幼儿园教案：变

作为一名人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的幼儿园教案：变，欢迎大家分享。

幼儿园教案：变1

　　活动目标：

1.通过欣赏诗歌，幼儿能体会“化”一词的意思，并学习句式“…成了…”，并了解通过哈哈镜看到的物体会化。

2.探索凹透镜、凸透镜，通过操作能知道物体透过凹透镜、凸透镜形的初步特点，进一步体验探索成功的喜悦。

　　活动准备；

1.多媒体课件；

2.凹透镜、凸透镜若干，各类实物，图片等；

3.大哈哈镜两面；

4.音乐磁带《大巨人和小矮人》；

5.眼镜、望远镜等。

　　活动过程：

1.欣赏诗歌，引入哈哈镜的概念

教师播放多媒体，分段念诗歌，幼儿欣赏。

师：第一段：小池塘象什么？（镜子）谁去照镜子？他们美吗？

第二段：谁也来照镜子？（风）小草、小花、小树照着照着发生了什么化？

（用“…成了…”的句式说）

小池塘成了什么？（哈哈镜）

小结：原来，哈哈镜里看到的东西会发生化。

2.幼儿探索凹透镜、凸透镜

（1）教师出示凹透镜、凸透镜。

师：今天，哈哈镜的朋友也来了它们说：它们告诉老师说，只要你拿起我对着里面看一看，里面的东西就会发生化，你们想不想试试（教师边讲述边示范）。

（2）幼儿分散操作探索，教师指导。

（3）集中探索。

师：你用这面镜子看了什么？发现了什么秘密？（用“…成了…”的句式说）

3.经验延伸。

师：你们知道这些镜子在我们生活当中有什么用吗？

出示眼镜、望远镜等。

4.结束。

教师和幼儿一起照哈哈镜，听音乐做律动。

师：我们也一起来照哈哈镜，一起来，个大大的大巨人，小小的小矮人。

幼儿园教案：变2

活动目标

1．认识紫色，了解葡萄的颜色。

2．能大胆使用气球蘸颜料点画葡萄，感受叠印效果。

3．学习与同伴分享物品。

活动准备

1．一串葡萄，紫色、绿色的水粉颜料，颜料盘，灌有水的气球、擦手的毛巾若干。

2．葡萄示范画。

活动过程

1．观察一串葡萄，引发兴趣。

(1)教师出示实物：葡萄是什么颜色的?葡萄是什么形状的? (引导幼儿说说葡萄的颜色：紫色。葡萄的形状：圆圆的，一颗一颗紧紧地靠在一起)

(2)教师小结：葡萄宝宝是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地靠在一起。

2．气球也能来画画。

(1)教师：这串葡萄真漂亮，我们一起帮它拍张照片好不好?一起来“咔嚓”，哇!照片出来了，真漂亮! (出示葡萄示范画)这张漂亮的画是怎么画出来的呢?

(2)示范气球点画葡萄：手握灌有水的气球，用气球的底部亲亲颜料宝宝，点在纸上，按一按，出来一个葡萄宝宝。

(3)请个别幼儿尝试点画。

要点提示

在教师示范和幼儿尝试点画的过程中，教师要引导幼儿注意葡萄宝宝们一个挨着一个，所以要把它们点画在一起，紧紧地靠在一起。

3．幼儿独立操作，感受葡萄的层叠效果。

(1)提醒幼儿在让气球蘸颜料的时候要多蘸一会。

(2)一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起，有的葡萄还躲在其他葡萄的后面，引导幼儿感受不同层次紫色的叠印效果。

(3)用手指蘸上绿色颜料，给葡萄添画绿叶。

4．展示作品，幼儿互相讨论，分享葡萄制品。

(1)教师：宝宝们的本领真大，画的葡萄真好看，我们自己夸夸自己。

(2)教师：你们知道葡萄可以做成什么吗?今天我带了很多用葡萄做出的好吃的食物，大家一起品尝好不好?

幼儿园教案：变3

活动目标

1、引导幼儿探索影子是怎样形成和体验它的变化。

2、发展幼儿的想象力和观察力。

3、激发幼儿对影子的探索、变化的兴趣以及好奇心。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、培养幼儿的尝试精神。

教学重点、难点

1、对影子的探索。

2、体验影子的变化。

活动准备

1、光源(手电筒、灯泡等)

2、幼儿用书画面“这些手影像什么?”

