实用的幼儿园优秀教案范文五篇

作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园优秀教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园优秀教案 篇1

活动目标

鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

大胆地参与讨论小手和小脚，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动过程

一、引出主题

1.引导幼儿随音乐一起做“手指游戏”。

2.刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？

二、游戏：认识小手

1.师：看看我们手上都什么？有几个手指啊，来数一数？

2.你认识他们吗？

指导：

（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里……

（3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？

（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。

（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。

3.出示手图片，图字相结合。（边说边出示字）

三、游戏“变魔术”

教师引导幼儿用小手会变魔术——小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽……

四、能干的小手

1.我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？

2.我们的小手本领真大。今天，我们回家后，要给爸爸妈妈剥橘子吃，好吗？

反思：

由于小手与小脚是小孩们最熟识的身体部位，平日里教师、爸爸妈妈们常常在讲孩子用小手，自个儿的事自个儿做，孩子用小脚自个儿走路，自个儿来到幼儿园内去。因此孩子学习差不多领会，教学效果相对较好。

幼儿园优秀教案 篇2

活动目标：

1、学习在指纹图案上添加简略的线条，表现人物的动态。

2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

活动准备：

1、每桌一盒印泥，两块半湿的抹布。

2、长方形画纸、黑色勾线笔人手一份。

3、教师《小人国》范画及若干小人动态图片，视频转换仪。

活动过程：

　　1、出示《小人国》范画，引发兴趣。

――你们还记得《小人国》的故事吗?今天小人国的朋友到我们班来做客了，朋友来了我们

――该对朋友说什么呀?(礼貌用语)

　　2、请幼儿仔细观察，说一说小人们都在干什么?你是从哪里看出来的?(根据幼儿说的情况教师分别在转换仪上出示相应的小图片)

　　3、了解“指纹画”的作画方法。

――以“小人国还有一位可爱的小姑娘来做客”的情景为由，教师示范指纹画。

――示范指纹画的步骤：右手食指尖蘸足印泥，轻轻地印压在纸上做小人的头;再用右手大拇指肚蘸足印泥，稳稳地落在纸上，稍稍向下压，不要移动，做为小人的身体;然后用勾线笔的细头画出小人的五官，用勾线笔粗头画出小人的四肢。

　　4、幼儿绘画。

――小姑娘一个人来做客太孤单，她想请好朋友一起来。现在轮到你们大显身手了!画出你们喜欢的指纹小人来陪小姑娘一起玩吧!

――教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象和动态的指纹小人，使画面生动而富有情趣。

　　5、作品展示。

――将幼儿作品进行展示。

――请若干幼儿来介绍你的小人在陪小姑娘干什么?

――游戏：我和小姑娘做游戏。

幼儿园优秀教案 篇3

活动目标：

1、了解特有的中国印章文化，学习运用相关的词汇大胆地进行表述，。

2、尝试用陶泥制作印章。

3、激发作为中国人的自豪感，和对北京奥运会的向往之情。

活动准备：

课件（幻灯片、视频），印章若干，陶泥、刻刀、印泥、纸

活动过程：

一、欣赏印章，导入活动。

1、今天，老师准备了很多印章，我们一起来欣赏。请你看一看，印章是用什么做的？有哪些形状？上面刻了些什么？（幼儿自主观察、盖印）

2、教师小结：印章的材料多种多样，有水晶、石头、牛角、木头等等，印出来的`图案也是形状各异，有正方形、长方形、圆形、还有根据材料自身的形状雕刻而成的不规则形。

二、欣赏印章上的汉字，了解印章上汉字的特点。

1、印章上面还刻着奇妙有趣的文字，我们一起来看大屏幕。（看幻灯1）

提问：这个印章上刻了几个字？这些字给你什么样的感觉？猜一猜是什么字？

2、（看幻灯2）我这儿还有一幅图片，写的就是印章上的字，我们一起来看一看，比一比，这四个字和印章上的字有什么不同？（丰富词汇：篆书、圆润流畅）

小结：印章上的文字和我们平时写的字不一样，是中国书法中的一种字体，叫篆书。

3、（看幻灯3）欣赏其它印章作品，了解篆书及特点：篆书的种类很多，有的劲瘦挺拔，有的笔画圆润、流畅，有的风格浑厚、有的典雅平和，但每一种都非常美丽，富有装饰性。

4、印章印出来的文字和图案是什么颜色的？你喜欢红色吗？为什么？（丰富词汇：中国红、喜庆、吉祥、热情）（红色是中国人崇尚的色彩，红色是太阳的颜色，红色代表着生命和新的开始，红色是喜悦的心情，红色是活力的象征。）

5、（出示两块印章）我手里的两枚印章都刻着一个“大”字，但藏着一个秘密，请你们看一看、猜一猜。（教师走一圈，幼儿观察、回答）

小结：这两块印章上刻了同一个字，但是用了两种不同的刻法。有的把文字和图案保留，是凸出的，去掉不要的部分，这种刻法叫阳刻；有的是把文字和图案去掉，是凹进去的，叫阴刻。（教师盖印两枚印章，演示两种刻法的效果）。

