【精品】幼儿园大班教案范文锦集5篇

作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

　　活动目标：

１、初步了解故事的主要情节，了解生气时变开心的方法，知道生气不利于身体健康。

２、理解故事内容，尝试续编故事的结尾。

３、萌发宽容、不计较小事的处世态度。

活动准备：

故事图片连环画，气球若干，记号笔若干。

　　活动过程：

１、出示气球让幼儿猜测它的作用，引起幼儿阅读兴趣。

（１）出示气球，师：这是什么？它有什么作用？

（２）幼儿讨论，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

（３）引出连环画《生气袋》

师：气球的作用可真多，今天我们来认识气球的另一种神奇的作用：做生气袋！那气球是怎么来做生气袋的呢？让我们一起到连环画《生气袋》中去寻找答案吧！看的时候，请大家想一想，故事中是谁发明了生气袋？是谁使用了生气袋？

２、幼儿自由阅读图书，初步理解故事内容。

（１）幼儿自由阅读。

师：我们应该怎样看书？介绍看书规则。

a、小椅子放正。

b、一页一页轻轻翻，一边看可以一边轻轻地讲：故事里讲了什么？

（２）对连环画中不易被幼儿理解的内容进行着重讲述。

师：好，连环画都看完了，刚才你们在看的时候，老师也在看，可是老师还有几页没看懂，小朋友们，你们能来帮帮我吗？

师：小朋友真能干，看得很仔细，想得也很不错，谢谢你们！

（３）幼儿讲述。

幼儿之间相互讲述。师：请你和你的好朋友讲讲这个故事吧！

个别幼儿讲述。师：谁愿意来把你的故事讲给大家听？

３、组织幼儿讨论生气时该怎么办？

生气是一种坏情绪，它对我们的身体是不好的。在这个故事里，小老鼠使用了生气袋，让自己在生气的时候变得高兴，当我们小朋友今后遇到不开心的事情时，你还有什么好办法，让自己变得开心起来呢？

鼓励幼儿大胆想象，表达自己的想法。

师小结：今后我们就可以用这些方法让自己高兴起来了！

４、引导幼儿尝试续编故事结尾（１）故事里还有一个小动物在生气呢！它是谁呀？

（２）它怎么会生气的？

（３）它能随便打开别人的东西吗？

（４）那我们应该怎样帮助它，让它也高兴起来呢？

大家可以将自己想到的帮助小猫的办法编到我们的故事里去讲一讲吧！

　　活动延伸：

１、讲自己编的方法画到连环画中去。

２、给连环画涂色。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标：

1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。

2、通过游戏活动，培养幼儿识字的兴趣。

活动准备：

材料及环境创设 吃、唱、喝、吹字卡人手一套。 饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

活动过程：

一、引起兴趣 。（师扮演"谜语大师"出场）大家好，今天"谜语大师"又要给大家猜谜语了。请你们仔细看我的表演，猜猜我在干什么？

二、感知认读。

1、表演吃饭。

提问：我在干什么？

想不想和"谜语大师"一起来表演？（师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说）出示汉字，共同认读"吃"。

除了吃饭还可以吃什么？（幼儿边说边表演，巩固认识"吃"）

2、表演唱歌。

提问：听到我在干什么？

幼儿共同表演并认读汉字"唱"。

3、表演喝水。

提问：这个谜语的谜底是什么呢？

幼儿共同表演，认读汉字"喝"。

小嘴还能喝什么？（幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，巩固认识"喝"）

4、表演吹泡泡 。

提问：刚才我用小嘴干什么了？

幼儿学习表演，认读汉字"吹"。

谁能和我表演不一样的动作给大家猜？（ 幼儿表演，巩固认识"吹"）逐一跟读汉字"吃、唱、喝、吹"。 过渡："谜语大师"的谜语猜完了，可还有一些难题呢。

三、游戏。

找字宝宝。

幼儿拿出字卡，师说："我用小嘴吃吃饭，吃吃吃"，幼儿找出"吃"字。

请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。

师提要求，如："'谜语大师'口好渴呀，请你们给我喝喝水"，幼儿找出相关汉字。

捉迷藏 方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。

四、迁移小结 。

1、请你们找找这四个字里的小秘密。（引导幼儿发现"口"字旁）2、为什么这些字宝宝都有一个"口"呢？

3、师小结，我们刚才做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都有一个"口"。（结束）评析： 在当前，幼儿识字教育越来越受到人们的重视。识字活动《有趣的嘴巴》，以游戏贯穿整个活动，轻松活泼，让孩子在教师创设的愉悦环境中轻松学习、自然习得。

幼儿园大班教案 篇3

教学目标：

1、让学生在摆学具的过程中感受并掌握8的组成与分解。

2、培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。

3、通过小组活动，培养学生的团结合作品质，增强小组合作交流的意识。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

教学过程：

一、复习“7”形式引入8的组成.