活动过程

一、激发幼儿对影子的注意。

“小朋友，你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子)“还有什么东西有影子?”(花、草、树、房子、动物等)“为什么会有影子呢?”(幼儿猜想并讨论)用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有影子了。

二、引导幼儿观察物体的影子及变化。

“请你们到外面看看自己的影子是什么样子的?”“请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子?它们是什么样子的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?”(外面把光的位置改变了，影子就会改变，阴暗处，影子就没有了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)

三、引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。

“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，你们猜猜是什么?然后跟老师学着做好吗?”师生共同做手影游戏。“我们变了那么多手影，你们知道为什么会有那么多不同的手影吗?”(手的不同姿势形成了不同的影子)

活动延伸：

1、玩踩影子游戏“怎么样使别人踩不到自己的影子。”

2、早晨在一个物体的影子上做好记号，观察整个上午它会有什么变化。

教学反思

由孩子在户外活动不经意的一个游戏，给了我构思，捉住了他们喜欢玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探索，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。

幼儿园教案：变4

活动目标：

1、在理解歌词的基础上学唱歌曲，感受歌曲的幽默。

2、尝试表演歌曲，体验歌曲表演带来的乐趣。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动重点：

学会演唱歌曲并尝试进行表演。

活动难点：

附点及连音的演唱。

活动准备：

小猪、小兔、小羊、小猫、小猴头饰各一个。

活动过程：

一、听故事，熟悉歌曲的内容

1。出示PPT，幼儿观察：这是一只怎样的猪？（脏兮兮）

（1）今天，有一只小动物来到我们小五班做客，我们拍手来欢迎他。咦，原来是猪小弟来啦！你们仔细看看，它是一只怎样的猪呢？

（2）对，猪小弟身上脏兮兮的，黄老师来问问她怎么回事？

（3）哦，原来是这样的！猪小弟跟老师说：她把这件事变成了一首好听的故事和歌曲，我们仔细来听一听猪小弟怎么啦？

2。小猪长得很可爱，却不爱干净，身上都是泥。这一天，他想去找朋友玩，我们一起来看看它有哪些朋友？按照歌词顺序出示小动物图片。

3。将歌词内容以故事的形式进行讲述后提问：

（1）小猪要和小兔做游戏，小兔是怎么回答的？

（2）小猪要和小羊做游戏，小羊是怎么回答的？

（3）小猪要和小猫做游戏，小猫是怎么回答的？

（4）小猪要和小猴做游戏，小猴是怎么回答的？

（5）大家都不愿意和小猪玩，小猪该怎么办呢？

（6）小猪变干净了以后小动物都怎么样了？

二、学唱歌曲

1、教师演唱歌词一遍后提问：小猪是怎么样让自己变干净的？

2、幼儿跟着教师学唱歌曲，重点提醒幼儿注意每个小动物说的话都不一样。

3、教师示范歌曲中附点、连音的演唱方法，幼儿跟学。

4、完整学唱歌曲两遍。

三、尝试进行歌表演

1、按照组的.排列分配角色，组织幼儿进行歌表演。

2、要求幼儿能变换不同的音色来表现动物形象。

3、要求幼儿在表演中表现小动物情绪的变化。

四、总结

1、提问：为什么小动物一开始不愿意和小猪玩？

2、我们怎么样才能让自己保持干净？

五、活动延伸

将教学材料投放于表演角，供幼儿自由演唱与表现。

活动反思：

今天我们学习了歌曲《猪小弟变干净了》，在过程中，一开始小朋友都不要当猪小弟，说它太脏了，太懒了，我可不想变成它。后来猪小弟变干净了，人人都要当猪小弟，表演的可棒了！可惜忘了拍照了，们好可爱哦 。

这首是小班下学期的内容，上下来最大的是内容太多了，有四个小动物，而且每个小动物的话都有点差异，虽然我图谱这一手段帮助记忆，但要在30分的上让幼儿一一对应，又要让她们唱出来，有些难度，普遍的情况是幼儿把后面的2个小动物的话重复前面2个小动物的了。因此，给我的意见是干随把后面2个小动物去掉，这样既不会影响整体的效果，也不会干扰幼儿的记忆。

这虽然是一首儿歌，但我并不是直接唱儿歌导入，而是用一个手偶表演的故事形式先让幼儿对这首儿歌有一个大概的印象。但这节课的重点是让幼儿学唱儿歌，所以后面的环节应比前面的要长些。

