幼儿园教案《小青蛙找老婆》

作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的幼儿园教案《小青蛙找老婆》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教案《小青蛙找老婆》1

音乐活活动目标：

1、学唱歌曲中的动物对话，在熟悉歌曲旋律、理解歌曲内容基础上进行节奏演奏,培养幼儿的节奏感。

2、积极参加音乐活动，在角色表演中体验音乐活动带来的快乐。

活动准备：

1、场地布置：分四组，每组10个孩子，以半圆形方式围绕活动室

2、物质准备：乌龟、公鸡、猫咪、青蛙头饰各2个。

3、图谱

活动过程：

一、出示头饰，完整倾听歌曲，教师通过提问帮助幼儿回忆歌曲内容，并学习歌曲。

1、青蛙先生来坐客：他是青蛙先生，他总是一个人生活，觉得太孤单了，小朋友们，你们有没有什么好办法呀？

2、你们说得都很有道理，它是一个大人所以它决定去池塘边找一个老婆吧！你们愿意和他一起去找老婆吗？

3、那我们就一起去吧。（音乐播放第一段）

4、它第一次找了谁？乌龟愿意做它的老婆吗？乌龟怎么说的？我们一起来听一听？我们也来学一学好吗？（幼儿学唱）

第二次、第三次、第四次以此类推。

二、教师总结：以故事的方式总结歌曲内容，帮助幼儿巩固歌词。

三、节奏演奏

1、出示图谱，分组用身体乐器演奏

师介绍图谱的看法，并示范性的演奏给幼儿听了。

师：哎，小朋友，我有个提议，我们一起来拍手或其他的身体乐器演奏的方式来为它们唱这首歌吧！除了拍手，有谁还想出其他的身体乐器？

师：“小朋友们想的很好，拿我们现在来分下角色，这些小朋友做乌龟，用拍肩的动作，我们来试试。（教师带幼儿用拍肩的方式演奏歌曲）这些小朋友做公鸡，用拍手，我们来试试。（教师带幼儿用拍手的方式演奏歌曲）这些小朋友做猫咪，用拍腿的动作，我们来试试。（教师带幼儿用拍腿的方式演奏歌曲）这些小朋友做青蛙，用拍肚子，我们来试试。（教师带幼儿用拍肚子的方式演奏歌曲）

四、歌曲表演

1、教师扮演青蛙，分配角色，请四名幼儿作示范表演

师：小朋友，你们想不想表演一下这首歌曲呢？谁愿意做乌龟，乌龟是什么样子的，你学学看，依此类推（鸡、猫咪、青蛙）

2、师分配角色，分两组请所有的小朋友上台表演

是：刚刚的表演你们看清楚了吗？接下来我要清更多的小朋友上台表演哦，你们想参加吗？

（没请上的幼儿可跟随音乐拍手）

五、结束部分

师：小朋友我们的表演结束了，我们问问后面的客人老师我们表演的好不好？

幼儿园教案《小青蛙找老婆》2

活动目标:

1、熟悉歌词歌曲并学唱歌曲中的动物对话，同时明白同类动物相配的道理。

2、鼓励幼儿积极参加音乐活动，能在角色表演中体验音乐活动带来的快乐。

3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4、通过肢体律动，感应固定拍。

活动准备

1、课件

2、猫咪 乌龟 公鸡 青蛙等头饰

3、图谱

4、盖头

活动过程:

一讲故事引出歌曲，并回答问题?