三、欣赏中国印。

1、印章还是我们中国特有的一种艺术文化。艺术家们将北京奥运会的会徽就设计成了印章的形式，叫中国印。（看视频）

2、（幻灯）你看到中国印上有什么？是一个什么字，代表什么？这个字象什么？这是一个怎样的人？（奔跑、舞动的人）

小结：这枚中国印有个好听的名字，叫“舞动的北京”。这个奔跑、舞动的“人”张开双臂，好像是中国敞开胸怀，欢迎世界各国的人们到北京来，读解这座城市的历史风貌，感受这个国家的现代气息。红色是圣火的颜色，是中国对世界的祝福和盛情。

四、创作体育图标。

1、艺术家不仅运用了印章的形式设计出了北京奥运会的会徽，还设计了体育图标“篆书之美”。（观看幻灯）你知道是哪些运动项目？学一学动作造型。

2、你们想不想也来做一枚体育图标的印章？

1）介绍工具：陶泥和刻刀。

2）教师示范：用刻刀的细头勾画你喜欢的体育图标，再用刻刀的粗头去掉图标部分。

3、幼儿操作。

4、展示幼儿印章作品。

幼儿园优秀教案 篇4

活动目标：

1、让幼儿初步了解自己从哪儿来，是如何长大的。

2、激发幼儿探索自身奥秘的好奇心。

3、教育幼儿尊敬、热爱长辈的情感。活动准备：子宫及胎儿在母腹中的解剖图，视频仪、录音机、磁带、碟子，幼儿每人一张作业卡，铅笔若干。

活动过程：

一、引出课题，激发兴趣：——想一想观察图片，教师提问：“你们想一想，这位阿姨遇到了什么高兴的事?小宝宝在出生以前住在什么地方?幼儿议论并按自己的意愿回答。

二、观察视频仪，了解宝宝在母腹中的生活情况：——看一看

1、在每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫“子宫”，宝宝出生以前就住在这间“子宫”房子里。

2、出示胎儿在母腹中的解剖图(按由小到大的顺序摆放)。

3、小宝宝一天天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗?不会吃东西怎么长大呢?组织幼儿讨论，教师小结：“宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫‘脐带’，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。宝宝越长越大，‘子宫’房子快装不下宝宝了，这时，会发生什么事情呢?”(幼儿议论)“每个妈妈的‘子宫’房子都有一个通向外面的门和走廊，宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，就走到医院，在医生的帮助下宝宝就沿着走廊出来了。”

三、看碟子，观察宝宝在妈妈体内长大的实况过程：——议一议讨论：“宝宝出生以后不会说话不会吃饭，大人要为宝宝做哪些事情呢?我们应怎样做来感谢他们呢教师小结。

四、幼儿做练习，巩固加深印象：——做一做教师分发作业卡，幼儿标出顺序号，以表明宝宝在妈妈体内的生长变化。

五、听音乐表演宝宝的生长、出生过程：——跳一跳最后师生共跳《猜拳舞曲》结束。

幼儿园优秀教案 篇5

活动目标

1、能根据动画片《憨豆先生》故事的开始和结尾创编生动有趣的故事情节。

2、喜欢续编故事，乐意在集体面前大胆讲述。

活动准备

视频《憨豆先生》第一集、图片、表格。

活动过程

一、出示图片、视频，理解故事前半部分

1、介绍人物，猜想情节

师：今天老师想介绍一位朋友，他叫憨豆先生。他有个特别的伙伴，是泰迪熊。

提问：你们看过这个动画片吗？（没有）

2、观看视频一部分，挖掘多种内涵

师：今天，憨豆先生在家和泰迪熊看电视会发生什么事情呢？（观看视频内容）

提问：

今天，憨豆先生去做什么事情了？（想到大自然中去拍摄动物的照片）

你觉得憨豆先生是个怎么样的人？（非常有趣、搞笑、有点儿笨的、话不多，但是动作、表情很夸张的）

二、发挥想象，续编故事后半部分

1、观看结果，引导幼儿猜想，创编多种故事发展情节（出示憨豆先生夸张的恐惧表情、一群动物凶狠地表情）

提问：可是，你们看，最后憨豆先生什么表情？小狗什么表情？那你觉得这个中间会发生什么事儿呢？

（预设1、可能去拍摄的时候他没拍好，被小动物欺负；预设2、可能去拍摄时候他碰到小动物了，自己却不小心出丑了）

2、分组讨论（按记录分组，规定人数，将记录纸放在不同的桌子上）

现在，我们根据自己猜想觉得那种结果更加有趣进行猜想，一起把憨豆先生去森林后会发生的事情讲一讲。他会遇到哪些小动物呢？它们正在做什么呢？

请大家四人一组，一起讲一讲，最后派一个代表，把你们的故事讲听。

故事就从“憨豆先生高兴地开着车来到了森林……”开始吧！

幼儿分组交流，教师巡视倾听。

3、个别讲述，同伴补充

师：故事编好了吗？我们要来请每组的代表来把自己组编好的故事讲听！