我觉得，在课堂上对幼儿的反馈、提升是最为关键的，教师在课堂上要根据幼儿出现的任何问题随机应变。这一点说说容易，但确实很难做到，这也是我今后急需努力的方向之一。

幼儿园教案：变5

教学目标：

1、伴随音乐摆动身体。

2、掌握伸展动作和卷曲动作。

3、提高幼儿身体的灵活度。

教学准备：

音乐、毯子、拱形门（高低不同）

教学过程：

一、毛毛虫变蝴蝶

在教室内铺上毯子，播放音乐，师生共同扮演小毛毛虫。

1、“啊！春天来了！快来看呀，地上有好多的小毛毛虫。”老师带领幼儿躺在毯子上身体卷曲。

2、“小毛毛虫大口大口地吃树叶，它们的身体慢慢长大了。”师生随音乐摆动身体。

3、“终于，小毛毛虫长大了，变成了一只美丽的蝴蝶。”教师带领幼儿缓慢站起来，伸展身体，踮起脚尖，用力吸气，手向两侧慢慢放下，脚跟着地，用力呼气。

二、做游戏：小蝴蝶

在户外场地上布置好拱形门，在音乐伴奏下，师生扮演小蝴蝶。

1、“哇！公园里好美呀！到处都是盛开的鲜花，小蝴蝶要在花丛中捉迷藏。”

2、教师用身体或器材搭建各种山洞，带领幼儿做游戏。

3、情景游戏《捉蝴蝶》

在背景音乐下，老师扮演捕蝶人，幼儿扮演小蝴蝶。捕蝶人四处追逐小蝴蝶，被捉到的小蝴蝶可到场下休息，为场上小朋友加油。音乐一听，还停留在场地内的小蝴蝶被封为“蝴蝶达人”。

三、放松身体

老师播放舒缓的音乐，带领幼儿放松身体。

1、“玩了一天，好累呀，小蝴蝶要休息了。”教师组织幼儿直立，把上手从上而下神展开，深呼吸，坐下休息。

2、幼儿自由讨论做游戏的乐趣。

幼儿园教案：变6

【活动目标】

1、幼儿学习用水粉颜料画点、连线，并均匀地涂上不同颜色。

2、幼儿的好奇心，鼓励幼儿根据画面大胆想象。

3、幼儿的想象力和良好的作画习惯。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

【活动准备】

1、白色手工纸，调色盆，黑色颜料、黄色颜料及其他彩色颜料，画笔若干，擦手布。

2、幼儿分组活动（16人）。

3、《去郊游》、《开汽车》音乐。

【活动过程】

一、创设情境，激起幼儿兴趣。

师：大家好！我是点点魔术师，今天我要带你们去魔术乐园玩一玩，你们准备好了吗？让我们一起出发吧！（听《去郊游》音乐入场）

二、示范画点，引出课题。

1、师：哇！魔术乐园到了，小朋友们，你们看到了什么呀？（白纸）现在呀，点点就要在白纸上变魔术呢！小眼睛看仔细了。

2、教师示范画圆点。

师：瞧，一个圆点娃娃变出来了，刚才我是怎么变的呀？

小结：拿起小画笔，喝喝颜料水，舔一舔，跳到白纸上。瞧！我又变出了一个圆点宝宝。

提示：圆点宝宝呀喜欢在空的地方玩，不喜欢挤在一起。那谁愿意也来变一变啊？（请个别幼儿上来示范。）

三、幼儿画点。（教师指导）

四、圆点宝宝跳舞——自由连线。（放一段优美的圆舞曲）

1、师：哇！你们找到了这么多的圆点宝宝，真是太棒了！听，魔术乐园的舞会开始了，圆点宝宝呀也想去参加舞会呢，不过它们想找个舞伴手拉手一块儿跳，请你们帮助我们手拉手吧！拉手的时候可以横着拉，可以竖着拉，还可以斜着拉，可以用直线拉，也可以用曲线拉。

2、鼓励幼儿合作连线，线条可以用直线拉，也可以用曲线拉。

五、示范变“地毯”——涂色。

1、师：圆点宝宝在小朋友的帮助下手拉手跳起了舞，金老师听到圆点娃娃在说悄悄话呢！它们说：“我们不喜欢黑色的地毯，要是你们能变出彩色的地毯，我们就跳得更开心了。”变的时候先用画笔喝喝水，舔一舔，跳到地毯上跳个舞，瞧，这块白地毯变成了红地毯。刚才我是怎么变得呀？谁愿意也来变一变？（请个别幼儿上来示范涂色。）

2、指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色。

六、欣赏、想象。

师：“看，圆点宝宝跳着优美的舞蹈变成了一幅神奇的图画，在这幅神奇的画面里面藏着什么呢？”老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，给与肯定和赞赏，激发他们对创造的兴趣。

【活动结束】

师：今天呀，点点带小朋友来到魔术乐园，你们玩得开心吗？我们小朋友真能干，还学会了变魔术呢！现在点点呀想给你们提个要求：把你们学的魔术交给其他小朋友，好吗？那让我们开着汽车回家吧！（听音乐退场）

