丰富、更生动。
幼儿园教案 篇5
活动经验
1、乐于倾听故事，理解故事内容，了解猪八戒的心理变化过程。
2、对悟空、八戒的行为能够做出自己的分析和评判，知道做事不能光想自己。
活动准备
1、教师教学资源《吃西瓜》(音频)、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。
2、学习资源①第9～12页。
活动建议
1、以猪八戒的泥塑形象引出话题，请幼儿说说自己知道的八戒的故事。
2、教师结合教学挂图《猪八戒吃西瓜》分段讲述故事。关键地方停止讲述，可请幼儿猜想，分析:评判猪八戒、孙悟空的语言行为。
可提问:
(1)八戒为什么要跟悟空一起去摘果子?他是怎么想的?你觉得他们能找到果子吗?
(2)八戒为什么又不去了?悟空看出八戒的心思，又是怎么做的?
(3)悟空走了之后，八戒发现了什么?八戒开始想不想吃西瓜，他是怎么分西瓜的?请幼儿学学八戒的语言。
(4)悟空找到果子后是怎么做的?他和八戒有什么不同?
(5)八戒每吃一块西瓜，心里是怎么想的?悟空发现八戒吃西瓜，他心里是怎么想的?
(6)八戒四次绊倒，悟空分别都说了什么?八戒这么小心，为什么还会绊倒?谁施了法力?
3、在教室中布置两个观点区，分别放有悟空和八戒的图片，请幼儿选择喜欢的角色，到相应区域坐好，教师请幼儿说一说喜欢的原因。每次表明观点结東后，教师可请幼儿根据自己的观点再次调整位置
(1)你喜欢故事中的谁?为什么?
(2)悟空哪些地方做得好?
(3)八戒有好的地方吗?重点从八戒吃瓜时的心理分析，引导幼儿知道八戒心里还是想着师父和师兄弟的。
(4)八戒哪些地方做得不好?如果你是八戒的朋友，该怎么帮助他?
4、播放《吃西瓜》音频，幼儿随音乐做模仿
请幼儿阅读学习资源④第9～11页，讲述故事;阅读学习资源④第12页，完成“走迷宫”。