1、故事中出现哪些小动物，发生了一个什么事情。

2、完整听歌曲，听听和老师的故事是一样的么？

二分段倾听歌曲，并学习歌曲中的对话。

1、第一次碰到谁，乌龟、对话内容是什么？

2、第二次碰到谁，公鸡、对话内容是什么？

3、第三次碰到谁，猫咪、对话内容是什么？

4、第四次碰到谁，青蛙、对话内容是什么？

青蛙找到老婆了吗青蛙先生找到了青蛙小姐，我们把青蛙先生路上发生的事情告诉青蛙小姐好吗？（帮助幼儿巩固歌词）。

三、 节奏演奏

1、寻找身体乐器演奏

师：青蛙先生找到老婆真高兴。高兴可以怎么表示呢？（拍手）唱一次。

2、（请教师引导幼儿帮助动物找出不同的动作）学习青蛙先生的样子找老婆去，

乌龟对话时（拍手）、

公鸡对话时（跺脚）、

猫咪对话时（拍肩膀）、

找到青蛙后（拥抱)。

四、分组进行活动当小动物，以情景剧的形式跟着来做游戏。

带头饰分为乌龟组、公鸡组、猫咪组、青蛙组进行活动。

五、掀盖头游戏，巩固歌曲体验乐趣。

1小青蛙找到老婆要掀盖头，有好多的新娘子，掀好多次的盖头。掀错了以对话的形式告诉青蛙，然后继续进行，一直找到青蛙小姐为止。

2老婆找到啦，喝喜酒去

活动反思：

在教授《小青蛙找老婆》歌曲时，班内大部分幼儿在掌握歌词存在困难，总是记不清歌曲中动物出场的顺序，教师对幼儿的能力估计过高，枯燥，教学效果差，将歌词内容改编成一个情景剧，利用剧情表演的形式提高幼儿对学习新歌的兴趣，帮助幼儿轻松记忆歌词，幼儿的学习积极性得到了显著的提高，通过直观的`视觉感受，歌词变得形象性，幼儿在这样的教学环境下能准确的把握歌词内容。

幼儿园教案《小青蛙找老婆》3

活动目标：

1、帮助幼儿熟悉歌曲旋律并学唱歌曲中的动物对话，同时明白同类动物相配的道理。

2、尝试利用拍打身体的方式进行固定节拍的练习，培养幼儿的节奏感。

3、鼓励幼儿积极参加音乐活动，能在角色表演中体验音乐活动带来的快乐。

活动准备：

1、课件。

2、猫咪 乌龟 公鸡 青蛙等头饰。

3、图谱。

活动过程：

一、律动：去郊游。

1、听音乐踏步，来到了池塘边。听，有谁在叫啊？（青蛙）

2、青蛙看上去怎么样啊（伤心、难过）

3、伤心难过的青蛙拿着花想去干什么呢？（幼儿大胆说说自己的想法）

二、 倾听歌曲，教师通过提问帮助幼儿回忆歌曲内容，并学习歌曲中的对话。

1、青蛙会找谁做老婆呢？（音乐播放第一段）

2、它找到了谁？青蛙认识它吗？乌龟愿意做它的老婆吗？乌龟怎么说的？我们一起来

听一听？我们也来学一学好吗？（幼儿学唱）

（第二次、第三次以此类推。）

教师总结：青蛙先生找到了青蛙小姐，我们把青蛙先生路上发生的事告诉青蛙小姐好吗？（帮助幼儿巩固歌词）

三、 节奏演奏。

1、寻找身体乐器演奏。

师：青蛙先生找到老婆真高兴。高兴可以怎么表示呢？（拍手） 还可以用（拍肩、拍腿、跺脚等）

师："每个小动物高兴也都不一样，（请幼儿帮助动物找出不同的动作）青蛙先生高兴时会（……）乌龟会（……），公鸡会（……），青蛙小姐会（……）。那我们也来做做青蛙先生。

2、完整的节奏练习。

四、请几位小朋友出来扮演小动物，以情景剧的形式跟着音乐来做游戏。

案例描述：

在教授《小青蛙找老婆》歌曲时，班内大部分幼儿在掌握歌词存在困难，总是记不清歌曲中动物出场的顺序。

原因分析：

教师对幼儿的能力估计过高，枯燥，教学效果差。

调整策略：

将歌词内容改编成一个情景剧，利用剧情表演的形式提高幼儿对学习新歌的兴趣，帮助幼儿轻松记忆歌词。

幼儿表现：

幼儿的学习积极性得到了显著的提高，通过直观的视觉感受，歌词变得形象性，幼儿在这样的教学环境下能准确的把握歌词内容