活动反思：

这次涂鸦活动，我设计了一个游戏情景――圆点娃娃找朋友，通过让幼儿扮演的小魔术师来“变点”、为圆点娃娃“拉拉手”，把操作过程融入游戏中，情节生动有趣，激发了幼儿创造的兴趣。孩子们很兴奋，积极性很高，思维也很活跃，在不同程度上发展了思维力和想象力。活动中，我注意对他们进行鼓励，调动幼儿的积极性，使他们处于温暖可靠的信任中，从而信心产生动力，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，创造力也得到了提高。活动中，孩子们还体验了合作，这对于我们中班幼儿来说是一种新的尝试。如何在尊重幼儿的前提下培养幼儿的合作意识及稳定的心理素质？这些问题都有待于我们进一步地研究和探索。

幼儿园教案：变7

一、活动目标

1、知道喜怒哀乐的情绪。体验友谊的温馨感。

2、运用形体动作表现不同的情绪。

3、知道保持愉快的心情有利于健康。

二、活动准备

1、铃鼓、节奏轻快的音乐带、录音机。

2、挂图：《千变人》

三、活动过程

1、展示挂图《千变人》。

请幼儿看挂图，找一找，看哪两个表情是一样的？借此玩配对游戏。

教师表演几种表情或动作让幼儿想想：这样的表情或动作，让人感受到的是快乐、生气、还是害怕呢？

请幼儿说一说，自己在什么情况下会高兴、害怕、害羞或者生气。

2、幼儿讨论：

（1）什么时候会高兴。

（2）什么时候会生气。

（3）什么时候会哭。

（4）什么时候会害怕。

幼儿回答后师小结。

3、拓展幼儿思维

快乐的时候还可以用什么表情或动作表达，害怕的时候又可用何种表情或动作表达；生气的时候可用何种表情或动作表达。

4、播放音乐或用铃鼓打节奏，请幼儿随着节奏在教室中自由走、爬、跑、跳，音乐停止，教师就说出一种情绪，请幼儿用形体动作表现出来。

5、说一说：什么情绪对小朋友的身体好？

四、活动结束

1、评价

2、总结

幼儿园教案：变8

活动目标:

1.初步用动作随乐变出“猴子变沙发”的情景—出门找朋友、相互逗乐、变沙发。

2.通过创编，用身体尝试不同部位创造性地表现不同的沙发造型。

3.在两两合作坐沙发的环节能友爱同伴，能爱惜和保护自己的“沙发”。

活动重点：

初步用动作随乐变出“猴子变沙发”的情景—出门找朋友、相互逗乐、变沙发。

活动难点：

通过创编，用身体尝试不同部位创造性地表现不同的沙发造型。

活动准备：

节奏感强、音乐欢快的《甩葱歌》

活动过程：

一、故事导入，激发兴趣。

二、提炼动作、感知音乐。完整和乐，解决音乐、动作和故事的关系。

1、老师带领幼儿坐在椅子上用手进行律动游戏

2、提问：猴哥和猴妹妹玩的是什么游戏？猴妹妹听到了什么声音自己也想变沙发给猴哥坐？

3、听音乐，再次用手进行律动游戏

三、更高更适宜的挑战

1、创编沙发造型

2、请一名幼儿玩游戏，引出爱惜和保护沙发

3、请两名幼儿玩游戏，合作尝试变沙发

4、请所有幼儿自由找朋友，创造性表现自己的沙发

5、带着挠痒痒的动作，再次创编沙发造型

幼儿园教案：变9

【活动目标】

1、尝试利用魔棒柔软可变的特点，合作探索魔棒的各种玩法，重点练习蹲步走、团身爬的动作。

2、发展幼儿动作的协调性、灵敏性发展幼儿的创造能力、想象力和合作能力。

3、乐意与同伴合作开展游戏，体验共同游戏的快乐。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

【活动准备】

1米长的魔棒人手一根，0.5米长的魔棒12根，席子24床，铃鼓1个，磁带，录音机。

【活动过程】

一、开始部分

1、师幼创意游戏《超级变变变》

——前段时间爸爸妈妈和小朋友们一起制作了漂亮的五彩棒，它可不是一根普通的棒子，它可以变出很多好玩的东西，我们就叫它魔棒。现在让我们一起用魔棒来玩一个《超级变变变》的游戏吧。

2、幼儿和老师一起用魔棒摆成运动场做运动，活动身体各部位。

二、基本部分

1、创意玩魔棒

——幼儿自主或结伴玩魔棒，鼓励幼儿大胆探索、尝试魔棒的各种玩法。

师：小朋友们可以自己玩魔棒，也可以和小伙伴一起玩，看看谁的玩法最多，和别人都不一样。

教师观察指导。肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多的玩法。

2、幼儿交流展示魔棒的玩法，师生一起玩一玩。(小朋友们想出了很多魔棒的玩法，谁愿意把你的玩法展示给大家看看)