师：小朋友们，上节课我们学习了几啊？

生：7.

师：那我们一起用拍手游戏来回忆一下好吗？

生：好.

师：我拍1呀~~~

生：我拍6………（类推）

二、学习“8”

1.故事导入8的组成：

星期六，爸爸和小明去河边钓鱼，他们一共钓了8条鱼，可是用一个网兜又装不下，于是呀，爸爸让小明把鱼分别装在两个网兜里。如果你是小明会怎样分装这些鱼吗？今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成。（揭示课题）

①、出示教具：8条鱼，2个篓子，请几个小朋友上来以不同的形式分类，边分边出示PPT把分类的方法记录下来.

②、2“小火车”游戏，巩固8的组成

师：我的火车1点开，你的火车几点开？

幼：我的火车7点开。…………

2.游戏：寻找宝藏

教师在迷宫途中放着8的加减算式，把全体幼儿分为三组比赛，每算对一题

前进一步，哪组幼儿最先找到宝藏，哪组获胜

3.活动延伸:

将幼儿分成5组，每组幼儿发一些教学道具（鱼），动手分一分

活动反思：

对于一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需要和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑。

我采取了以下措施进行教学：

1、使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。

2、在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺标签”比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的.积极性。我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标：

1、在快乐的游戏活动中认识一些“虫”字偏旁的字：蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓、蝉、蜜蜂。

2、发现带“虫”字偏旁的字与实物之间的关系。

活动准备：

1、虫虫动物图片,识字卡片.

2、飞标、钓虫台、配对操作材料人手一份。

3、进、出场的音乐

活动过程

1、引入：虫虫王国游乐场今天第一天开业,邀请我们去参观、游玩。

“去之前先告诉我你认识哪些虫呢？”（毛毛虫、蜥蟀） 音乐进场。

2、认识字：我们去看看虫虫王国有什么虫（蚂蚁、螃蟹、青蛙、蝉、蜜蜂）。

□ □□□□ 逐一出示五种虫的图片和字。认识一次

3、出示字复习一次。师：我们刚才看见了什么虫？（蚂蚁、螃蟹、青蛙、蝉、蜜蜂，师出示字卡，一边贴在黑板上）

引导幼儿观察分析这些字都有什么共同的地方（“虫”字旁）

4. 请幼儿说说带有“虫”字旁的字和表示的实物有什么关系。

5. 请幼儿猜猜，还有哪些字可能也有“虫”字旁。

教师将孩子的猜测记录在书面纸上，幼儿讲出，师写出来，制作《虫虫字报》。

6. 鼓励幼儿继续寻找带“虫”字旁的字，并记录在《虫虫字报》上。

7、游戏：

a、有奖飞标：（猜猜我是谁）

b、钓虫台：（用我说一句话）

c、配对：送字宝宝给虫虫。

活动结束

这个游乐场好玩吗？天快黑了，游乐场关门了，我们下次再来玩好不好？

幼儿园大班教案 篇5

活动目标

1、提高幼儿与同伴友好合作开展游戏的水平。

2、培养幼儿快速敏捷应答的能力，发展幼儿的口语表达能力，学习运用的因果句连词“因为……所以…… ”。

活动准备

1.音乐：公共汽车

2.方向盘一个。

活动过程

一、创设情境

情境表演“奇怪的汽车”，吸引幼儿的注意力，激起幼儿想参加游戏的愿望，

教师：我是这辆车的司机，要到森林公园去玩，你们想上我的汽车吗？

二、了解游戏，学说句式“因为……所以……”

1.教师向幼儿讲解游戏的规则：

（1）司机必须用“因为”这个词向乘客编说原因

（2）乘客必须用“因为……所以……”完整的对上司机的话，才能上车，否则，就不能上车。 如：

教师：因为这辆车要开向动物园

幼儿：因为这辆车要开向动物园，所以我想做这辆车去看小动物。

2.幼儿在音乐声中游戏

（1）根据游戏规则，幼儿必须用句式说出完整的话才能上车。

（2）汽车坐满后，大家一起说“嘟嘟嘟，做上汽车乐开怀”。

3.启发幼儿运用“因为……所以……”的句型开展游戏活动。

教师可先提问，组织幼儿讨论说出各种答案，提醒幼儿用完整的语句讲述。

因为我长大了……，

因为天气很热，……

三、扩展游戏

1.将幼儿分成4组，分别请4位能力强的幼儿扮司机，其他幼儿当乘客。

一轮结束后，让幼儿协商选出一幼儿继续。

2.讲评对说的语句合理、完整地进行表扬鼓励。