3、合作游戏《毛毛虫》

——引导幼儿集体玩合作游戏《毛毛虫》，请优胜的一组和大家分享合作的经验。

4、综合游戏《赶小猪》

(1)老师拿短棒当赶猪人，幼儿扮演小猪，闭上眼睛，顺着铃鼓的声音爬回家。

(2)提供辅助材料席子滚筒，请几位幼儿做赶猪人，其它幼儿拿席子钻进去，顺着铃鼓的声音爬回家。

三、结束部分

——玩游戏《包饺子》，放松身体各部位。

【活动反思】

本节活动的目的是一物多玩，探索纸棍的多种玩法，提高动作的协调性和灵敏性。在探索纸棍玩法环节，单单一根纸棍要玩出多种玩法对小班年龄段的幼儿来说是有一定难度的，因此在开始的准备部分，教师有意识的将“魔法棒”(纸棍)变成方向盘，开汽车入场;拿魔法棒做热身操，在音乐声中引领幼儿拿魔法棒做棍棒操，如：可以变成大象的鼻子甩一甩;变成大马跳一跳。穿插一两种纸棍的玩法在里面是为后面的探索玩法环节做铺垫。在探索纸棍玩法环节：虽然给了一定的方向，但由于小班幼儿爱模仿、以具体形象思维为主的特点，幼儿只能想出几种类似的玩法，这时就需要老师直接给出几种玩法让幼儿跟学并练习：跳格子、当做金箍棒玩耍等。最后总结出：骑大马、跳格子、当金箍棒、开汽车等几种玩法让幼儿分散自由练习。在练习时我发现大部分的孩子比较喜欢金箍棒、和骑大马。接着老师引出游戏——赶小猪，这是整个活动的高潮，是幼儿手持纸棍(魔法棒)将散落在地的纸球(小猪)赶进横立在场地周围的篮筐(小猪的家)里，游戏中幼儿很感兴趣，但因篮筐口有一定厚度不是很平所以赶进去对幼儿来说有难度，有的赶到筐口直接用手拿进去，在这个教具上我们需要思考改善。

幼儿园教案：变10

活动目标

看图理解故事内容。

感受故事中妈妈对孩子的爱。

活动准备

课件准备：《妞妞变，妈妈变……》故事音频及图片。

纸面教具：《妈妈和妞妞头饰》。

活动过程

播放故事音频及图片《妞妞变，妈妈变……》第1-2段，激发幼儿兴趣，导入主题。

1、播放故事音频及图片第1段，引导幼儿了解“跟屁虫”的意思。

——“跟屁虫”是什么意思？（老是跟在别人后面的人叫做跟屁虫。）

—— 谁是谁的跟屁虫？

2、播放故事音频及图片第2段，导入主题。

——妈妈说要和妞妞玩什么游戏？

——妞妞和妈妈是怎么玩这个游戏的呢？我们一起来听听这个有趣的故事吧。

继续分段播放故事音频及图片《妞妞变，妈妈变……》，引导幼儿说一说妞妞和妈妈分别变成了什么。

1、播放故事音频及图片第3—5段。

——妞妞变成了什么？

——妈妈变成了什么？

2、播放故事音频及图片第6—7段。

——妞妞变成了什么？

——妈妈变成了什么？

3、播放故事音频及图片最后一段，引导幼儿说说妞妞和妈妈最后变成了什么。

——妞妞变成了月亮，妈妈变成了什么？

——为什么妞妞赌气说不想跟妈妈玩游戏了？妈妈听妞妞这么说，妈妈怎么做的？

——最后妞妞变成了什么？妈妈变成了什么?

小结：妞妞爱妈妈，像一只跟屁虫一样跟着妈妈。妈妈也爱妞妞，不论妞妞变成什么，妈妈都会在妞妞身边保护着妞妞，永远爱着妞妞。

出示纸面教具《妈妈和妞妞头饰》，教师和幼儿分别佩戴妈妈和妞妞头饰，玩游戏“你先变，我再变”。

——现在你来当妞妞，老师来当妈妈，我们一起玩“你先变，我再变”的游戏。你想变成什么呢？

——xx是什么样子的？你能演一演吗？

——演的真棒。你变成了xx，那老师就变成xx……

幼儿园教案：变11

活动目标：

1、能在理解故事情节的基础上随音乐游戏。

2、学会两两配合互相游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、幼儿前期经验：听过故事《木偶奇遇记》，会玩《贴膏药》的游戏、

2、材料准备：音乐《田纳西摇摆舞》和《野蜂飞舞》片段

活动过程：

一、师幼随着音乐《田纳西摇摆舞》入场，教师以提问方式引题，激发幼儿兴趣、

引导语：小朋友们，你们听过《匹诺曹》的故事吗？今天我们就来玩玩《匹诺曹变真脸》的游戏、

二、教师结合故事情节，引导幼儿根据音乐互动创编动作

引导语：1、在玩游戏之前我得先考考你们匹诺曹如果撒谎了鼻子会发生什么变化？你能用动作表现出来皮诺曹变成长鼻子的样子吗？哦！我发现他的动作很形象，让我们来模仿模仿、

匹诺曹如果再撒谎，他的耳朵会发生什么变化？你能用动作表现皮诺曹变成驴耳朵的样子吗？现在我是小仙女，你们是皮诺曹、让我们跟着音乐试一试吧、当老师说1、2、3变长鼻子时，你们就做皮诺曹变成长鼻子的样子，当老师说1、2、3变驴耳朵时，你们就做皮诺曹变成驴耳朵的样子、音乐准备！（进行2次）

3、匹诺曹最大的心愿是什么？（变成真孩子）变成真孩子必须做什么？（帮助别人做很多事）（哦！可以扶老奶奶过马路可以）你能不能用动作做出来吗？现在请皮诺曹在这段音乐里完成2件事、等到音

乐里的提示音响起时皮诺曹们就迅速做一个自己想变成真脸的动作、让我们来看看哪个皮诺曹能先变成真脸、

幼儿跟着音乐进行，教师提问皮诺曹你这里那两件事，你找到小仙女了吗？为什么？让我们再来一次看看皮诺曹能不能变成真脸，幼儿进行第二次游戏、

我发现有太多的皮诺曹有机会便真脸了，可是我一个人忙不过来，怎么办？我需要和我一样的小仙女、现在我请第一排当小仙女和我一起来看看谁能变成真脸、

三、幼儿围城双全进行前半部分的完整游戏进一步提升游戏难度激发幼儿对音乐游戏的兴趣、

1、教师提出帮助：我发现有太多的皮诺曹有机会便真脸了，可是我一个人忙不过来，怎么办？我需要和我一样的小仙女、（引出双圈游戏）现在请小朋友们迅速安静得找个朋友站在圆圈的点上，我们要开始有趣的游戏咯、

教师讲解游戏规则：里圈的小朋友来当小仙女，外圈的小朋友当皮诺曹、小仙女边走边说变便长鼻子、皮诺曹就变成长鼻子的动作、

以此类推进行驴耳朵的游戏和做玩具的游戏、

2、教师总结引出下一个游戏环节————点燃火把就奶奶（《匈牙利狂想曲》片段）

指导语：皮诺曹这么有爱心做了这么多好玩的玩具送给有困难的小朋友，能不能变成真脸呢？（还没有就奶奶呢？）哦！皮诺曹是怎么就奶奶的（点燃火把就奶奶）这可是件危险的事你们怕不怕！（不

怕）对！我们要敢于战胜困难！我让小仙女们来帮助你们共同完成心愿、在音乐停止之前把火把送到洞口救出奶奶，你们还记得举火把的动作吗？记得贴膏药的游戏吗？现在就由你先举着火把音乐一响你们就开始传递火把，一定小心别发出声音要是被怪兽听到了，他就会派人来阻止了、大仙女话音刚落，就听到一个恐惧的声音传来：哈！你们想救奶奶，没那么容易、幼儿跟着音乐进行游戏、最后终于战胜困难，打开石洞救出了奶奶、

教师总结：恭喜你们，通过自己的努力变成了一个真正的孩子啦！（孩子们欢呼：“谢谢你，小仙女！”）

教师：我太高兴了，你们终于变成一个真正的孩子了！那就让我们共同庆祝、尽情舞蹈吧！ 把爱送给身边更多需要关心的朋友吧！（播放《田纳西摇摆舞》音乐）、

幼儿合作自由舞蹈离开，体验小木偶变成小朋友的快乐心情、

幼儿园教案：变12

活动目标：

1、观察自己的小手，初步学会用手进行创意绘画。

2、培养幼儿的观察力和创造力，体验美术活动的乐趣。

3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

PPT、三张背景画(天空、草地、水上)、蜡笔、磁铁、黑板，夹子

活动过程：

一、谜语导入，激发兴趣

师：小朋友，现在老师和你来玩猜谜语的游戏："五个叉，不长叶，不开花，做事全靠它。"

幼：小手师：你们能告诉我，你们的小手能做什么吗?

幼：穿脱衣服、吃饭、画画等等。

师：对呀，原来我们的小手这么能干，现在请小朋友认真看看老师用手做什么?(师在黑板白纸上很快完成一个手形画--小鱼)

师：老师就是用手描出外形再添画的小鱼，这样的画就叫手形画。

二、欣赏手形画

师：今天老师还带来几幅漂亮的手形画。(出示PPT图片，请幼儿欣赏，老师指导幼儿观察这些漂亮的手形画是由什么手形变成的。

三、探索尝试，合力创作

1、老师讲解要求：三张背景画(天空、草地、水上)，选择什么背景画就尽量画上相应的手形画。

2、幼儿作画，老师巡回指导鼓励幼儿摆出不同的手形，进行大胆添画，能力差的幼儿可以模仿或在教师的引导下添画。

四、收获成功，作品展示(三张作品海陆空拼夹一起进行评价)请个别幼儿向大家说说，自己画的手形变成什么?

反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

幼儿园教案：变13

活动目标

1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。

2、培养幼儿的理解与记忆力。

3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

教学重点、难点

重点：培养幼儿讲卫生的好习惯。

难点：让幼儿能流利的讲出这个故事。

活动准备

沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒。

活动过程

1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。

设计提问：

(1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。

(2)发生了一件什么事情?

2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。(教师边操作沙箱边讲故事)

3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。

4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)

设计提问：

小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?)

小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。)

小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)

小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”

最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走，我带你到河边去洗个澡吧!”)

小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”

5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。

6、自由分组利用各类操作材料复习对话。

高水平：(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。

中水平：(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简单对话。

低水平：(语言操作箱)复习简单对话。

7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗?小脏猪是怎么变干净的?(用水洗干净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。)

活动反思：

这是一个语言活动，中班的语言活动相对于大班开展起来比较的困难，本次活动的目标是

1.理解故事内容，学习用较连贯的语言进行角色对话。

2. 通过故事，知道生活中要讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯。在活动过程中，孩子们对故事的理解还是比较好的，但是在学说角色对话时，由于我的经验不足，让幼儿重复的来说对话，所以许多孩子融入不到这个活动中来，虽然最后孩子对对话的掌握还可以，但是我认为缺少了灵活的感觉，小班的语言活动目标尤其重要，在今后的教育教学中，我希望能从各方面来把握好。

小百科：家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种，獠牙较野猪短，是人类的家畜之一，一般来说，家猪是指人类蓄养多供食用的猪种。

幼儿园教案：变14

　　活动目标：

1、认识半圆和椭圆。

2、能从活动中体验圆与半圆、椭圆之间的异同，拼出自己感兴趣的物体。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备：

1、圆，半圆，椭圆，数量若干（每种同类图形的大小，颜色有区别，如有红圆，绿圆，大圆小圆等）。

2、用几种图形拼成的花，动物、金鱼、熊猫等。

3、操作材料每人一份。

　　活动过程：

　　1、导入：有趣的圆

师：小朋友，你们和圆形宝宝做过游戏吗？今天，老师把圆形宝宝带到了我们中二班，我们一起来看欢迎它吧？

师：圆形宝宝它会变魔术哦！你猜猜它会变成什么？

幼儿思考后回答。

教师出示圆形变魔术的图片。

小结：圆形宝宝好厉害呀，快给它鼓掌，圆形宝宝有更厉害的本领哦！

　2、认识半圆。

　（1）认识半圆，并与圆做比较。

老师：（出示圆）这是什么？圆宝宝又变魔术啦，小朋友们，我们现在一起来看看圆宝宝它变成了什么呢？

师：轻轻对折，一个圆形变成了两个（半圆）

师：小朋友，你知道哪些东西是半圆形的吗？

幼儿思考后回答。

教师出示半圆形的图片。

小结：圆形对折可以变成半圆形，小朋友，你们还想看圆形宝宝变魔术吗？

　3、认识椭圆。

教师：小朋友们，刚刚圆宝宝变魔术把圆变成了半圆，现在呀，圆宝宝又要开始变魔术了，这次她会变成什么呢，请小朋友们的眼睛看好了哦，看看圆宝宝又变出了什么图形宝宝了呢。

教师拿出圆形球球，捏一捏。

师：谁知道这个图形叫什么？

学生说：这是椭圆。

唉，现在你们再看看，它和圆又有什么不一样可呢？

　4、圆形、椭圆形、半圆形拼图

师幼一起在白板上拼图。

5、幼儿拼图

幼儿操作，自主拼图。

幼儿园教案：变15

　　一、设计意图：

本次活动“会变的连衣裙”旨在通过让幼儿观察小兔子连衣裙一次又一次的变化中，培养幼儿观察事物的能力，并愿意表达自己的理解和想法。同时也在这一次活动中能让孩子们得到放松，在愉快的环境中，和伙伴们一起学习唱歌、画画、数数等，让孩子们得到全面的发展与提升。

　　二、活动目标：

1.观察画面，发现小兔连衣裙花样变化的秘密。

2.积极参与活动，愿意表达自己的理解和想象。

　　三、活动准备：

1．白板课件《会变的连衣裙》。

2．蜡笔、操作连衣裙人手一份。

　　四、活动过程：

1.谜语导入，引出活动。

师：今天，俞

老师给小朋友们请来了一位小动物，我们一起猜猜看是什么小动物？谜语：耳朵长长尾巴短，走起路来蹦蹦跳。是的，就是小—兔—子。和小兔子打个招呼。小兔子好。恩，小朋友真有礼貌！

2.观察画面，理解内容。

（1）讲述故事：小兔子来到草地上，呼，一阵风吹来，一块雪白的布飘呀飘呀，飘到了草地上。

师：这块白白的、方方的布有什么用呢？小兔子看到这块布会用它来做什么呢？谁来说说看。

师小结：哇，这块布用处这么多，可以做这么多东西呀！谢谢你们为小兔子想了这么多办法。

（2）讲述故事：小兔子听了你们的好办法，把这块布带回了家。

师：咦，小兔子在做什么呀？这个做衣服的机器叫什么呀？（缝纫机）

（3）讲述故事：是呀，小兔子哒哒哒，哒哒哒，踩起了缝纫机。哇，白布做成了？连衣裙。小兔子的连衣裙漂亮吗？穿着这条白色的连衣裙，小兔子决定出去走一走，让更多的朋友欣赏欣赏。

3.观察不同图片，引导幼儿发现秘密。

（1）花园。

① 师：瞧，小兔出发了。看，它来到了哪里？花园里的花多不多呀？那我们可以用一个好听的词——许多花，真漂亮。

② 师：小兔子穿着白色的连衣裙，走进了漂亮的花园，闻闻这朵，闻闻那朵，好香呀！，呀，发生了一件神奇的事，有没有小朋友发现是什么神奇秘密呀？原来白色的连衣裙变成了花朵连衣裙，这个秘密被你们发现啦，你们的小眼睛真亮。

③ 师：是呀，白色的连衣裙变成了花朵连衣裙。漂亮吗？小兔子可高兴了，都唱起歌来了，听：花朵花朵连衣裙，漂亮漂亮真漂亮。小兔子唱的什么呀？我们一起来唱唱。真棒！唱的真好听。

师小结：哦，这下小兔知道了，原来这条裙子藏着一个秘密，它会变魔术。小兔子真高兴，穿着这条花朵连衣裙，继续出发。

（2）小鸟。

师：走走走（听音乐，教师可以演示神气的踏步），谁飞来了呀？哇，许多小鸟飞来了，它们都一样大小吗？哪只小鸟最大，哪只小鸟最小？谁来找一找？（请一名幼儿上来找最大的鸟和最小的鸟）。小兔子见到这么多的小鸟，好喜欢哦！小兔子抱抱这只小鸟，抱抱那只小鸟，咦，孩子们你们有没有发现什么秘密？噢，小兔子的连衣裙怎么啦？（花朵连衣裙变成了小鸟连衣裙），小兔子高兴的又要唱起来了，怎么唱呀？我们一起来试试。小鸟小鸟连衣裙，漂亮漂亮真漂亮。（两遍）唱歌真响亮。

（3）星星。

师：哇，小兔子穿着这条小鸟连衣裙飞起来啦！飞呀飞呀，小兔子看到了什么呀？（星星）这回小兔子的连衣裙会变成什么花样？小兔子的裙子变成了星星连衣裙。看看小兔连衣裙上有几颗星星？现在连衣裙上有几颗星星了？看看，现在又有几颗啦？

4.完整回顾。

师：原来小兔的连衣裙还藏着这个神奇的秘密，是什么秘密呀？哦，原来这条裙子会变魔术，变花样呢！那想想看，小兔的这条连衣裙变了哪些花样呢？

5.幼儿操作。

1.你们喜欢这条会变的连衣裙吗？那你们想不想也来变一变？

2.俞老师给每一个小朋友都准备了一条白色的连衣裙，待会请小朋友安安静静的走到自己的位置前坐好，拿起神奇的蜡笔，给连衣裙填上各种各样的图案，棒小兔子变一条漂亮的连衣裙，好吗？

3.巡回指导。

师：不要有声音，不然魔术就会失败啦！

6．交流展示。

师：连衣裙都变好了吧。看，漂亮吗？我们一起来欣赏一下。这是谁变的连衣裙？请你说说看，你变得是什么连衣裙？我们一起来试试。真棒！还有很多连衣裙，我们回到教室去和朋友们一起唱一唱。